1. Mục đớch: Nắm vững những nội dung cơ bản của phần
Làm văn lớp 10, học kỡ I.
2. í nghĩa: Giỳp HS cú cỏi nhỡn hệ thống, toàn diện từ đú học bài và làm bài tốt hơn. bài và làm bài tốt hơn.
3. Yờu cầu: Trả lời toàn bộ hệ thống cõu hỏi bài ụn tập, khỏi quỏt kiến thức và so sỏnh, đỏnh giỏ. quỏt kiến thức và so sỏnh, đỏnh giỏ.
Hoạt động 2- ễn tập. II. Nội dung ụn tập
Cõu hỏi 1- Ghi dấu (x) vào ụ thớch hợp, cho biết cỏc kiểu văn bản sau đõy đó được học ở lớp nào?
GV:Lập bảng, yờu cầu HS đỏnh dấu (x) vào cỏc ụ tương ứng.
Học sinh: - 1 HS làm việc trờn bảng; Cả lớp thảo luận điều chỉnh nếu cần thiết. Kiểu văn bản Lớp 6 Lớp 7 Lớp 8 Lớp 9 Miờu tả Tự sự Biểu cảm Nghị luận Thuyết minh Hành chớnh
GV: Nờu cõu hỏi số 2 (SGK), gợi ý để HS thảo luận.
HS: Thảo luận.
GV:Yờu cầu học sinh quan sỏt bảng và lựa chọn cỏc cỏch thức.
HS: Lựa chọn, chộp vào vở bài tập.
GV:Tại sao cỏc cỏch thức trờn lậi taọ cho bài viết nguồn ý nguồn văn phong
Cõu hỏi 2 (SGK)- Cần trả lời 2 ý:
+ Lớp 10, học kỡ I chủ yếu là: tự sự, miờu tả, biểu cảm.
+ ễn tập cỏc kiểu bài ở bậc THCS nhưng khụng lặp lại mà nõng cao: liờn kết cỏc phương thức biểu đạt trong sự vận dụng tớch hợp với cỏc tỏc phẩm văn học, trong yờu cầu về ý, diễn đạt, trỡnh bày.
Cõu hỏi 3- Những cỏch thức tạo cho bài viết nguồn ý, nguồn văn phong phỳ:
- Túm tắt văn bản tự sự.
- Quan sỏt, thể nghiệm đời sống. - Đọc tớch luỹ kiến thức.
- Liờn tưởng và tưởng tượng. - Chọn sự việc, chi tiết tiờu biểu.
Cõu hỏi 4- í cho bài viết cú được là kết quả của nhiều cỏch thức tiếp cận khỏc nhau. Vận dụng nhiều cỏch thức, ý sẽ phong phỳ, văn sẽ dồi dào là một lẽ tất nhiờn.
phỳ? Nờu vớ dụ cụ thể. HS:Giải thớch và đưa ra một số vớ dụ.
GV: Nhắc lại cỏc đề nờu ở bài số 1, số 2, số 3 yờu cầu học sinh tỡm hiểu mối liờn hệ với phần đọc - hiểu tỏc phẩm.
HS: Phõn loại cỏc đề và thảo luận về mối liờn hệ giữa đề và phần đọc - hiểu tỏc phẩm, chỉ ra cỏc đề yờu cầu hiểu biết và kinh nghiệm cuộc sống.
GV:Yờu cầu học sinh xem lại cỏc bài viết và cỏc điểm cần lưu ý trong cỏc tiết trả bài - Lưu ý những gỡ? - Những ưu-nhược điểm của bản thõn. HS: Chuẩn bị ở nhà, trỡnh bày ở lớp:
- Lưu ý chung: 1 học sinh trỡnh bày.
- Ưu-nhược điểm: nhiều học sinh trỡnh bày (Hỡnh thức tự kiểm điểm quỏ trỡnh làm bài).
Hoạt động 3: Tổng kết
GV:Nhấn mạnh những điểm cần lưu ý.
