III. Các hoạt động dạy học:
2. Bài mới:a Giới thiệu bài:
b. Hoạt động 1: Thực hành xử lý thông tin. - Thảo luận, đọc sgk- trả lời câu hỏi.
? Trong tự nhiên, sắt có ở đâu? + Trong các quặng sắt.
? Gang, thép đều có thành phần nào chung? + Đều là hợp kim của sắt và các bon.
? Gang, thép, khác nhau ở điều nào? Thành phần của gang có nhiều các bon hơn thép. Gang rất cứng ròn, không thể uốn hay kéo thành sợi. Thép có tính chất cứng, bèn, rẻo c. Hoạt động 2: Quan sát và thảo luận.
- Cho học sinh hoạt động nhóm đôi. - Học sinh quan sát tranh- trả lờicâu hỏi. ? Gang hoặc thép đợc sử dụng làm gì? + Thép đợc sử dụng:
Hình 1: Đờng ray tàu hoả. Hình 2: Lan can nhà ở.
Hình 3: Cầu (cầu Long Biên bắc qua sông Hồng)
Hình 5: Dao, kéo, dây thép.
Hình 7: Các dụng cụ đợc dùng để mở.
+ Gang: Hình 4: nồi. - Sau đó cho học sinh nối tiếp kể tên 1 số
dụng cụ đợc làm bằng gang, thép. - Dụng cụ nhà bếp- Vật liệu xây dựng
3. Củng cố- dặn dò:
- Hệ thống bài. - Nhận xét giờ.
Toán Luyện tập I. Mục tiêu: Giúp học sinh:
- Rèn kĩ năng nhân nhẩm với 10, 100, 1000 … - Vận dụng vào làm bài toán có lời văn.
II. Đồ dùng dạy học:
- Phiếu học tập.
III. Các hoạt động dạy học:
1. Kiểm tra bài cũ:
- Gọi học sinh lên làm lại bài 3. - Nhận xét cho điểm.
b. Hoạt động 1: Làm miệng.
- Học sinh nối tiếp đọc kết quả bài. - Nhận xét.
Bài 1: Đọc yêu cầu bài. a) 1,48 x 10 = 14,8 15,5 x10 = 155 2,571 x 1000 = 2,571 0,9 x 100 = 90 5,12 x 100 = 512 0,1 x 1000 = 100 b) 8,05 phải nhân lần lợt với 10, 100, … c. Hoạt động 2: Lên bảng.
- Gọi 4 học sinh lên bảng làm. - Nhận xét, chữa bài.
Bài 2: Đọc yêu cầu rồi làm. - Lớp làm vở.
. Hoạt động 3: Làm nhóm. - Chia lớp làm 4 nhóm. - Phát phiếu cho các nhóm. - Đại diện lên trình bày. - Nhận xét, cho điểm.
Bài 3: - Đọc yêu cầu bài. - Thảo luận- ghi vào phiếu.
Bài giải
Ba giờ đầu ngời đó đi đợc là: 10,8 x 3 = 32,4 (km) Bốn giờ sau ngời đó đi đợc là:
4,52 x 4 = 38,08 (km) Ngời đó đã đi đợc là:
32,4 + 38,08 = 70,48 (km) Đáp số: 70,48 km e. Hoạt động 4: Làm vở.
- Cho học sinh làm vào vở. - Gọi lên chữa.
- Nhận xét:
Bài 4: - Đọc yêu cầu bài. 2,5 x x < 7 x < 7 : 2,5 Vậy x = 0, 1, 2 3. Củng cố- dặn dò: ? Muốn trừ 2 số thập phân ta làm nh thết nào.
- Nhận xét giờ. - 2 đến 3 học sinh trả lời. - Dặn về làm bài tập, học bài, chuẩn
bị bài sau.
Chính tả (Nghe- viết)