Quản lý các hoạt động ngoại khóa về giáo dục hớng nghiệp

Một phần của tài liệu Biện pháp quản lý giáo dục hướng nghiệp của Hiệu trưởng trường THPT Nguyễn Gia Thiều , Hà Nội (Trang 66)

37 111 26 11 2,94 5 Kết hợp với những ngời do không có điều kiện học

3.2.3. Quản lý các hoạt động ngoại khóa về giáo dục hớng nghiệp

3.2.3.1. Mục đích của biện pháp

Quản lý các HĐNK để giúp các em hiểu rõ về chính bản thân mình kể cả khả năng và sở thích. Các em hiểu đợc xu thế phát triển KT – XH của địa phơng và đất n- ớc, trờng dạy nghề, hiểu rõ hơn về ngành nghề để có sự suy nghĩ trong chọn hớng học, chọn nghề, học nghề và hành nghề.

3.2.3.2. Nội dung thực hiện

- Tổ chức tham quan các trờng đại học, cao đẳng, trung cấp chuyên nghiệp, trờng dạy nghề, các cơ sở sản xuất, xí nghiệp có trong địa phơng.

- Tham quan các làng nghề sản xuất nh làng gốm Bát tràng, làng nghề dát bạc Kiêu kỵ, làng nghề Lệ mật...

- Tổ chức các phiên giới thiệu việc làm, dự báo nhu cầu nguồn nhân lực của địa phơng. - Tổ chức thi nghề phổ thông và tìm hiểu về các nghề nghiệp khác.

- Thăm và chăm sóc ngời bệnh ở các bệnh viện. - T vấn hớng nghiệp cho học sinh.

3.2.3.3. Cách thức thực hiện

- Căn cứ sở thích, năng khiếu của học sinh và sự định hớng của nhà trờng mà tổ chức các nhóm tham quan cho phù hợp.

- Tổ chức các buổi thi tìm hiểu về nghề nghiệp.

- Tùy theo tình hình của trờng, của địa phơng để tổ chức tốt việc dạy một vài nghề có trong chơng trình và tổ chức cho học sinh thi nghề theo đúng mục đích.

- Tổ chức các buổi nói chuyện, trao đổi, mạn đàn với học sinh để tìm hiểu nguyện vọng khuynh hớng, hứng thú nghề nghiệp của học sinh.

- Thành lập tổ t vấn hớng nghiệp, nhiệm vụ của họ là kết hợp với giáo viên chủ nhiệm trong việc tìm hiểu tâm t nguyện vọng, khả năng sở thích của học sinh đồng thời thực hiện một vài trắc nghiệm (dễ làm) để đo các chỉ số về cảm giác, trí nhớ, t duy, trí tởng tợng không gian từ đó có cơ sở t vấn cho các em chọn ngành, nghề cho phù hợp.

- Mời các cựu học sinh thành đạt (cả những học sinh đã tốt nghiệp đại học và những học sinh cha học đại học nhng văn thành đạt hoặc cũng có một cuộc sống ổn định và khá giả) đến nói chuyện về con đờng lập nghiệp.

3.2.3.4. Điều kiện thực hiện

- Chuẩn bị phơng tiện , CSVC cho các buổi giao lu, tranh ảnh, băng đĩa - Lực lợng tham gia tổ t vấn hơng nghiệp cho học sinh

Một phần của tài liệu Biện pháp quản lý giáo dục hướng nghiệp của Hiệu trưởng trường THPT Nguyễn Gia Thiều , Hà Nội (Trang 66)