1. Thế nào là giống vật nuôi?
- Cá nhân HS đọc SGK, trả lời câu hỏi. + “ … ngoại hình … năng suất … chất lượng …”
- HS hoạt động nhóm nêu ví dụ.
2. Phân loại giống vật nuôi.
- HS: nghe GV thông báo và nêu ví dụ minh hoạ
3. Điều kiện để được công nhận là một giống vật nuôi giống vật nuôi
- HS đọc SGK trả lời câu hỏi.(Nêu được 4 ý chính như SGK)
IV.Vai trò của giống vật nuôi trongchăn nuôi nuôi
1. Giống vật nuôi quyết định đến năng suất chăn nuôi. suất chăn nuôi.
2. Giống vật nuôi quyết định đến chất lượng sản phẩm chăn nuôi. lượng sản phẩm chăn nuôi.
Tuần 23 Ngày dạy:20-2-2007
Tiết 27
BAØI 32 : SỰ SINH TRƯỞNG VAØ PHÁT DỤC CỦA VẬT NUÔII. Mục tiêu bài học. I. Mục tiêu bài học.
Sau bài học HS :
- Biết được định nghĩa về sự sinh trưởng và phát dục của vật nuôi.
- Biết được các đặc điểm của sự sinh trưởng và phát dục của vật nuôi.
- Hiểu được các yếu tố ảnh hưởng đến quá trình sinh trưởng và phát dục của vật nuôi.
II. Chuẩn bị.
- Bảng số liệu về cân nặng , chiều cao, chiều dài của một số loại vật nuôi.
- Sơ đồ đặc điểm của sự sinh trưởng và phát dục của vật nuôi.
III. Tổ chức các hoạt động dạy học.
Hoạt động 1 : Kiểm tra, Tổ chức tình huống học tập
Kiểm tra : HS1: Chăn nuôi có vai trò gì trong nền kinh tế nước ta?
HS2: Em hiểu như thế nào là một giống vật nuôi? Cho ví dụ.
ĐVĐ: Sự sinh trưởng và phát dục của vật nuôi được biểu hiện như thế nào? Sự sinh
trưởng và phát dục của vật nuôi có liên hệ với nhau như thế nào? Ta tìm hiểu trong bài học hôm nay.
Hoạt động 2 : Tìm hiểu khái niệm về sự sinh trưởng và phát dục của vật nuôi. Điều khiển của GV GV: Cho HS đọc mục I SGK.
? Thế nào là sự sinh trưởng và phát dục của vật nuôi?
GV: Thông báo khái niệm sự sinh trưởng. - Phân tích ví dụ trong SGK cho HS nắm rõ sự sinh trưởng.
GV: Thông báo khái niệm sự sinh trưởng. - Phân tích ví dụ trong SGK cho HS nắm rõ sự sinh trưởng.
GV: Treo bảng phụ ghi sẵn như trong SGK, yêu cầu HS lên điền vào chỗ trống những biến đổi nào là sự sinh trưởng, sự phát dục.
GV: Treo sơ đồ 8 SGK để hướng dẫn HS thảo
Hoạt động của HS