* Đọc: đọc đỳng ngữ điệu thơ đường và diễn tả được
"nỗi lũng quờ cũ" của nhà thơ * Bố cục bài thơ:
+ Thể thất ngụn bỏt cỳ trong thơ Đường cú bố cục gồm 4 phần, mỗi phần 2 cõu: đề - thực - luận - kết. + Thu hứng của Đỗ Phủ cũng cú bố cục 4 phần. Song bài thơ cú thể chia làm 2 phần tương đối rừ: - 4 cõu đầu: miờu tả cảnh thu.
- 4 cõu cuối: nỗi lũng nhà thơ.
Tuy nhiờn, cảnh thu và nỗi lũng nhà thơ đó hoà quyện và xuyờn thấm trong nhau: trong cảnh cú nỗi lũng, trong nỗi lũng cú cảnh.
1. Bốn cõu đầu: Cảnh thu.
+ Hai cõu đầu: tả chung khung cảnh thu ở Quỳ Chõu với cỏc hỡnh ảnh: Sương múc trắng xoỏ làm tiờu điều,
Hoạt động của GV và HS Yờu cầu cần đạt
sõm và cỏc chiều khụng gian được miờu tả).
(hs phõn tớch, thảo luận.)
Hỏi: Cảnh thu trong 2 cõu
3 và 4 cú gỡ thay đổi so với 2 cõu trờn? Biểu hiện qua những chi tiết nào? hóy phõn tớch:
(Gợi ý: Chỳ ý tới sự chuyển động ngược chiều và cỏc hỡnh ảnh đối lập). (hs nhận xột, phõn tớch và thảo luận.)
Hỏi: Bốn cõu cuối diễn tả
nỗi lũng nhà thơ bằng cỏch nào? (hs nhận xột 4 cõu cuối) Hỏi: 2 cõu 5 và 6 tả sự vật gỡ? Tỏc giả đồng nhất hoỏ những gỡ? Điều đú cú ý nghĩa như thế nào?
(hs phỏt hiện và phõn tớch.)
tang thương cả rừng phong. Từ nỳi Vu đến kẽm Vu, hơi thu hiu hắt, ảm đạm (Bản dịch đó chưa dịch chọn ý hai từ "điờu thương" và "tiờu sõm").
Tỏc giả miờu tả cảnh thu ở 3 chiều khụng gian: - Chiều dài, rộng: rừng phong.
- Chiều cao: nỳi Vu.
- Chiều sõu: kẽm Vu (bản dịch đó bỏ mất "vu giỏp").
Điều đú cho thấy tớnh chất tiờu điều, hiu hắt, bi thương lan toả khắp khụng gian, khỏc với khụng khớ mơ màng của mựa thu thường thấy trong thơ ca truyền thống.
+ Hai cõu 3-4: Tất cả chuyển động chao đảo dữ dội tạo nờn một cảnh tượng vừa hựng vĩ, vừa bi trỏng.
Một loạt hỡnh ảnh đối lập:
Giang (lũng sụng) - Tỏi thượng (cửa ải)
Ba (súng) - Võn (mõy)
Thiờn (trời) - Địa (đất)
Súng dưới lũng sụng vọt lờn tận ngang trời. Mõy trờn cửa ải sa sầm xuống mặt đất. Cả vũ trụ chao đảo, vần vũ. Phải chăng đú là cỏi vần vũ, chao đảo của xó hội tao loạn lỳc bấy giờ? Lời thơ vừa giấu đi, vừa như hộ mở nỗi lũng đau đớn trước thời thế và tỡnh cảm nhớ thương đến tuyệt vọng của nhà thơ gửi đến quờ nhà. Túm lại: Bốn cõu thơ tả 2 nột cảnh thu tiờu điều, ảm đạm và hựng vĩ, bi trỏng. Đõy là cảnh thu mang dấu ấn Quỳ Chõu. Đõy cũn là cảnh thu trong cảm nhận và nột vẽ của nhà thơ hiện thực. Cảnh thu mang búng dỏng cuộc đời và nỗi lũng con người.
2. Bốn cõu sau: Nỗi lũng nhà thơ
- Nỗi lũng nhà thơ được diễn tả bằng cỏch kể, tả và liờn tưởng.
+ Cõu 5 và 6: Tả hoa cỳc và dõy buộc thuyền. Nhà thơ đồng nhất hoỏ hiện tại và quỏ khứ (giọt lệ năm nay - giọt lệ năm trước - giọt lệ cũ).Sự vật và con người (dõy buộc thuyền với vườn cũ và dõy buộc lũng người với cố hương) tỡnh và cảnh (hoa cỳc nở mà tưởng là nước mắt. Dõy buộc thuyền liờn tưởng tới
Hoạt động của GV và HS Yờu cầu cần đạt
Hỏi: Nhận xột về nột độc
đỏo của 2 cõu thơ kết? Giỏ trị của cỏch kết thỳc đú?
(Gợi ý: Kết bằng cỏch miờu tả cảnh gỡ? Âm thanh nào? Tại sao chỳng lại cú giỏ trị biểu cảm lớn).
(hs phỏt hiện, phõn tớch thảo luận).
GV: Hướng dẫn học sinh đỏnh giỏ chung về giỏ trị nội dung và nghệ thuật. HS: Tự rỳt ra tổng kết.
Bài tập nõng cao: Bản
dịch của Nguyễn Cụng Trứ cú một số chỗ chưa sỏt nguyờn bản. Đối chiếu và rỳt ra nhận xột.
dõy buộc lũng người, mảnh vườn cũ và nỗi lũng thương quờ hương). Bằng cỏch này, nhà thơ đó thể hiện một cỏch sinh động, sõu lắng và hàm sỳc tỡnh cảm thương nhớ quờ hương da diết.
+ Hai cõu kết: bất ngờ, độc đỏo.
Hai cõu kết thụng thường bộc lộ tỡnh cảm, tõm sự, cảm xỳc chủ quan của người viết. Ở đõy, Đỗ Phủ đó kết bằng việc tả một cỏch khỏch quan cảnh sinh hoạt ở thành Bạch Đế:
Lạnh lựng giục kẻ tay dao thước Thành Bạch chày vang búng ỏc tà.
Hai chi tiết: - Cảnh nhộn nhịp may ỏo rột - Tiếng chày đập (giặt) ỏo cũ.
Đõy là 2 chi tiết cú sức gợi cảm đặc biệt nhất là đối với khỏch tha hương đang sống trong cảnh lạnh lựng. Việc sửa soạn may (giặt) ỏo rột gợi cảnh đoàn tụ đầm ấm. Cõu kết là tiếng chày đập ỏo dồn dập làm lung lay cả búng chiều thu. Tiếng chày như thỳc giục khiến nhà thơ đứng ngồi khụng yờn. Cõu kết tạo nờn một dư õm vang vọng, lan xa, thấm sõu.
III. Tổng kết
1. Nghệ thuật: Tớnh chất đặc biệt hàm sỳc của thơ Đỗ Phủ. Từ ngữ, hỡnh ảnh gợi tả, gợi cảm với nhiều Đỗ Phủ. Từ ngữ, hỡnh ảnh gợi tả, gợi cảm với nhiều lớp ý nghĩa.
2. Nội dung: Thu hứng là nỗi lũng của Đỗ Phủ và cũng chớnh là nỗi lũng của trăm họ đang trong cảnh cũng chớnh là nỗi lũng của trăm họ đang trong cảnh lầm than li biệt. Bài thơ khụng trực tiếp phản ỏnh xó hội mà vẫn cú giỏ trị hiện thực và ý nghĩa nhõn văn sõu sắc.
Bài tập nõng cao: Bản dịch của Nguyễn Cụng Trứ cú
một số chỗ chưa sỏt nguyờn bản. Đối chiếu và rỳt ra nhận xột.
Gợi ý: Đối chiếu từng cặp cõu thơ, từ phiờn õm qua dịch nghĩa đến dịch thơ để thấy:
- Một số từ khụng được dịch sỏt nghĩa; ngọc lộ (sương múc trắng xoỏ), điờu thương (làm tiờu điều), nhất là cặp cõu 3-4, v à cõu 6.
Hoạt động của GV và HS Yờu cầu cần đạt
- Nhận xột: Bản dịch thơ khỏ hay, tuy nhiờn, tinh thần của bài thơ mựa thu ảm đạm thời loạn lạc, cựng tấm lũng nụn nao hướng về quờ nhà của Đỗ Phủ chưa được diễn tả như trong bản gốc...
……… Tiết 59: ĐỌC VĂN Tè BÀ HÀNH Bạch Cư Dị A- MỤC TIấU CẦN ĐẠT Giỳp HS:
- Cảm nhận được nỗi thương cảm của nhà thơ trước những bất cụng trong xó hội gửi gắm qua tiếng đàn và số phận của người ca nữ trờn bến Tầm Dương.
- Thấy được tài năng miờu tả hỡnh tượng õm nhạc và sự kết hợp nhuần nhuyễn cỏc yếu tố miờu tả, tự sự và trữ tỡnh trong tỏc phẩm.
Hoạt động của GV và HS Yờu cầu cần đạt
Gv cho hs đọc phần tiểu dẫn và hỏi: mục tiểu dẫn giới thiệu những nội dung gỡ?
(hs đọc và trả lời)
GV: Giới thiệu tỏc giả.
GV: Hướng dẫn học sinh đọc và tỡm hiểu chung về bài thơ
- Đọc đỳng õm điệu của thể thơ song thất lục bỏt với nhiều cung bậc. Xen giọng kể với giọng biểu cảm trầm lắng thiết tha.
(hs đọc và thảo luận về một số điểm chung của bài thơ.)
GV: Yờu cầu học sinh hiểu nguyờn tỏc và bản dịch; đặc điểm bài hành.
(hs trỡnh bày hiểu biết cỏ nhõn và thảo luận.)
GV: Yờu cầu học sinh tỡm hiểu kết cấu bài thơ, tại sao cú thể túm tắt thành cốt truyện? Thử túm tắt và nhận xột?