III. XÂC ĐỊNH NĂNG LỰC HƯỚNG NGHIỆP CỦA HỌC SINH
b. Cơng cụ trắc nghiệm
Chúng tơi cũng kỉm trong phần phụ lục 2 một trắc nghiệm sở thích đơn giản, được dịch từ tăi liệu gốc bằng tiếng Anh dựa trín lí thuyết sở thích của nhă tđm lí học John Holland vă kết hợp với đề tăi nghiín cứu HN của Thạc sĩ Nguyễn Ngọc Tăi - Viện nghiín cứu giâo dục, Thănh phố Hồ Chí Minh. Trắc nghiệm năy khâ đơn giản để sử dụng, nhưng khơng kĩm phần hiệu quả trong việc giúp HS tìm ra nhĩm sở thích của mình. Hiện nay, trắc nghiệm năy được nhiều nhă TVHN ưa thích sử
dụng vì những lí do:
- Dễ hiểu, dễ dùng vă dựa trín nền tảng nghiín cứu vững văng;
- Nhă TVHN cĩ thể thấy nhiều điểm tương quan giữa kết quả trắc nghiệm vă câc khối học của HS ở câc trường trung học vă CĐ vă ĐH;
- Từ kết quả trắc nghiệm, nhă TVHN cĩ thể dùng PP tư vấn tường thuật để giúp HS thấy sự tương quan giữa nhĩm sở thích vă những ngănh học tương ứng ở câc trường CĐ, ĐH hay nghề học tương ứng ở câc trường nghề.
Lần gặp 2:
TVV: Chăo em, em đê lăm băi tập thầy giao chưa? HS: Dạ cĩ, đđy thưa thầy.
TVV: Em cĩ nhận xĩt gì đặc biệt sau khi lăm băi tập năy?
HS: Dạ, em thấy trong suốt thời gian từ khi em 12 đến 15 tuổi lă lúc em tập trung văo việc viết vă gửi băi lín bâo nhiều nhất ạ. Những năm đĩ em cũng dự nhiều cuộc thi HS
PH
Ầ
N 2
TVV: Cịn gì nữa khơng em?
HS: Dạ hình như thời gian gần đđy em ít đầu tư văo học văn hơn, cĩ lẽ do em phải tập trung để học đều câc mơn, chuẩn bị năm sau thi tốt nghiệp THPT.
TVV: Vậy bđy giờ mình lăm trắc nghiệm năy nhĩ (trắc nghiệm sở thích - phụ lục 2). Em ngồi lăm tại đđy luơn đi.
HS: Dạ.
HS hịan tất bản trắc nghiệm. Kết quả ba nhĩm cao nhất lă Nghệ thuật, Xê hội vă
Quản lí.
TVV: Sau khi đọc định nghĩa của ba nhĩm sở thích năy, em nghĩ sao?
HS: Dạ em thấy rất đúng ạ. Bạn bỉ em thường nhận xĩt lă em thích giúp đỡ vă trị chuyện với người khâc lắm.
TVV: Em cĩ hay giữ cương vị lênh đạo trong lớp khơng?
HS: Dạ ít lắm, nhưng khi cĩ việc gì thường em đều tham gia. Câc bạn rất nghe ý kiến của em.
TVV: Bđy giờ mình mở cẩm nang tư vấn thi CĐ vă ĐH ra nhĩ. Theo sở thích của em thì hai khối em cĩ thể tìm hiểu lă khối C vă khối H. Băi tập của em lă tìm hiểu câc ngănh trong hai khối năy, bằng câch đọc cẩm nang năy thật kỹ vă lín mạng tìm hiểu thím. Khi
đọc vă tìm hiểu trín mạng, em phải tự hỏi xem mình cĩ thích học ngănh năy khơng vă nếu thích thì mình cĩ đủ khả năng học hay khơng? Trong lần gặp tới thầy vă em sẽ tìm hiểu thím về khả năng nhĩ. Em cĩ hiểu băi tập năy khơng?
HS: Dạ em hiểu. Em câm ơn thầy. Em chăo thầy. TVV: Chăo em.
