T Nội dung đỏnh giỏ
2.3.7. Một số tồn tại, hạn chế và nguyờn nhõn trong cụng tỏc đào tạo nghề
Tuy cụng tỏc tuyển sinh học nghề hàng năm đạt chỉ tiờu về quy mụ tuyển sinh hàng năm nhưng chưa đạt cơ cấu cỏc ngành nghề đào tạo theo kế hoạch. Một số ngành nghề của Nhà trường trước đõy cú tỷ lệ người học luụn chiếm tỷ lệ cao như: Như nghề Hàn, nghề nề, mộc… thỡ hiện nay khụng cú người học, cũn cú một số ngành nghề thỡ tỷ lệ người học thấp khụng đủ điều kiện để mở lớp. Vỡ vậy chưa đỏp ứng nhu cầu phỏt triển kinh tế toàn diện của thành phố, nhiều ngành kinh tế cũn thiếu lao động cú kỹ thuật cao. Cụng tỏc tuyển sinh học nghề đạt được chỉ tiờu kế hoạch đề ra một phần là do Bộ Lao động thương binh và Xó hội cú chương trỡnh đào tạo nghề ngắn hạn cho lao động nụng thụn đến 2020 theo Quyết định số 1956. Vỡ vậy là một trong điều kiện thuận lợi về cơ chế chớnh sỏch để Nhà trường đảm bảo chỉ tiờu về số lượng chỉ tiờu hàng năm. Cũn trờn thực tế học sinh học nghề hệ dài hạn (Trung cấp nghề) giảm trong những năm gần đõy. Nguyờn nhõn là do cỏc đơn vị trả thu nhập cho cụng nhõn lao động trực tiếp cũn thấp, khụng đỏp ứng được nhu cầu sinh hoạt hàng ngày, tỡnh trạng sử dụng lao động khụng qua đào tạo nghề cũn phổ biến trong cỏc doanh nghiệp, cú nhiều doanh nghiệp thiếu nguồn lao động trực tiếp và tuyển lao động một cỏch ồ ạt tuyển cả những lao động chưa qua đào tạo. Chớnh điều đú làm cho những người cú dự định đi học nghề họ chuyển sang đi làm ngay ở cỏc doanh nghiệp. Điều đú chứng tỏ giữa Nhà trường và cỏc cơ sở sản xuất chưa cú sự liờn kết đào tạo, hay cú liờn kết thỡ cũn rất hạn chế.
Một trong những nguyờn nhõn nữa dẫn đến người học nghề giảm là do nhận thức về vai trũ của dạy nghề, học nghề, tạo việc làm sau đào tạo nghề
trong cỏc cấp, cỏc ngành và cỏc tầng lớp nhõn dõn, và chớnh những đối tượng cần học nghề tuy đó cú chuyển biến nhưng vẫn cũn nhiều hạn chế, phiến diện, quan niệm thớch làm thầy hơn làm thợ vẫn cũn nặng nề. Một số lượng lớn lao động trẻ chưa xỏc định được tầm quan trọng của việc học nghề để trở thành CNKT là một trong những con đường cơ bản để lập nghiệp, ổn định cuộc sống tiến thõn. Vỡ vậy nhu cầu học nghề trong xó hội khụng cao.
- Tỷ lệ giỏo viờn cú trỡnh độ chuyờn mụn kỹ thuật (Thạc sỹ) và trỡnh độ tay nghề bậc cao (bậc 6/7, bậc 7/7) cũn chiếm tỷ lệ rất thấp (khoảng hơn 9%), đội ngũ giỏo viờn dạy nghề của Nhà trường khụng phải giỏo viờn nào cũng cú khả năng dạy tốt được cả lý thuyết và thực hành. Trong việc xõy dựng biờn soạn, chỉnh lý giỏo trỡnh giảng dạy cũng cũn hạn chế là chưa theo kịp được với thực tế sản xuất luụn thay đổi, cơ sở vật chất cũn lạc hậu, thiếu những thiết bị dạy học hiện đại, một số cụng trỡnh của nhà trường hiện đang xuống cấp cần xõy dựng mới.
2.4. Thực trạng quản lý liờn kết đào tạo nghề giữa trường Trung cấp xõy
dựng với cơ sở sản xuất