10. Cấu trúc của luận văn
3.2.5.Xây dựng môi trường sư phạm lành mạnh, mẫu mực trong nhà trường
trường
3.2.5.1. Mục đích
- Học sinh thấy được môi trường sư phạm lành mạnh mang tính nhân văn cao, an toàn và thân thiện, những tấm gương sáng của thầy cô, của bạn bè giúp các em học tập, noi theo và rèn luyện đạo đức.
- Học sinh thấy được cảnh quan thiên nhiên tươi đẹp, trong sáng, giúp các em ý thức được cảnh đẹp của thiên nhiên, biết yêu quý cái đẹp, chăm sóc và bảo vệ môi trường, yêu lao động…
3.2.5.2. Nội dung tiến hành
Hiệu trưởng cần chỉ đạo công tác xây dựng môi trường sư phạm lành mạnh, mẫu mực cụ thể qua những việc sau:
- Phân công việc cho từng lớp thi đua đảm nhận, chịu trách nhiệm trồng cây, trông nom, chăm sóc các cây bóng mát, khuôn viên của nhà trường.
- Tuyên truyền giữ gìn vệ sinh chung, không xả rác bừa bãi.
- Tuyên truyền giữ gìn và bảo vệ của công, tài sản của cá nhân, của tập thể…
- Tuyên truyền, giáo dục học sinh tinh thần đoàn kết, thương yêu, giúp đỡ lẫn nhau, thể hiện hành vi văn hoá trong giao tiếp với bạn bè, nhất là bạn khác giới. Với thầy cô phải lễ phép, kính trọng, với cha mẹ phải hiếu thảo…
- Quán triệt đầy đủ các nghị quyết của Đảng, chính sách, pháp luật của Nhà nước về công tác giáo dục đạo đức.
- Xây dựng và củng cố khối đoàn kết nhất trí trong tập thể sư phạm nhà trường, thường xuyên duy trì, phát huy các phong trào thi đua.
- Bồi dưỡng tư tưởng chính trị, đạo đức, lý tưởng nghề nghiệp, lòng nhân ái, tình thương yêu con người, thương yêu học sinh, tinh thần trách nhiệm, tôn trọng sẵn sàng giúp đỡ những học sinh cho toàn thể CBQL và GV trong nhà trường.
Tóm lại môi trường: “tự nhiên” và “xã hội” trong trường học tốt đẹp sẽ có tác dụng tốt đối với sự hình thành và phát triển nhân cách cho học sinh.