ĐỔI MỚI KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ SINH VIÊN NGÀNH VĂN HÓA DU LỊCH THEO HƯỚNG TIẾP CẬN NĂNG LỰC NGƯỜI HỌC ThS. Chu Thị Thanh Hiền 1. ĐẶT VẤN ĐỀ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ỘI DUNG 2.1. Thế nào là kiểm tra đánh giá theo hướng tiếp cận năng lực? \/&-#PQQ#H/1250& ;&7_34/&7\-#/&T& R!)<&>7^4012/& /&&!/&Q`/&!1#7C! 4/&>5&4Q&3&>4123 @#!5B \/&)&H&64!QB </&- ;2'E&JU>&2(!- #(234Y&-Q&F)-&I7 8&/&&2/&#)&a"&( (-&>+= "&V!U1>7C3 #)&L!2&$' -a2 < /& "&2#-b!cbR(&c78&& /&"&2-)6dV>"&) >Q-(;>)1Z& &4#3 @ &5M/&-&PN@&4&#e0 L>+)/&&5M7 8&&/&1$1-2PE &<#!(2)@&5M&Q# E>@&4F&!#QI "&# (2)@&F&50&QI78& /&V"&)&5M#5632./&@ 50&;@"1PN3=7 C)/&)`(2*%&2/&Y< /&&5M&Q56Qf&)& 5M&L-">7 8>&56/&@D&U+=";3 D@/&7_3D&@/&6@g/& UB\/&!"/&50&/&+,-/& >7 \/&!"Bh2/&##!"T& 52/&&(2!"--)50& E+4Y!"7\56)(#-&i! "@!&$2/&) ')-&7 \/&50&Bh2/&Q%&-& =5&E&#&2(!#347\/& 50&1&J/&50&&50&!"7 C&@50&) %&2/&)+]' &!4;1! 7\56)(#50& )i&2(!347 \/&+,-Bh2/&56E&%&;Q&& &+]+,-T&5&%Z&Q6 Y[%&7\56)(#&7 \/&>Bh2/&+=&56%&0-> T&5%&&@>/&+!&# >%&(>N&= -&0 Q- &+]7\56)(#2+Di (5!-&=#7 jQU/&&-&2&!& 5B k!;>&&5M/&B - Xây dựng tiêu chí đánh giá:8QU+=E >e&"E012B lCE4-&"BW=50&#/& U;>("D'E6-&) Các thành phần năng lực \/&!" \/&50& \/&+,- Trụ cột giảng dạy và đánh giá sinh viên m>>1 m>R&&Q& m># \/&> m>n&=12 P50&#;/&D'(401- 2/&@f561--&(;)7 ^#&56 -B o7S oBS 0&2V$56340124-& e&@4@"F5M&&$:1$U1Z&# ;1!>(77I7 p7S pBS $5634& 0-&e&@4@"F5M&&$:1$U 1Z&&2E1#;,!E&2; & E77I7 A7S ABS 5!$56-&L 2/&)& ,&15! >&2(!;Q&F5M&&$:1$U1Z&1; ))+G&#q77I7 lCE)&"qBCR!e&"%& &&>;Q&+]';Q&FU )&&H&6",+]';Q&I7 lCE- &+]&(;)7 - Quá trình đánh giá:^#&/&U#5M& +!"&V&(2U92(;(27 \5)!>&P/&&5MUA15& 012B 8&UBh&D&5M!&)56%&/&&5M ,"&2!7 8&(;BS&E+!&>&)5641-@ &5M/&&5M562J&2&4%& &;U562#7 8&H&BS&EH&65%&(!4&5M ,!5/&/ >(!=#!"& #7 r50& &"&D&!U-! D&U!@%&4U!",!s&'&2(! 34@f&5Ma-&%&!&<&t &'&<a"&21#4!E%&))& !s - Phương pháp đánh giáBO6]&450&& 5$&#(&)1)77 C&P/&3!(2U!U4 /&@&5M/ &7 2.2. Thực trạng kiểm tra đánh giá sinh viên ngành Văn hóa – Du lịch, trường Đại học Hùng Vương \/&@5M&56+=&JB/& )/&& 7 uHiện nay kết quả học tập của sinh viên&U56& 5B Avw&(2>5M&+!F1&J>>&%; >>;I xvw&(2Q;F>1Z&-&; B )3$&#I *8&(2>&%;B56#P@ 5M&BU&%@;M56&o7 *O>;@&2&>56#54; B 2&>>4U&(;M&; 7_>-11Y1P (2@7^#>5)![&D&2&>56;-) @&DE0&)7C&4U -&^#\m5&y?