- (b) : Có từ “và” nối (liên kết) 2 từ loại tạo thành từng cặp → theo cặp.
? Thế nào là liệt kê theo cặp và không theo cặp?
- Theo cặp là “ và”
- Không theo cặp : Không có từ “và”, có dấu phẩy
- Bảng phụ ( Ví dụ 2 – SGK /105) - HS đọc ví dụ
? Trong 2 phép liệt lê ấy, phép liệt kê nào là phép liệt kê theo cặp, không the cặp ? - (a) : Không cặp
- (b) : Cặp
? Đảo thứ tự của các cặp từ in nghiêng liên kết thứ nhất?
? Nội dung ý nghĩa của câu có gì thay đổi không?
- Không
? Vì sao nghĩa của câu lại không thay đổi?
- Bình đẳng về nghĩa → không tăng tiến ? Có thể đảo các từ trong văn bản (b) không? Vì sao ?
- Không: Các từ ở đây đã đợc sắp xếp từ mức độ tăng tiến.
→ tăng tiến
? Có mấy kiểu liệt kê ? - HS đọc ghi nhớ 2/105
?Vẽ sơ đồ minh hoạ cho các kiểu liệt kê?
Phép liệt kê
Cấu tạo Nghĩa
- Theo cặp - Tăng tiến
- K0 theo cặp K0 tăng tiến
HĐ4: Luyện tập
- HS đọc bài tập 1 ? Nêu yêu cầu của BT? - HS làm theo nhóm -Đại diện nhóm trình bày - GV + HS nhận xét - HS đọc bài tập 2 ? Nêu yêu cầu của BT? - HS lên bảng làm - GV + HS nhận xét
- Liệt kê theo từng cặp - Theo cặp - Theo cặp
* Nghĩa
- Tăng tiến và không tăng tiến
2. Bài học : - Ghi nhớ 2/105. III. Luyện tập : Bài 1/ Tr106 - …. Mạnh mẽ, to lớn - …. nó lớt … cớp nớc - Đ2 + Đ3 Bài 2 /Tr 106 Năm học 2010 - 2011 86
- HS đọc bài tập 3
- Xác định yêu cầu và làm bài tập - GV chữa
Đ.văn Phép liệt kê
a - Dới lòng đờng … tiêm
- Những cu lĩe, những qua da hấu, những xâu lạp xờng, cái rốn một chú khách, 1 viên quan b - Điện giật, dùi đâm, dao cắt,
lửa nung Bài 3/Tr106.
a. Các bạn em chơi đá câo, đá bóng, nhảy dây. - PBC là một ngời có bản lĩnh vững vàng, khí phách hiên ngang . 4. Củng cố : - HS đọc lại ghi nhớ 5. HDVN:
- Học bài, làm bài tập, soạn tiết 115
Ngày dạy:26 / 3 / 2010
Tiết 115 : Tìm hiểu chung về văn bản hành chính a. Mục tiêu bài học :
Giúp học sinh :
- Có đợc những hiểu biết chung về văn bản hành chính: Mục đích nội dung, yêu cầu và các loại văn bản hành chính thờng gặp trong cuộc sống.
b. Đồ dùng, phơng tiện.
- GV: Giáo án + bảng phụ ( ví dụ ) - HS: Soạn bài
c. tiến trình Tổ chức các hoạt động.1. ổn định tổ chức 1. ổn định tổ chức
2. Kiểm tra bài cũ :
3. Bài mới :
Hoạt động 1 : Giới thiệu bài
- GV giới thiệu dẫn dắt HS vào bài
? ở lớp 6 em đã học đợc loại văn bản hành chính nào? ngoài loại văn bản ấy, em còn biết đến những loại văn bản hành chính nào khác?
Chúng có mục đích gì ? → bài học hôm nay, chung ta sẽ tìm hiểu
Hoạt động của GV – HS Yêu cầu cần đạt HĐ2: Thế nào là văn bản hành chính
- Bảng phụ ( Ví dụ – SGK) - HS đọc ví dụ
? Xét về hình thức, 3 văn bản trên giống nhau ở điểm nào?
I. Thế nào là văn bản hành chính?
1.Ví dụ : a. Hình thức :
- Quốc hiệu, biểu ngữ
- Địa điểm, thời gian làm văn bản
Năm học 2010 - 2011 87
- HS làm nhóm
? Xét về mục đích, 3 văn bản trên giống hay khác nhau?
? Ai phát động? Ai là ngời phải thực hiện? Quan hệ giữa ngời phát động và ngời thực hiện là quan hệ gì? –
- Trên – dới
? Có khi nào cấp dới dùng thông báo với cấp trên không?
- Không
? Nguyện vọng gì? của ai? Đề xuất nguyện vọng ấy lên với ai?
