II. Tài liệu và phơng tiện:
2.Dạy bài mới:a Giới thiệu bài: b Hớng dẫn học sinh làm bài tập :
b. Hớng dẫn học sinh làm bài tập:
Bài 1:
- Giáo viên gợi ý: Nghĩa của cụm từ “khu bảo tồn đa dạng sinh học” đã đợc thể hiện trong đoạn văn.
- Giáo viên nhận xét bổ xung. Bài 2: Hoạt động nhóm.
- 1 học sinh đọc nội dung bài tập 1.
- Học sinh đọc lại đoặn văn và trả lời câu hỏi.
“Khu bảo tồn đa dạng sinh học” là nơi lu giữ đợc nhiều loại động vật và thực vật. - Học sinh đọc yêu cầu bài tập 2.
- Giáo viên phát bút dạ.
- Giáo viên chốt lại lời giải đúng.
Bài 3:
- Giáo viên giải thích yêu cầu bài tập.
- Giáo viên và lớp nhận xét.
- Đại diện nhóm nối tiếp nhau trình bày. + Hành động trồng rừng, phủ xanh đồi trọc.
+ Hành động phá hoại môi trờng; phá rừng đánh cá bằng mìn, xả rác bừa bãi, đốt nơng, săn bắn thú rừng, đánh cá bằng điện, buôn bán động vật hoang dã.
- Học sinh đọc yêu cầu bài tập 3.
- Học sinh chọn 1 cụm từ ở bài tập 2 để làm đề tài, viết 1 đoạn văn ngắn (5 câu) - Học sinh nói tên đề tài mình chọn viết. - Học sinh viết bài.
- Học sinh đọc bài viết.
3. Củng cố- dặn dò:
- Nhận xét giờ học. - Giao bài về nhà.
Thể dục
động tác thăng bằng- trò chơi “ai nhanh và khéo hơn” ( Gv chuyên ngành lên lớp)
Khoa học Nhôm I. Mục tiêu: Giúp học sinh:
- Kể tên 1 số dụng cụ, máy móc, đồ dùng đợc làm bằng nhôm. - Quan sát và phát hiện 1 vài tính chất của nhôm.
- Nêu nguồn gốc và tính chất của nhôm.
- Nêu cách bảo quản đồ dùng bằng nhôm hoặc hợp kim của nhôm có trong gia đình.
II. Đồ dùng dạy học:
- Phiếu học tập.
III. Các hoạt động dạy học:
1. Bài mới:
a. Giới thiệu bài:
b. Hoạt động 1: Làm việc với sách, tranh ảnh. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- Cho học sinh tự giới thiệu với nhóm mình các thông tin và tranh ảnh về nhôm.
Kết luận: Nhôm đợc sử dụng rộng rãi trong sản xuất nh chế tạo các dụng cụ làm bếp; làm cơ của nhiều hộp; làm khung cửa và 1 số bộ phận của phơng tiện giao thông nh ô tô, tàu thuỷ.
c. Hoạt động 2: Làm việc với vật thật. - Giáo viên đến từng nhóm giúp đỡ. - Kết luận: Các đồ dùng bằng nhôm đều nhẹ, có màu trắng bạc, có ánh kim, không cứng bằng sắt và đồng.
d. Hoạt động 3: Phát phiếu học tập cho
- Chia lớp làm 6 nhóm. - Đại diện lên trình bày.
- Học sinh quan sát và phát hiện 1 số tính chất của nhôm.
- Đại diện từng nhóm trình bày kết quả quan sát và thảo luận.
- Nhóm khác bổ xung, nhận xét. Nhóm
học sinh. - Chấm bài. - Chữa
Nguồn gốc Có ở quặng nhôm
Tính chất - Màu trắng bạc, có ánh kim; có thể kéo thành sợi, dát mỏng. Nhôm nhẹ, dẫn điện nhiệt tốt. 3. Củng cố- dặn dò: - Hệ thống bài. - Nhận xét giờ. - Chuẩn bị bài sau.
Toán