III. Tiến trình tiết dạy: 1 Ổn định tổ chức :
MÁU VAØ MƠI TRƯỜNG TRONG CƠ THỂMÁU VAØ MƠI TRƯỜNG TRONG CƠ THỂ
MÁU VAØ MƠI TRƯỜNG TRONG CƠ THỂ I. Mục tiêu :
1. Kiến thức :
- Học sinh cần phân biệt các thành phần của máu
- Trình bày được chức năng của hyết tương và hồng cầu - Phân biệt máu, nước mơ và bạch huyết
- Trình bày được vai trị của mơi trường trong cơ thể.
2. Kĩ năng :
- Thu thập thơng tin, quan sát tranh phát hiện kiến thức - Hoạt động nhĩm
3. Thái độ :
+Giáo dục ý thức giữ gìn, bảo vệ cơ thể, tránh mất máu.
II. Chuẩn bị :
- Giáo viên :
+ Tranh tế bào máu, sơ đồ quan hệ : máu, nước mơ, bạch huyết + Mẫu máu động vật (nếu cĩ thể)
- Học sinh : Chuẩn bị nội dung bài học
III. Tiến trình tiết dạy :1. Ổn định tổ chức : 1. Ổn định tổ chức :
- Nắm sĩ số HS
- Kiểm tra sự chuẩn bị của HS
2. Kiểm tra bài cũ :
Kiểm tra phần viết thu hoạch của tiết thực hành
3. Dạy bài mới :
a. Mở bài :
Giới thiệu chương
- Em đã nhìn thấy máu chảy trong trường hợp nào ? - Máu chảy ra từ đâu ?
- Máu cĩ những tính chất gì ? - Máu cĩ vai trị gì cơi cơ thể sống?
Bài học hơm nay giúp chúng ta tìm hiểu vấn đề này.
b. Phát triển bài :
Thg Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung
Hoạt động 1: Tìm hiểu thành phần cấu tạo của máu
- Yêu cầu HS quan sát mẫu máu động vật. Cho biết máu bao gồm những thành phần nào?
- HS quan sát mẫu, liên hệ thực tế, tra lời:
- Yêu cầu nêu được 2 phần: + Đặc : màu sẫm
+ Loảng: màu vàng - Cho HS nghiên cứu thí
nghiệm ở SGK
- HS quan sát hình vẽ thu nhận thơng tin, nêu kết quả phân tích.
+ Bước 1: Tách máu thành 2 phần (lỏng và đặc)
+ Bước 2: Phân tích thành phần kết quả.
+ Phần trên: huyến tương. + Phần dưới: các tế bào máu. Máu gồm: - Huyết tương: lỏng trong suốt, vàng nhạt chiếm 55%. - Mơ tả đặc điểm của 2
phần ? Tỉ lệ ? Thảo luận nhĩm, nêu:
- Cĩ những loại tế bào máu nào?
- Tế bào hồng cầu cĩ đặc điểm gì?
- Các loại tế bào bạch cầu và đặc điểm của bạch cầu? - Đặc điểm của tiểu cầu?
- HS nêu tỷ lệ
+ Huyết tương: 55% V + Tế bào máu: 45%
- Các nhĩm thão luận, nêu: + 3 loại tế bào máu
+ Đặc điểm của hồng cầu + 5 loại tế bào bạch cầu + Đặc điểm của tiểu cầu.
- Các tế bào múa (45%) gồm: + Hồng cầu: màu hồng, hình đĩa, lõm 2 mặt, khơng cĩ nhân. + Bạch cầu: trong suốt, lớn, cĩ nhân. + Tiểu cầu : nhỏ - Cho các nhĩm nêukết quả,
bổ sung, kết luận.
- Yêu cầu HS làm bài tập điền từ.
- Treo bảng phụ ghi sẵn bài tập, gọi HS lên bảng điền từ. - Nhận xét, kết luận.
- Báo cáo kết quả
- HS làm bài tập Thứ tự cần điền như sau:
1. Huyết tương 2. Hồng cầu 3. Tiểu cầu
Hoạt động 2: Tìm hiểu chức năng của huyết tương và hồng cầu
- Treo bảng phụ ghi sẵn (thành phần chủ yếu của huyết tương)
- Yêu cầu HS trả lời câu hỏi: + Thành phần chất cĩ trong
- HS quan sát bảng phụ nhận biết các thành phần cĩ trong huyết tương:
+ Nước: 90% + P.G.L.Vit
Thg Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung
huyết tương cĩ gợi ý gì về chức năng của nĩ ?
+ Hooc mơn, kháng thể + Muối khống
+ Urê, a.eric… + Khi cơ thể bị mất nước
nhiều, máu cĩ thể lưu thơng dễ dàng ở trong máu nữa khơng ?
- Thảo luận nhĩm, trả lời các câu hỏi. Từ đĩ xác định chức năng của huyết tương. - GV gợi ý
+ Khi máu bị mất nước trạng thái máu sẽ như thế nào?
+ Khi máu đặc lại sự vận chuyển của nĩ trong mạch sẽ thế nào?
+ vậy chức năng của huyết tương là gì?
- Cần nêu :
+ Máu sẽ đặc lại
+ Máu vận chuyển sẽ khĩ khăn hơn.
+ Duy trì máu ở trạng thái lỏng lưu thơng dễ dàng. - Chức năng của huyết tương: + Duy trì máu ở trạng thái lỏng để lưu thơng dễ dàng trong mạch. + Vận chuyển các chất dinh dưỡng, các chất cần thiết khác và chất thải. - Từ kết quả trả lời ở câu hỏi
2 phần xác định chức năng huyết tương.
- Cho các nhĩm lần lượt nêu kết quả.
- Bổ sung, nhận xét, kết luận về chức năng của huyết tương.
- Các nhĩm báo cao kết quả.
- Bổ sung (nếu cần) và kết luận
- Yêu cầu HS nghiên cứu thơng tin ở SGK.
- Hỏi: Vì sao máu từ phổi về tim rồi tới các tế bào cĩ màu đỏ tươi cịn máu từ các tế bào về tim rồi tới phổi cĩ máu đỏ thẫm? Từ đĩ hãy xác định chức năng của hồng cầu? - Bổ sung, kết luận.
- HS thu thập thơng tin phát hiện kiến thức.
- Trả lời câu hỏi.
- Máu từ phổi về tim mang nhiều O2 đỏ tươi.
+ Máu từ tế bào tim phổi, mang nhiều CO2 đỏ thẫm.
- HS nêu chức năng của hồng cầu. - Chức năng của hồng cầu: Vận chuyển O2 và CO2 nhờ cĩ bạch cầu (huyết sắc tố) cĩ khả năng kết hợp với O2 và CO2.
Hoạt động 3: Tìm hiểu mơi trường trong cơ thể
- Treo sơ đồ: quan hệ của máu, nước mơ và bạch huyết.
- Giới thiệu và hướng dẫn HS quan sát.
- HS quan sát và nghiên cứu sơ đồ.
- HS vận dụng hiểu biết cá nhân để trả lời:
Thg Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung
Hỏi: Các tế bào ở sân trong cơ thể cĩ thể trao đổi chất trực tiếp với mơi trường ngồi hay khơng ?
+ Chỉ cĩ tế bào biểu bì da mới tiếp xúc trực tiếp với mơi trường ngồi.
- Sự tra đổi chất của tế bào trong cơ thể nfười với mơi trường ngồi phải gián tiếp thơng qua các yếu tố nào?
+ Trao đổi chất qua yếu tố
lỏng ở gian bào. - Mơi trường trong cơ thể gồm máu, nước mơ, bạch huyết.
- Mơi trường trong giúp tế bào thường xuyên liên hệ với mơi trường ngồi trong quá trình trao đổi chất
- Mơi trường trong cơ thể gồm những thành phần nào?
- Chúng cĩ quan hệ với nhau như thế nào ?
- Bổ sung kết luận.
- HS xác định:
+ Thành phần của mơi trường trong cơ thể.
+ Mối quan hệ của các thành phần này. (dựa vào sơ đồ)
4. Củng cố, hướng dẫn học ở nhà :
a. Củng cố
- Thành phần cấu tạo của máu
- Chức năng của huyết tương, hồng cầu
- Thành phần của mơi trường trong cơ thể. Vai trị.
- Bài tập củng cố : Hãy đánh dấu vào câu trả lời đúng nhất.
1. Máu gồm các thành phần cấu tạo
a. Tế bào máu : hồng cầu, bạch cầu, tiểu cầu b. Huyết tương, nguyên sinh chất
c. P. L. muối khống d. Huyết tương e. Chỉ a và b g. Cả a, b, c và d
2. Vai trị của mơi trường trong
a. Bao quanh tế bào để bảo vệ tế bào b. Giúp tế bào trao đởi chất với bên ngồi c. Tạo mơi trường lỏng để vận chuyển các chất. d. Giúp tế bào thải các chất thừa trong quá trình sống.
b. Hướng dẫn về nhà
- Học bài, trả lời các câu hỏi trang 44 - SGK
(Ở câu 2: cĩ thể thấymơi trường trong ở tất cả các bộ phận cơ quan của cơ thể. Mơi trường trong luơn lưu chuyển và bao quanh mọi tế bào).
- Xem mục “Em cĩ biết” - Chuẩn bị bài sau : + Tìm hiểu bài 14
+ Tìm hiểu về tiêm phịng bệnh dịch trẻ em
Ngày soạn : 10/10/06 Tuần 7: Tiết 14: BẠCH CẦU - MIỄN DỊCH BẠCH CẦU - MIỄN DỊCH I. Mục tiêu : 1. Kiến thức :
- Trình bày được 3 hàng rào phịng thủ bảo vệ cơ thể khỏi các tác nhân gây nhiễm.
- Trình bày được khái niệm miễn dịch. Phân biệt được miễn dịch tự nhiên và miễn dịch nhân tạo.
- Cĩ ý thức tiêm phịng bệnh dịch.
2. Kĩ năng :
- Quan sát, nghiên cứu thơng tin phát hiện kiến thức - Vận dụng thực tế
- Hoạt động nhĩm
3. Thái độ :
Giáo dục học sinh ý thức rèn luyện cơ thể, tăng khả năng miễn dịch.
II. Chuẩn bị :
- Giáo viên : + Sơ đồ hoạt động thực bào
+ Sơ đồ hoạt động của tế bào T phá hủy TB cơ thể đã nhiễm bệnh.
- Học sinh : + Xem nội dung bài học
+ Tìm hiểu về tiêm phịng bệnh dịch ở trẻ
III. Tiến trình tiết dạy :1. Ổn định tổ chức : 1. Ổn định tổ chức :
- Nắm sĩ số HS
- Kiểm tra sự chuẩn bị của HS
2. Kiểm tra bài cũ :
- Thành phần của máu? Chức năng của huyết tương và hồng cầu? (+ Máu gồm : - Huyết tương (55%)
- Các tế bào máu (45%) . Hồng cầu
. Bạch cầu . Tiểu cầu + Chức năng của huyết tương :
- Vận chuyển các chất
+ Chức năng của hồng cầu : vận chuyển O2 và CO2)
3. Dạy bài mới :
a. Mở bài :
- Giáo viên nêu 1 hiện tượng thực tiễn: chân dẫm phải gai, chân cĩ thể sưng đau 1 vài hơm rồi khỏi.
- Nêu vấn đề : Chân khỏi do đâu: Cơ thể đã tự bảo vệ mình như thế nào? các bạch cầu đã tiêu diệt vi khuẩn như thế nào?
b. Phát triển bài :
Thg Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung
Hoạt động 1: Các hoạt động của yếu của bạch cầu
- Yêu cầu HS đọc ở SGK. - Treo sơ đồ hoạt động thực bào của bạch cầu. - Yêu cầu các nhĩm thảo luận:
- HS nghiên cứu quan sát hình vẽ phát hiện kiến thức
+ Các nhĩm tiến hành thảo luận:
+ Vi khuẩn khi xâm nhập vào cơ thể sẽ gặp những hoạt động nào của bạch cầu ?
+ Sự thực bào là gì? Nhựng loại bạch cầunào thường tham gia thực bào ?
+ Thế nào là kháng nguyên kháng thể ?
- Khi vi khuẩn xâm nhập thực bào.
- Dựa vào sơ đồ H14.1 trả lời về hoạt động thực bào.
- Thu nhận để trả lời.
- Các bạch cầu tham gia bảo vệ cơ thể bằng các cơ chế thực bào, tạo kháng thể để vơ hiệu hĩa kháng nguyên phá hủy các tế bào đã bị nhiễm bệnh.
+ Sự tương tác giữa kháng nguyên và kháng thể theo cơ chế nào ?
+ Tếâ bào B đã chống lại váv kháng nguyên bằng cách nào?
- Dựa vào sơ đồ H14.2 trả lời.
- Dựa vào sơ đồ H14.3 để trả lời. - Kháng nguyên là phần tử ngoại lai cĩ khả năng kích thích cơ thể tiết ra kháng thể. + Tế bào T đã phá hủy các tế bào cơ thể nhiễm vi khuẩn, vi rút bằng cách nào?
- HS dựa vào sơ đồ H14.4 trả lời. - Kháng thể là những phần tử P do cơ thể tiết ra để chống lại các kháng nguyên.
- Gọi các nhĩm lần lượt nêu kết quả thảo luận.
- GV bổ sung và kết luận - Giảng giải thêm :
- Đại diện các nhĩm nêu kết quả.
- Các nhĩm khác nhận xét, bổ sung.
- Cơ chế: Chìa khĩa ổ khĩa.
Thg Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung
+ B là chữ đầu của từ bursa cĩ nghĩa là túi. Túi này được Fabricius phát hiện ở các loại chim, động vật cĩ vú. Ở người, túi này đã tiêu giảm nhưng các tế bào limphơ này vẫn được gắn thêm chữ B. - Cần nêu được: + Tế bào B chống lại các kháng nguyên bằng cách tiết ra các kháng thể, rồi các kháng thể sẽ gây kết dính các kháng nguyên. - Tế bào limphơ B: tiết kháng thể, vơ hiệu hĩa vi khuẩn.
+ T là chữ đầu của từ thymus cĩ nghĩa là tuyến ức, nơi biệt hĩa các tế bào này.
+ Tế bào T phá hủy các tế bào cơ thể bị nhiễm vi khuẩn bằng cách nhận diện và tiếp xúc với chúng, tiết ra các P đặc hiện làm tan màng tế bào bị nhiễm phá hủy. - Tế bào limphơ T: phá hủy tế bào đã bị nhiễm vi khuẩn - Liên hệ thực tế.
+ Chân dẫm gai sưng đầu rồi khỏi? + Khi bi mụn nhọt xuất hiện hạch ở nách, háng? Hạch ở đâu là gì? + Mụn nhọt mủ? - HS trả lời : + Nhờ hoạt động của bạch cầu. + Hạch: Là nơi bạch cầu được huy động đến. + Mũ trắng: Xác chết của bạch cầu.
Hoạt động 2: Hình thành khái niệm miễn dịch
- Yêu cầu HS đọc cho ví dụ: bệnh đau mắt hột: 1 số người bị mắc bệnh, vẫn cĩ 1 số khơng bị mắc miễn dịch.
- HS nghiên cứu liên hệ thực tế.
- Hình thành khái niệm miễn dịch.
Vậy miễn dịch là gì? - Nêu câu hỏi thảo luận: + Cĩ những loại miễn dịch nào?
+ Sự khác nhau của những loại miễn dịch đĩ là gì ? - Cho các nhĩm nêu kết quả - Bổ sung, kết luận. - Người ta thường tiêm phịng cho trẻ những loại bệnh nào?
- Thảo luận, nêu được: + 2 loại miễn dịch .
+ Phân biệt được: Miễn dịch tự nhiên và miễn dịch nhân tạo. Cho ví dụ để minh họa.
- Báo cáo kết quả
- HS liên hệ thực tế nêu tên 1 số bệnh được tiêm phịng.
- Miễn dịch là khả năng cơ thể khơng bị mắc 1 bệnh nào đĩ. - Cĩ 2 loại miễn dịch: + Miễn dịch tự nhiên gồm miễn dịch bẩn sinh và miễn dịch tập nhiễm. + Miễn dịch nhân tạo. - Lưu ý HS: cần tiêm phịng đúng, đủ liều. - Cĩ thể liên hệ thêm về dịch HS cĩ ý thức phịng bệnh.
Thg Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung SARS và dịch cúm H5N1 gây ra vừa qua. 4. Củng cố, hướng dẫn học ở nhà : a. Củng cố : - Học sinh đọc phần tĩm tắt ở SGK
Cho HS làm bài tập củng cố: Đánh dấu vào câu trả lời đúng nhất
1. Hãy chọn 2 loại bạch cầu tham gia vào quá trình thực bào.
a. Bạch cầu trung tính b. Bạch cầu ưa axít c. Bạch cầu ưa kiềm d. Bạch cầu mơnơ e. Limphơ bào
2. Hoạt động nào là hoạt động của limphơ B
a. Tiết kháng thể vơ hiệu hĩa kháng nguyên b. Thực bào bảo vệ cơ thể
c. Tự tiết chất bảo vệ cơ thể
3. Tế bào T phá huỷ tế bào cơ thể nhiễm bệnh bằng cách nào ?
a. Tiết men phá hủy màng b. Dùng phân tử P đặc hiện c. Dùng chân giả tiêu diệt
b. Hướng dẫn về nhà :
- Học bài, trả lời các câu hỏi trang 47 - SGK. Lưu ý ở câu 1: 3 hàng rào phịng thủ
+ Sự thực bào
+ Tiết kháng thể để vơ hiệu hĩa kháng nguyên + Phá hủy các tế bào cơ thể đã nhiễm dịch. - Đọc mục “Em cĩ biết”
- Chuẩn bị bài học sau
Tìm hiểu về hiện tượng đơng máu
Ngày soạn : 15/10/06
Tuần 8: Tiết 15: