- Cơ chế quản lí nhà nước về dạy nghề Nhu cầu phát triển của nền kinh tế.
2.2.Thực trạng công tác quản lý đào tạo nghề lái xe tại về trường Cao đẳng nghề Kinh tế Công nghệ VICET
c. Chươngtrình và phân bổ thời gian đào tạo
2.2.Thực trạng công tác quản lý đào tạo nghề lái xe tại về trường Cao đẳng nghề Kinh tế Công nghệ VICET
nghề Kinh tế - Công nghệ VICET
Hàng năm, trường CĐN VICET đã đào tạo hàng nghìn lượt HV học lái xe các hạng tốt nghiệp ra trường, góp phần tích cực trong việc đào tạo nghề phục vụ cho xã hội cũng như góp phần giảm thiểu tai nạn giao thông.
Cùng với sự phát triển KT-XH thì mạng lưới giao thông đường bộ cũng ngày càng được nâng cấp. Thống kê cho thấy, hầu hết các vụ tai nạn giao thông xảy ra trên cả nước nguyên nhân là từ người điều khiển phương tiện giao thông (hay còn gọi là người lái xe). Người lái xe nếu không được trang bị đầy đủ các kiến thức về pháp luật giao thông, ý thức chấp hành luật giao thông đường bộ và kỹ thuật lái xe thì sẽ gây hậu quả khôn lường cho xã hội.
HV học lái xe sau khi tốt nghiệp ra trường, ngoài việc đủ năng lực tham gi giao thông đường bộ còn được Nhà trường trang bị các kiến thức và kỹ năng thực hàng cần thiết trong việc điều khiển phương tiện và xử lý tình huống giao thông.
Việc có nhiều trung tâm đào tạo nghề lái xe xuất hiện đã và đang là sự cạnh tranh theo quy luật cung cầu và đòi hỏi Nhà trường phải có giải pháp phù hợp. Việc nâng cao CLĐT nghề lái xe đã và đang là vấn đề quyết định sự tồn tại của Nhà trường, quy luật này đòi hỏi hà trường phải có cách đào tạo phù hợp với mục tiêu các môn học và vẫn giải quyết được các yêu cầu của xã hội đối với nghề lái xe.
Xuất phát từ đấy, hàng năm Nhà trường thống kê tỷ lệ tai nạn giao thông trên địa bàn tỉnh Thanh Hóa do HV của trường gây ra và nguyên nhân để từ đấy xây dựng, điều chỉnh nội dung, chương trình, mục tiêu đào tạo phù hợp với thực tế xã hội và nhằm mục đích nâng cao CLĐT.
Để đánh giá thực trạng quản lý quá trình đào tạo nghề lái xe của Trường CĐN VICET cũng như những nhận định khái quát chung của vấn đề, chúng tôi tiến hành khảo sát 60 CBQL và GV; 200 HV đã và đang học tại trường.