_ Đọc: diễn cảm _ So sỏnh bản dịch: _ Nd của bài thơ:
+ Bài thơ tả cảnh đờm trăng xuõn trong khe nỳi. Cỏi đặc sắc là lấy động tả tĩnh.
Cõu 1: Hoa quế nhỏ li ti, rụng khe khẽ mà cũng nghe được -> đờm rất yờn tĩnh -> lũng người cũng yờn tĩnh
Hoạt động của thầy, trũ Yờu cầu cần đạt
( hs thảo luận theo nhúm, cử đại diện trỡnh bày)
Hỏi: Nờu điểm giống nhau
và khỏc biệt của 3 bài thơ?
(hs suy nghĩ, trả lời)
Cõu 2: Trực tiếp tả đờm xuõn trong nỳi vắng vẻ
Cõu 3: Trăng lờn làm gỡ cú tiếng động, vậy mà cũng làm cho chim nỳi sự hói -> đờm quỏ yờn tĩnh
Cõu 4: Những tiếng kờu khe khẽ của chim nỳi vỡ sợ hói lỳc trăng lờn -> đờm tĩnh lặng vụ cựng
Sự tĩnh lặng của đờm xuõn và sự bỡnh yờn thanh thản của tõm hồn con người.
LH: Thu điếu của Nguyễn Khuyến
Tổng kết
_ Giống nhau: + Tả cảnh ngụ tỡnh + Tõm hồn thi nhõn _ Khỏc biệt:
+ Bài 1: nỗi sầu hoài cổ nhớ quờ xa
+ Bài 2: tõm trạng của người thiếu phụ cú chồng đi chinh chiến.
+ Bài 3: tõm hồn thi nhõn trước cảnh yờn tĩnh Hướng dẫn soạn thơ “Hai cư” của Ba Son
Tiết 61-62: ĐọC VĂn
THƠ HAI-CƯ (HAIKU)A. MỤC TIấU CẦN ĐẠT A. MỤC TIấU CẦN ĐẠT
Giỳp HS:
- Cú dược những hiểu biết nhất định về cuộc đời và sỏng tỏc của Mỏt-su-ụ Ba-sụ và Yụ- sa Bu-son, nắm được cỏc đặc điểm của loại thơ hai-cư.
- Hiểu ý nghĩa và cảm nhận được vẻ đẹp của những bài thơ hai-cư để thờm yờu thiờn nhiờn và cuộc sống.
Hoạtđộng của GV và HS Yờu cầu cần đạt Gv cho hs tỡm hiểu về thơ
hai-cư
Học sinh: Đọc trước tiểu dẫn, tri thức đọc - hiểu ở nhà để đến lớp thảo luận những đặc điểm thơ hai-cư. Giỏo viờn:
- Cho học sinh thảo luận - Khỏi quỏt và cung cấp thờm 1 số tri thức về thơ hai-cư.
Gv cho hs tỡm hiểu về nhà thơ Ba-sụ và đọc - hiểu 3 bài thơ của ụng.
Học sinh: Đọc phần giới thiệu về Ba-sụ.
Giỏo viờn: Giới thiệu khỏi quỏt, bổ sung thờm số thụng tin về Ba-sụ.
Giỏo viờn: Hướng dẫn học sinh đọc hiểu 3 bài thơ: đọc chậm, rừ, trầm lắng và tạo nờn sức õm vang của cõu