ở Mĩ
- Tháng 10/1929, khủng hoảng bắt đầu ở tài chính ngân hành sau đó lan sang các ngành khác.
- Khủng hoảng kinh tế dẫn đến khủng hoảng chính trị, xã hội.
2. Chính sách mới của Tổng thống Mĩ Rudơven
- Để thoát khỏi khủng hoảng, Tổng thống Mĩ Rudơven đã đề ra Chính sách mới.
- Nội dung: + Nhà nước can thiệp tích cực vào nền KT.
LS trúng cử tổng thống 4 nhiệm kì liên tiếp, là nhà chính trị tư sản khôn khéo, đầy tài năng. (?) Tác động của Chính sách mới đối với nước Mĩ?
- GV hướng dