a. Về mặt lý luận:
- Phản ỏnh trạng thỏi cõn bằng di truyền trong quần thể. - Giải thớch vỡ sao trong tự nhiờn lại cú những quần thể ổn định trong thời gian dài.
b. Về mặt thực tiễn:
- Biết tỷ lệ kiểu hỡnh ta cú thể xỏc định được tần số tương đối của cỏc kiểu gen và cỏc alen Khi biết được tần số xuất hiện đột biến nào đú, cú thể dự tớnh được xỏc xuất bắt gặp cỏ thể đột biến trong quần thể hoặc dự đoỏn sự tiềm tàng của cỏc gen hay cỏc đột biến cú hại trong quần thể
3. Củng cố:
- Quần thể giao phối là gỡ?
- Quầnthể giao phối khỏc gỡ với quần thể ngẫu phối? - Nờu cụng thức tớnh số kiểu gen trong quần thể ngẫu phối?
- Khi quần thể đang ở trạng thỏi cõn bằng thỡ tỷ lệ phõn ly kiểu hỡnh cú thể được tớnh như thế nào? (Cả trường hợp một gen cú nhiều alen).
Ngày soạn: ... chương IV: ứng dụng di truyền học
Tiết 23 -bài22: Chọn giống vật nuơi và cây trồng
I. Mục tiêu bài học:
Sau khi học xong bài này, HS cần phải: 1. Kiến thức:
- Biết được nguồn vật liệu cho chọn giống từ tự nhiên và nhân tạo
- Biết được vai trị của biến dị tổ hợp trong chọn giống vật nuơi và cây trồng 2. Kĩ năng:
- Nâng cao kĩ năng phân tích hiện tượng để tìm hiểu bản chất của sự việc qua tạo chọn giống mới từ nguồn biến dị tổ hợp
* Trọng tâm: Biến dị tổ hợp là nguồn nguyên liệu quan trọng cho chọn giống: biến dị tổ hợp là nguyên nhân của sự đa dạng về KG và phong phú về kiểu hình