? Quan hệ giữa ngời đề xuất nguyện vọng và ngời tiếp nhận đề xuất ?
- Trên, dới
? Có khi nào cấp dới đợc cấp trên đề nghị không?
- Không
? Ai là ngời làm báo cáo? Báo cáo gửi lên ai? Để làm gì? Quan hệ giữa ngời báo cáo và ngời đợc báo cáo?
- Trên dới.
? Mục đích của ba văn bản khác nhau → Nội dung giống hay khác nhau?
- Khách, cách viết khác
? Xét về từ ngữ, ba văn bản này có đặc điểm chung ?
? Thế nào là văn bản hành chính?
- Đợc trình bày theo một mẫu về hình thức .
- Là văn bản đợc tạo ra để … - HS đọc ghi nhớ SGK/Tr110.
HĐ3: Luyện tập
- HS đọc đề bài, nêu yêu cầu - HS làm, trình bày
- GV + HS nhận xét
- Một HS lên bảng làm theo yêu cầu của SGK
- 1 Một HS lên bảng làm theo bảng mẫu - GV + HS khác nhận xét
- Tên văn bản
- Họ tên, chức vụ của ngời nhận hay tên cơ quan, đơn vị ngời nhận văn bản
- Họ tên, chức vụ của ngời nhận hay tên cơ quan, đơn vị ngời gửi văn bản
- Nội dung cụ thể của văn bản - Ký tên ngời gửi
b. Mục đích:
- (1) . Phổ biến, truyền đạt một nội dung của cấp trên → cấp dới
+ Phát động phong trào trồng cây sân tr- ởng với những yêu cầu cụ thể.
(2). Bày tỏ, đề xuất một ý kiến, một nguyện vọng của cấp dới → cấp trên.
(3) : Tổng kết, nêu lên những việc đã làm đợc của cấp dới → cấp trên.
→ Văn bản hành chính 2. Bài học : ( Ghi nhớ SGK/Tr110) II.Luyện tập : Bài 1: (1) Thông báo (2) : Báo cáo (3): Biểu cảm (4): Đơn từ (5): Đề nghị (6): Tự sự + miêu tả
Tình huống Tên văn bản
Năm học 2010 - 2011 88
? Kể tên cá loại văn bản hành chính mà em biết ?
- HS làm nhóm, trình bày - GV + HS khác nhận xét
- Từ tình huống (4) ở BT1, em hãy tạo một văn bản là “ Đơn xin nghỉ học” ?
1 Thông báo 2 Báo cáo 3 Biểu cảm 4 Đơn từ 5 Đề nghị 6 Tự sự + Miêu tả Bài 2 : - Biên bản - Lời giới thiệu - Giấy mời - Chỉ thị Bài 3:
4. Củng cố : - HS đọc lại ghi nhớ
5. HDVN : - Học bài, soạn tiết 116
Ngày dạy:29 /3 / 2010.
Tiết 116 : Trả bài tập làm văn số 6 A. Mục tiêu bài học :
Năm học 2010 - 2011 89
Giúp học sinh :
- Củng cố những kiến thức và kỹ năng đã học về cách làm bài văn lập luận giải thích, về cấu tạo văn bản, về cách sử dụng từ ngữ, đặt câu …
- Tự đánh giá đúng hơn về chất lợng bài làm của mình, về trình độ làm văn của bản thân minh, nhờ đó có đợc những kinh nghiệm và quyết tâm cần thiết để làm tốt hơn những bài sau. B. Đồ dùng, phơng tiện. - GV: Bài làm của HS đã chấm - HS: Soạn bài C. TIếN TRìNH Tổ chức các hoạt động. 1. ổn định tổ chức ( 1’)
2. Kiểm tra bài cũ : ( 0’)
3. Bài mới :
Hoạt động 1 : Giới thiệu bài ( 1’) - GV giới thiệu, dẫn dắt HS vào bài
Hoạt động của GV – HS Yêu cầu cần đạt HĐ2: Đề bài ( 4–) - GV chép lại đề bài - HS đọc đề bài HĐ3: Tìm hiểu đề và tìm ý (5–) Xác định thể loại ? vấn đề cần nghị luận ?
? Em đặt những câu hỏi nào để tìm ý cho đề bài này ?
HĐ4: Dàn bài (10–)
- HS trình bày dàn bài - GV + HS nhận xét - GV đa dàn bài mẫu
- HS bổ sung vào dàn bài của mình
I. Đề bài :
“Mùa xuân là … xuân”
Bác Hồ muốn khuyên chúng ta điều gì qua dòng thơ này? Vì sao việc trồng cây trong mùa xuân của đất nớc lại có thể góp phần tạo nên mùa xuất cảu đất nớc?