giả thuyết erdos - szekeres (hình học tổ hợp)
Tài liệu LUẬN VĂN THẠC SĨ TOÁN HỌC " LÝ THUYẾT ĐỒ THỊ VÀ GIẢ THUYẾT ERDOS-SZEKERES " doc
... Trung tâm Học liệu – ĐHTN http://www.lrc-tnu.edu.vnĐẠI HỌC THÁI NGUYÊNTRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌCHỒ HUYỀN TRANGLÍ THUYẾT ĐỒ THỊ VÀ GIẢTHUYẾT ERD¨OS - SZEKERES LUẬN VĂN THẠC SỸ TOÁN HỌCChuyên ... . . . . 403 Mối quan hệ giữa lý thuyết đồ thị và giả thuyết Erd¨os - Szekeres 433.1 Định lý Erd¨os -Szekeres mở rộng cho các điểm ở vị trí lồi . . 453.2 Giả thuyết "Big Line or Big Clique" ... trình Hamilton nào.24Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – ĐHTN http://www.lrc-tnu.edu.vnChương 2Lý thuyết đồ thị, Định lý Ramseyvà Giả thuyết Erd¨os - Szekeres 2.1 Định lý Ramsey dưới ngôn ngữ...
- 62
- 744
- 1
Các bài toán hình học tổ hợp
... Bi d d \ / H- 3.10 A B1 B2 B3 B4 H - 3.9 Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.Lrc-tnu.edu.vn ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC LÊ THỊ ... Ak+1 Ak Ak-1 A2 A1 Ap Ap -1 . Ak Ak+1 C H - 3.13 Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.Lrc-tnu.edu.vn - 7 - Lấy hàng i bất kì. Hàng i này có q ... n). x1 xp+1 … x(q-1)p+1 x2 xp+2 … xq-1)p+2 … … … … xp x2p … xqp Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.Lrc-tnu.edu.vn - 35 - c) 3k + 2; 3l + 2. Khi...
- 60
- 5,726
- 33
Các bài toán hình học tổ hợp
... Bi d d \ / H- 3.10 A B1 B2 B3 B4 H - 3.9 Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.Lrc-tnu.edu.vn ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC LÊ THỊ ... Ak+1 Ak Ak-1 A2 A1 Ap Ap -1 . Ak Ak+1 C H - 3.13 Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.Lrc-tnu.edu.vn - 7 - Lấy hàng i bất kì. Hàng i này có q ... n). x1 xp+1 … x(q-1)p+1 x2 xp+2 … xq-1)p+2 … … … … xp x2p … xqp Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.Lrc-tnu.edu.vn - 35 - c) 3k + 2; 3l + 2. Khi...
- 60
- 3,140
- 3
![[VNMATH COM] 10 CHUYENDE HINH HOC TO HOP](https://media.store123doc.com/images/document/13/ce/qa/small_qaz1386344985.jpg)
[VNMATH COM] 10 CHUYENDE HINH HOC TO HOP
...
- 0
- 395
- 6
Lý thuyết đồ thị và giả thuyết erdos szekeres
... Trung tâm Học liệu – ĐHTN http://www.lrc-tnu.edu.vnĐẠI HỌC THÁI NGUYÊNTRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌCHỒ HUYỀN TRANGLÍ THUYẾT ĐỒ THỊ VÀ GIẢTHUYẾT ERD¨OS - SZEKERES LUẬN VĂN THẠC SỸ TOÁN HỌCChuyên ... . . . . 403 Mối quan hệ giữa lý thuyết đồ thị và giả thuyết Erd¨os - Szekeres 433.1 Định lý Erd¨os -Szekeres mở rộng cho các điểm ở vị trí lồi . . 453.2 Giả thuyết "Big Line or Big Clique" ... trình Hamilton nào.24Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – ĐHTN http://www.lrc-tnu.edu.vnChương 2Lý thuyết đồ thị, Định lý Ramseyvà Giả thuyết Erd¨os - Szekeres 2.1 Định lý Ramsey dưới ngôn ngữ...
- 62
- 646
- 3
Xây dựng mô hình học kết hợp để dạy sinh học 10 (THPT) nâng cao với sự hỗ trợ của phần mềm Moodle
... trong dạy - học. Với nhiều ưu điểm nổi bật, E- learning được xem như là một giải pháp hữu hiệu cho nhu cầu " ;Học mọi nơi, học mọi lúc, học mọi thứ, học mềm dẻo, học một cách mở và học suốt ... trình dạy học có hai hình thức là hình thức dạy học trên lớp và hình thức dạy học ngoài lớp. Trường Đại Học Sư Phạm Hà Nội - Khoa Sinh học Bộ môn Phương pháp dạy học sinh học 31 - Ngi ... tĩnh - Web động Đối tượng Khách hàng, người học, đối tượng chính mà các Website hướng đến - Giáo viên - Học sinh phổ thông - Sinh viên Ph¹m Xu©n Lam - K56A 10 trúc lớp học, ...
- 70
- 841
- 6
"Xây dựng mô hình học kết hợp (Blended Learning) để dạy học chương virus và các bệnh truyền nhiễm sinh học 10 nâng cao sử dụng phần mềm Moodle"
... thiết kế mô hình học kết hợp giữa hình thức tổ chức dạy [2] học truyền thống và hình thức tổ chức dạy học qua mạng Internet nhằm đưa ra một giải pháp học hữu hiệu cho dạy học sinh học ở trường ... vậy, việc tìm ra giải pháp kết hợp học truyền thống với các giải pháp E - learning là điều hết sức cần thiết trong giáo dục hiện nay.Trong dạy học sinh học, những giải pháp học trên mạng Internet ... phương pháp và hình thức tổ chức dạy - học. Trong đó, E - learning là mức độ cao nhất của việc ứng dụng CNTT & TT trong dạy - học. Với nhiều ưu điểm nổi bật, E- learning là giải pháp hữu hiệu...