=&2&,15U %&; >&0/&&5M0&D </&#P)H&(; N1=/&5M&2/&!;@5"&78! E0-)6>&2&>)/&&5M >#Q-&&15UT&5&5M&+!Q /&&5M7 *8&(2Q;B_p; E1F) L&562#Y"&I37C&H&Q U-!&^#\m5&y?=!k2= ?=B0AvwQU]&; 30zvwQU ]&; ) ^4(!;4]&&&4)43 15&%1sP(!=@5M&7 \-&456"&(m-J&!"ON=7 rR6e&U-&41&J2U# ,F(:!UC;1!IaH&6 FEI )& F{I7 C!Q56&4]&V#)& 9V# >)& &-4937_@!yV# -&#YH&6 7 _>]&5-&&H&7 uKết quả nghiên cứu của sinh viên56#P& @5M&56&#&P(2N=@m- J&7 C!(2& "&56E(2) QR&@Q_/ +V56E P(2)@UFP(2>&I784! T&25L&"&:>2/&& T&5#E#-& !& ;9&@7 2.3. Giải pháp cho việc nâng cao chất lượng đánh giá sinh viên ngành Văn hóa – Du lịch theo hướng tiếp cận năng lực người học kE&>3!B8>)56/& &5MUHF!HI; 50&>&Q &^/i?=&5M&8mR& ^50&&7 W5-Q&H>&P5& )/&&5MB l|-Q&^/i?=1&JF^#\ m5&y?=k2==I@!564?= /&&4U5M&&#?=7j E !;</&/&)& R6 =50&U56&56&&Q(; 7 ^)!>>&E+/&&5M;(;& U/&V#&L-&&>5M&+!/&V# &-&7 l8H-&4P5&)/&&5MB& V#>L-&!U2/&1)& @7_ 5:T&UY56%&b;Q&34c>EE 5!2+@7^#+!&Q56&: --&UM&1@7 l}&4; >-R6B_>] &; 1)R6YR!&-QU >!; Q;7 l8>!2/&& &@F/& & I;(2& @U56& (;F(2)I7 3. KẾT LUẬN ^#>&P5&)/&&5MU56 #5450&)&&/& -&)&q/&&2(!34/&5! &/&&/&>12sm#! &^/i?=&y94</&&44 )7^;)!#Q>&5&/&&5M -)'&<q&(;&3 56&7C"5M&)63!/&[ &D(;;56%&%&44 4&4b?=c&?=5M&8 mR&^50&7 TÀI LIỆU THAM KHẢO o7\&!qC\&j2j5U;>#bĐánh giá theo năng lực và đề xuất một số hình thức đánh giá năng lực ngữ văn của học sinhc CE8m|rCrm_SQ~zpvog7 p7\&!q_"&O8C=•hS.?&Tài liệu kiểm tra đánh giá trong giáo dụcC#)3pvog7 A7\&!q_"&OĐổi mới kiểm tra đánh giá theo cách tiếp cận năng lựcO€!-2m5&-+,-)^^•jpvoA7 g7h50&^#CXác định các năng lực chung cốt lõi cho chương trình giáo dục phổ thông sau 2015 và một số vấn đề về vận dụngj&€!m- 2pvoo7 . ĐỔI MỚI KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ SINH VIÊN NGÀNH VĂN HÓA DU LỊCH THEO HƯỚNG TIẾP CẬN NĂNG LỰC NGƯỜI HỌC ThS. Chu Thị Thanh Hiền 1. ĐẶT VẤN ĐỀ . ;9&@7 2.3. Giải pháp cho việc nâng cao chất lượng đánh giá sinh viên ngành Văn hóa – Du lịch theo hướng tiếp cận năng lực người học kE&>3!B8>)56/& &5MUHF!HI;. sinhc CE8m|rCrm_SQ~zpvog7 p7&!q_"&O8C=•hS.?&Tài liệu kiểm tra đánh giá trong giáo dụcC#)3pvog7 A7&!q_"&O Đổi mới kiểm tra đánh giá theo cách tiếp cận năng lực O€!-2m5&-+,-)^^•jpvoA7 g7h50&^#CXác