-Giáo viên: nghiên cứu tài liệu soạn ga
- -Học sinh: học bài cũ, đọc bài mới III. Hoạt động dạy và học
1.ổn định tổ chức lớp (1’). 2. kiểm tra:5’
?.Làm thế nào để nâng cao năng suất, chất lợng và hiệu quả VD? ? Cần rèn luyện phẩm chất này nh thế nào?
3. Bài mới: Giới thiệu bài:1’
-Nêu những ví dụ những nhân vật lich sử: Chủ tích Hồ chí minh, Nguyễn văn Trỗi. -câu nói của bác “ Cả đời tôi chỉ có một ham muốn, ham muốn tột bậc là làm sao nớc nhà đợc độc lập, đồng bào ta có cơm ăn ...
--> Đó là những con ngời sống có lý tởng..vậy lý tởng sống là gì. Chúng ta tìm hiểu bài học hôm nay.
Nội dung bài giảng:
Hoạt động của giáo viên và học sinh Thời
gian Nội dung ghi bảng *.Hoạt động 1:Hớng dẫn học sinh tìm hiểu phần đặt vấn
đề.
H thảo luận nhóm
- Gợi ý trao đổi các nôị dung sau:
+ Nhóm 1: trong cuộc CM giải phóng dân tộc, thế hệ trẻ chúng thảo luận đã làm gì?
lý tởng của thanh niên trong giai đoạn lịch sử là gì? - Giải phóng Dân Tộc
Nhóm 2: Trong thời kì đất nớc đổi mới hiện nay, Thanh niên chúng ta đã có đóng góp gì?
? Lý tởng sống của Thanh niên hiện nay là gì? - Làm cho dân giàu, nớc mạnh tiến lên CNXH
Nhóm 3: Suy nghĩ của bản thân em về lý tởng sống của Thanh niên qua 2 giai đoạn trên? Em học tập đợc gì? HS các nhóm thảo luận, cử đại diện trình bày kết quả thảo luận của mình
-> Gợi ý HS nêu Ví dụ thực tiễn về các lĩnh vực khác ? Đọc những câu nói, lời dạy của Bác Hồ với thanh niên Việt Nam
? Lý tởng của em là gì? Tại sao em xác định lý tởng nh
8’ I.Đặt vấn đề:
- Thảo luận về lý t- ởng sống của thanh niên
- “ Một năm khởi đầu là mùa xuân,” - “không có việc gì…..bền” học giỏi, thành đạt để làm giàu cho mình, gđ và xh ->Suy nghĩ và hành động không mệt mỏi để thực hiện lý tởng sống của dt nhân loại, vì sự tiến bộ của bản thân và xã hội , luôn v- ơn tới sự hoàn thiện
vậy?
? Em sẽ làm gì để thực hiện lý tởng ấy?
? Vậy ngời có lý tởng sống cao đẹp là ngời ntn?
*.Hoạt động 2:Hớng dẫn tìm hiểu nội dung bài học
... ... ? Lý tởng sống là gì? Biểu hiện của lý tởng sống ? ý nghĩa của việc xác định lý tởng sống ?
Các em trình bày
- Cả lớp theo dõi nhận xét
- G bổ sung, kết luận nh phần 1,2 nội dung bài học
? Tìm những biểu hiện sống có lý tởng và sống không có lý tởng.
Sống có lý tởng - Vợt khó trong học tập
- Vận dụng kiến thức-> thực tiễn - Năng động sáng tạo trong công việc
- Phấn đấu làm giàu chính đáng cho mình, gđ - Đấu tranh trớc mọi tiêu cực
- Tham gia hoạt động chính trị- xã hội, bảo vệ, xây dựng Tổ quốc
Thiếu Lý tởng - Sống ỷ lại, thực dụng
- Không có hoài bão, ớc mơ, mờ nhạt lý tởng - Sống vì tiền tài, danh vọng
- Ăn chơi, nghiện ngập, cờ bạc, đua xe - Sống thờ ơ với mọi ngời
- Lãng quên quá khứ, chỉ biết hiện tại ………
* Hoạt động 3:
Giáo viên hớng dẫn học sinh kể. -Học sinh kể chuyện .
-Rút ra bài học qua các câu chuyện.
….. 20’ …… 7’ bản thân về mọi mặt ...
II.Nội dung bài học: 1. Khái niệm lý tởng
sống
- Cái đích của cuộc sống mà mỗi ngừng khát khao muốn đạt đ- ợc
2. ý nghĩa của lý tởng
sống
- Khi lý tởng mỗi ngời phù hợp với lý tởng chung thì hành động của họ góp phần thực hiện tốt nhiệm vụ chung
- XH sẽ tạo điêù kiện để họ thực hiện lý tởng - Ngời sống có lý tởng cao đẹp luôn đợc mọi ngời tôn trọng ………. III. Luyện tập. Kể những câu chuyện về ngời sống có lý tởng 4. Củng cố:2’ Cô hệ thống bài. ? Thế nào là ngời sống có lý tởng? Trò đọc lại nội dung bài học.
5.H
ớng dẫn học bài 1’ –Học bài đọc bài để giờ sau học tiếp Ngày dạy: 1-12-2012
Tiết :14 ngoại khoá B’I 10
Lý tởng sống của thanh niên ( Tiếp) I.Mục tiêu bài dạy
1. Kiến thức:Học sinh hiểu lẽ sống hiện nay của thanh niên. Xác định đợc cách sống,
hành động để thực hiện lý tởng sống.
2. Kỹ năng:Luôn tự kiểm soát hành động của bản thân trong học tập, rèn luyện, hành
động để thực hiện mơ ớc, dự định, kế hoạch cá nhân.