Vớ dụ: Cần thuyết minh về Chựa Một Cột phải quan sỏt (thực tế hoặc qua tranh ảnh) càng quan sỏt thực tế tỉ mỉ càng miờu tả được sinh động. Muốn thuyết minh hay phải hiểu được lịch sử ngụi chựa, nghệ thuật kiến trỳc độc đỏo của nú… điều đú khụng thể biết nếu khụng đọc và tớch luỹ. Khụng liờn tưởng sẽ khụng thấy chựa giống như một bụng sen nổi…
Cõu hỏi 5- Hệ thống cỏc đề như sau:
- Bài số 1: gồm 6 đề (thuộc 6 kiểu văn bản).
- Bài số 2: gồm 4 đề (Tự sự, miờu tả)
- Bài số 3: gồm 5 đề (Văn biểu cảm).
Nhỡn chung, cỏc đề bài đều gắn với phần đọc - hiểu tỏc phẩm cả về nội dung tri thức lẫn hỡnh thức văn bản. Bài số 1 gắn với văn học dõn gian, sử thi Đam San, bài số 2 gắn với truyện truyền thuyết (An Dương Vương và Mỵ Chõu, Trọng Thuỷ) truyện cổ tớch (Tấm Cỏm) và sử thi (I-li-at và ễ-đi-xờ). Bài số 3 gắn với ca dao và 1 bài thơ trung đại (Tỏ lũng).
Bờn cạnh đú cú một số đề yờu cầu người viết huy động những hiểu biết và kinh nghiệm cuộc sống như: đề số 5, số 6 (Bài số 1), đề số 4 (Bài số 2), đề số 4, 5 (Bài số 3).
Cõu hỏi 6:
- Những điểm cần lưu ý qua cỏc bài viết số 1, số 2, số 3.
+ Nhận thức đề tốt (Những yờu cầu về nội dung, hỡnh thức bài viết).
+ Lập dàn ý trước khi viết. + Nội dung đầy đủ, sõu sắc. + Hỡnh thức phự hợp.
+ Nắm vững đặc điểm cỏc kiểu văn bản: 6 kiểu văn bản (Bài số 1), tự sự, miờu tả (Bài số 2), biểu cảm (Bài số 3) và sự vận dụng tổng hợp.
- Những ưu điểm, hạn chế chung của học sinh toàn lớp (Căn cứ quỏ trỡnh chấm trả bài).
- Những ưu điểm, nhược điểm của từng học sinh (Căn cứ vào quỏ trỡnh làm bài của bản thõn và chấm, chữa bài của thầy cụ).
III. Tổng kết:
Nhắc lại những điểm cần lưu ý, khắc sõu 2 điều:
Thứ nhất: Học phần làm văn cần đặt trong hệ thống tớch hợp cỏc phõn mụn, kiến thức sỏch vở và kiến thức đời sống.
Thứ hai: Muốn làm văn tốt, phải tăng cường thực hành, rỳt kinh nghiệm. Tiết 65-66: ễN TẬP VĂN HỌC (Học kỡ I) A. MỤC TIấU CẦN ĐẠT Giỳp HS:
- Hệ thống hoỏ cỏc tri thức về văn học trong SGK ngữ văn 10, tập 1.
- Hiểu được cỏc đặc điểm cơ bản của văn học dõn gian, văn học trung đại phõn tớch, chứng minh được những truyền thống tư tưởng lớn qua cỏc tỏc phẩm đó học.
- Hiểu được những đặc trưng của thơ cổ điển (Thơ Việt Nam và thơ Đường) để vận dụng vào phương phỏp đọc - hiểu loại thơ này.
B. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của GV và HS Yờu cầu cần đạt Hoạt động 1: GV nờu mục
đớch, ý nghĩa yờu cầu của giờ ụn tập trờn cơ sở HS đó làm đề cương ụn tập ở nhà. HS: Xem lại đề cương ụn tập để phỏt biểu, thảo luận ở hoạt động tiếp theo.
Hoạt động 2: ễn tập theo hệ thống cõu hỏi.
GV: Yờu cầu HS trỡnh bày đề cương cõu hỏi, tổ chức cho HS thảo luận
HS:
- 1 HS trỡnh bày.
- Cỏc HS khỏc nhận xột, bổ sung.