Qua những cđu hỏi tường thuật về sở thích, khả năng, câ tính vă giâ trị sống, được dùng kết hợp với băi tập về nhă vă cơng cụ trắc nghiệm, nhă TVHN giúp HS hiểu rõ thím về sở thích, khả năng, câ tính vă giâ trị sống của câc em trong việc học tập vă câc việc khâc. Từđĩ, nhă TVHN dẫn dắt câc em nghĩđến câc ngănh học trong câc trường ĐH, CĐ hay trường nghề, cũng như câc cơng việc trong thị trường LĐ
phù hợp với riíng em.
Xin nhắc lại lần nữa, đối với câc cơng cụ trắc nghiệm, nhă TVHN phải rất cẩn thận trong việc sử dụng vì câc lí do sau:
- Phần lớn câc cơng cụ trắc nghiệm hiện cĩ được dựa trín câc nghiín cứu của câc nước phât triển, do đĩ, khơng hẳn sẽ phù hợp với nước ta;
- Cơng cụ trắc nghiệm chỉ nín được dùng lă vai trị phụ, để giúp câc em hiểu rõ thím về bản thđn chứ khơng thể dùng nĩ lă cơng cụ chính để tìm hiểu bản thđn.
2. Nhận thức nghề nghiệp
2.1. Thế giới nghề nghiệp
Sau khi cĩ được nhận thức bản thđn, điều quan trọng tiếp theo lă HS phải tìm hiểu về thế giới nghề nghiệp, bắt đầu lă tìm hiểu câc cơng việc ở quanh em, từ trong gia
đình, hăng xĩm, phố phường, quốc gia vă quốc tế. Trong lĩnh vực tìm hiểu về thế
giới nghề nghiệp, vai trị của cân bộ QLHN rất quan trọng vì những lí do:
- GVHN thơng thường bận rộn với cơng việc thực hiện câc hình thức HN, dễ
quín đi tầm quan trọng của việc tìm hiểu thế giới nghề nghiệp;
- Cân bộ QLHN với quan hệở tầm lênh đạo (cấp trường, Phịng vă Sở) nín sẽ cĩ nhiều cơ hội thiết lập mối quan hệ với câc chủ doanh nghiệp nhỏ vă vừa tại địa phương vă ở cấp quốc gia cũng như tạo nín những HĐ sinh hoạt toăn trường để
giúp HS tăng thím nhận thức về thế giới nghề nghiệp.
Lỗi thơng thường mă cân bộ QLHN vă nhă TVHN hay mắc phải khi nĩi đến đề
tăi tìm hiểu thế giới nghề nghiệp năy lă:
- Chúng ta thường quín đi câc nguồn lực của địa phương ở bín cạnh ta. Những nhă doanh nghiệp, những người cần tuyển dụng LĐ quan tđm rất nhiều đến GD, nhưng họ cần cân bộ QLHN vă GV lăm cđy cầu nối giữa họ với HS - người LĐ
tương lai của họ;
- Chúng ta khơng chủ động tìm hiểu vă tạo quan hệ với câc chủ doanh nghiệp ở
trong vùng vì ngại, vì bận vă vì chưa hiểu họ;
- Chúng ta nhìn ngănh nghề một câch nguyín tắc, đặt chúng trong những câi hộp với tựa đề: “kỹ sư”, “bâc sĩ”, “cơng nhđn”, mă khơng nhìn câc nghề nghiệp
ở dạng đơn giản hơn, như lă những cơng việc với câc kĩ năng “tư duy”, “tương tâc”, “tiếp xúc với mây mĩc”, … vă sở thích “thiín về tiếp xúc với người hơn với động vật”, “thích thú sâng tạo”… Tương tự như việc câc bă nội trợ nhìn câc mĩn ăn đẹp đẽ trong nhă hăng như gă xăo nấm đơng cơ, cơm chiín thập cẩm mă quín đi rằng thănh phần tạo ra chúng rất đơn giản chỉ lă gă, nấm đơng cơ, cơm, rau, tỏi, v.v.
PH
Ầ
N 2
2.2. Câch thức tăng nhận thức về thế giới nghề nghiệp
Cân bộ QLHN nín cĩ câi nhìn từ gần đến xa trong việc tìm câch giúp HS tăng thím nhận thức về thế giới nghề nghiệp.