- 12
- 2,214
- 20
Xây dựng mô hình học kết hợp dạy học sinh lớp 10 " Virus và các bênh truyền nhiễm"
... tiện dạy học sẽ có những hình thức tổ chức dạy học khác nhau. Hình thức tổ chức dạy học đầu tiên được nghiên cứu trên cơ sở lý luận là hình thức học trên lớp do Cô-men-xki nhà giáo dục học lỗi ... (1) Mục đích dạy học, nội dung dạy học, (2) Phương pháp, phương tiện dạy học, (3) Hình thức tổ chức dạy học, (4) Giáo viên và học sinh [13, p135]. Như vậy, hình thức tổ chức dạy học là một yếu ... theo quy mô lớp học có: Hình thức dạy học toàn lớp; Hình thức dạy học theo nhóm; Hình thức tổ chức dạy học cá nhân. Căn cứ theo nội dung dạy học có: Hình thức tổ chức dạy học lĩnh hội kiến...
- 70
- 798
- 4
Luyện thi đại học -Tổ hợp
... nhiêu cách chọn 59, CĐSPNT-MGTW.1 2000 : 1,Một lớp học sinh mẫu giáo gồm 15 em trong đó 9 nam và 6 nữ .Muốn GIO VIấN : NGUYN MINH NHIấN - TRNG THPT QU Vế 1-T:0976566882 Chọn 1 nhóm 5 em ... 0x xx + ữ 54, SP2 99 : Trờng tiểu học có 50 em học sinh đạt danh hiệu cháu ngoan Bác Hồ , trong đó có 4 cặp anh em sinh đôi . Cần chọn 1 nhóm 3 học sinh trong số 50 HS đó đi dự đại hội ... )0 10k 81, SP2 2001A : Tính tổng tất cả các số tự nhiên gồm 5 chữ số đôi 1 khác nhau lập từ 6 số : 1,3,4,5,7,8GIO VIấN : NGUYN MINH NHIấN - TRNG THPT QU Vế 1-T:097656688282, SP Vinh: Cho...
- 6
- 620
- 0
Đánh giá khả năng sản xuất của tổ hợp lai giữa gà hồ và gà lương phượng
... khoa học: PGS.TS. BÙI HỮU ðOÀN HÀ NỘI – 2011Trường ðại học Nông nghiệp Hà Nội - Luận văn thạc sĩ khoa học nông nghiệp 2 nước ta tiến hành thành công sự nghiệp CNH-HðH. Cả lý thuyết ... trình: - Phân chia tế bào ñể tăng số lượng tế bào. - Tăng thể tích tế bào. - Tăng thể tích các mô gian bào giữa các tế bào. Trường ðại học Nông nghiệp Hà Nội - Luận văn thạc sĩ khoa học nông ... bền vững. Trường ðại học Nông nghiệp Hà Nội - Luận văn thạc sĩ khoa học nông nghiệp 4 2. TỔNG QUAN TÀI LIỆU 2.1. Cơ sở khoa học của ñề tài 2.1.1. Cơ sở di truyền các...
- 94
- 979
- 3
Từ khóa: chuyên đề hình học tổ hợpbài tập hình học tổ hợpcác bài toán hình học tổ hợpsách hình học tổ hợphình học tổ hợp lớp 9hình học tổ hợp vũ đình hòahình học tổ hợp là gìhình học tổ hợp forumhình học tổ hợp vũ hữu bìnhcác bài toán hình học tổ hợp vũ hữu bìnhbài toán hình học tổ hợp10 chuyên đề hình học tổ hợpmột số chủ đề hình học tổ hợpbai toan hinh hoc to hopmột số chuyên đề về hình học tổ hợpBáo cáo thực tập tại nhà thuốc tại Thành phố Hồ Chí Minh năm 2018Nghiên cứu sự biến đổi một số cytokin ở bệnh nhân xơ cứng bì hệ thốngNghiên cứu tổ hợp chất chỉ điểm sinh học vWF, VCAM 1, MCP 1, d dimer trong chẩn đoán và tiên lượng nhồi máu não cấpNghiên cứu tổ chức chạy tàu hàng cố định theo thời gian trên đường sắt việt namGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitTrả hồ sơ điều tra bổ sung đối với các tội xâm phạm sở hữu có tính chất chiếm đoạt theo pháp luật Tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Nghiên cứu, xây dựng phần mềm smartscan và ứng dụng trong bảo vệ mạng máy tính chuyên dùngNghiên cứu về mô hình thống kê học sâu và ứng dụng trong nhận dạng chữ viết tay hạn chếNghiên cứu khả năng đo năng lượng điện bằng hệ thu thập dữ liệu 16 kênh DEWE 5000Thơ nôm tứ tuyệt trào phúng hồ xuân hươngQuản lý nợ xấu tại Agribank chi nhánh huyện Phù Yên, tỉnh Sơn La (Luận văn thạc sĩ)Tranh tụng tại phiên tòa hình sự sơ thẩm theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn xét xử của các Tòa án quân sự Quân khu (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtNguyên tắc phân hóa trách nhiệm hình sự đối với người dưới 18 tuổi phạm tội trong pháp luật hình sự Việt Nam (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtTrách nhiệm của người sử dụng lao động đối với lao động nữ theo pháp luật lao động Việt Nam từ thực tiễn các khu công nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Đổi mới quản lý tài chính trong hoạt động khoa học xã hội trường hợp viện hàn lâm khoa học xã hội việt nam