1.Loại hình tổ chức
□ Nhà nước □ Liên Doanh □ 100% vốn nước ngoài □ Cổ phần □Trách nhiệm hữu hạn □ Phi chính phủ
□ Loại hình khác………...
2. Lĩnh vực hoạt động của tổ chức
□ Giáo dục □ Y dược □ Luật □ Văn hóa nghệ thuật □ Thương mại □ Kỹ thuật □ Điện lực □ Xây dựng
□ Nông lâm nghiệp □ Công nghệ thông tin □ Tài chính □ Thủy sản □ Du lịch, khách sạn, nhà hang
□ Vận tải □ Lĩnh vực khác………...
3. Qúy tổ chức thường xuyên tuyển dụng sinh viên tốt nghiệp các ngành đào tạo nào cho vị trí bắt đầu làm việc bắt đầu làm việc
□ Khoa học tự nhiên □ Khoa học xã hội nhân văn □ Thủy sản □ Công nghệ thông tin □ Văn hóa nghệ thuật □ Y dược
□ Xây dựng □ Nông lâm nghiệp □ Kỹ thuật
□ Ngành khác………...
4 Những vị trí mà sinh viên tốt nghiệp ĐHKTHN thường được bố trí khi mới được tuyển dụng
□ Phụ việc □ Trợ lý □ Vị trí độc lập
□ Tư vấn □ Quản lý □ Khác………
5. Thông tin mức độ hài lòng của nhà sử dụng lao động
RHL: Rất hài long KHL: Khá hài long HL: Hài long TV: Thất vọng
STT Nội dung đánh giá RHL KHL HL TV
Lĩnh vực 1 Kiến thức, kỹ năng và năng lực nghiệp vụ
1 Năng lực giao tiếp:
2 Năng lực ứng dụng kiến thức chuyên môn3 Kỹ năng sử dụng máy tính 3 Kỹ năng sử dụng máy tính
4 Kỹ năng tư duy logic5 Năng lượng ngoại ngữ 5 Năng lượng ngoại ngữ
6 Khả năng thích nghi với những thay đổi7 Khả năng phân tích, phê phán 7 Khả năng phân tích, phê phán
8 Năng lực nghiên cứu khoa học
9 Khả năng khai thác sử dụng dữ liệu định lượng
Lĩnh vực 2: Phẩm chất cá nhân
10 Tính tự tin vào khả năng của bản thân11 Tính kỷ luật 11 Tính kỷ luật
12 Tính độc lập13 Tính ham học hỏi 13 Tính ham học hỏi 14 Tính sáng tạo
18 Biết điểm mạnh và điểm yếu của bản thân
Lĩnh vực 3: Kỹ năng và năng lực tổ chức , điều hành
19 Năng lực tổ chức và điều phối nhiệm vụ20 Năng lực sắp xếp công việc theo thứ tự ưu tiên 20 Năng lực sắp xếp công việc theo thứ tự ưu tiên 21 Năng lực nhận dạng, tổng hợp và xử lý vấn đề 22 Năng lực lãnh đạo quản lý
23 Kỹ năng thuyết trình
6. Mức độ Trường Đại học Kiến trúc Hà Nội chuẩn bị “hành trang” cho sinh viên tốt nghiệplàm việc: làm việc:
□ Không phù hợp □ Khá phù hợp □ Phù hợp □ Rất phù hợp
7 Theo Quý Tổ chức, nhiệm vụ các sinh viên tốt nghiệp Trường Đại học Kiến trúc Hà Nội đangđảm nhận có phù hợp với chuyên ngành đào tạo không: đảm nhận có phù hợp với chuyên ngành đào tạo không:
□ Không phù hợp □ Khá phù hợp □ Phù hợp □ Rất phù hợp
8. Sau khi tuyển dụng, các sinh viên tốt nghiệp Trường Đại học Kiến trúc Hà Nội phải đi họcthêm các khoá bồi dưỡng để có thể đảm nhận nhiệm vụ: thêm các khoá bồi dưỡng để có thể đảm nhận nhiệm vụ:
□ Không tham dự khoá học nào □ Bổ trợ kiến thức chuyên môn nghiệp vụ □ Bổ trợ kỹ năng nghiệp vụ chuyên môn □ Bổ trợ kỹ năng về công nghệ thông tin □ Nâng cao kỹ năng ngoại ngữ □ Bổ trợ các kỹ năng mềm
□ Khác (xin ghi rõ): ………
9. Theo Quý Tổ chức những giải pháp nào sau đây sẽ giúp nâng cao khả năng sinh viên tốtnghiệp đáp ứng yêu cầu của các nhà sử dụng lao động: nghiệp đáp ứng yêu cầu của các nhà sử dụng lao động:
□ Thời lượng thực tập của sinh viên được tăng thêm
□ Chương trình đào tạo được xây dựng với sự tham gia của các nhà sử dụng lao động □ Sinh viên được học các khoá bổ trợ các kỹ năng mềm đáp ứng yêu cầu xã hội
□ Sinh viên được rèn luyện các phẩm chất cá nhân đáp ứng yêu cầu của thị trường lao động □ Hàng năm Trường có chương trình giao lưu trường đại học – nhà sử dụng lao động □ Hàng năm Trường ĐH có khảo sát về sự hài lòng của các nhà sử dụng lao động đối với SV tốt nghiệp □ Trường đại học phối hợp với các nhà sử dụng lao động tổ chức xe-mi-na cho sinh viên □ Các nhà sử dụng lao động đặt hàng sinh viên nghiên cứu khoa học theo yêu cầu thực tiễn □ Các giải pháp khác (xin nêu rõ): ………
Nhằm góp phần nâng cao hiệu quả quản lý hoạt động thu thập thông tin phản hồi kết quả giáo dục trong giai đoạn hiện nay, xin Anh/Chị vui lòng trả lời các câu hỏi dưới dây bằng cách đánh dấu (X) hoặc khoanh tròn vào nội dung phù hợp với ý kiến của Anh/Chị.
Nội dung quản lý
Mức độ
Rất tốt Tốt Bình
thường Chưa tốt
Công tác lập kế hoạch TTTTPH KQGD Công tác tổ chức thực hiện TTTTPH KQGD Công tác chỉ đạo thực hiện TTTTPH KQGD
Ý kiến của Anh (chị) về nội dung quản lý hoạt động thu thập thông tin phản hồi ở trường ĐHKTHN hiện nay những điểm đã thực hiện được, chưa được và một số biện pháp, kiến nghị để quản lý hoạt động thu thập thông tin phản hồi kết quả giáo dục đạt được hiệu quả hơn:
...
Chân thành cảm ơn Anh (chị)!
PHỤ LỤC 10PHIẾU XIN Ý KIẾN PHIẾU XIN Ý KIẾN
Nhằm góp phần nâng cao hiệu quả hoạt động thu thập thông tin phản hồi kết quả giáo dục trong giai đoạn hiện nay, xin Anh/Chị vui lòng trả lời các câu hỏi dưới dây bằng cách đánh dấu (X) hoặc khoanh tròn vào nội dung phù hợp với ý kiến của Anh/Chị.
Anh (chị) hãy đánh giá mức độ ảnh hưởng của các yếu tố sau đến hiệu quả thu thập thông tin phản hồi kết quả giáo dục ở trường ĐHKTHN hiện nay:
Các yếu tố ảnh hưởng Mức độ
1 2 3 4
Sự tác động của nền kinh tế thị trường và mở cửa, hội nhập quốc tế của đất nước
phản hồi kết quả giáo dục
Bộ máy quản lý và đội ngũ CBQL, cán bộ chuyên trách hoạt động thu thập thông tin phản hồi kết quả giáo dục Công tác tuyên truyền, phổ biến thực hiện hoạt động thu thập thông tin phản hồi kết quả giáo dục
Sự phối hợp chặt chẽ trong tổ chức, triển khai, thực hiện hoạt động thu thập thông tin phản hồi kết quả giáo dục Các nguồn lực đảm bảo thực hiện hoạt động thu thập thông tin phản hồi kết quả giáo dục
Yếu tố khác…..
(Mức độ 1: Nhiều, Mức độ 2: Bình thường, Mức độ 3: Ít, Mức độ 4: Không ảnh hưởng)
Ý kiến của Anh (chị) về hoạt động thu thập thông tin phản hồi ở trường ĐHKTHN hiện nay những điểm mạnh, hạn chế và một số biện pháp, kiến nghị để hoạt động thu thập thông tin phản hồi kết quả giáo dục đạt được hiệu quả hơn:
...
Để giúp nâng cao hơn nữa hiệu quả Quản lý hoạt động thu thập thông tin phản hồi kết quả giáo dục trong giai đoạn hiện nay ở trường ĐH Kiến trúc Hà Nội, Anh/Chị đánh giá thế nào về mức độ cần thiết và mức độ khả thi của các biện pháp được đề xuất sau:
(Vui lòng tích X vào ô mà Anh/Chị cho là phù hợp nhất)
Biện pháp Mức độ cần thiết Mức độ khả thi Rất cần thiết Cần thiết Không cần thiết Rất khả thi Khả thi Khôn g khả thi
Biện pháp 1: Xây dựng bộ công cụ thu thập thông tin phản hồi kết quả giáo dục: - Phiếu khảo sát về chất lượng giảng dạy môn học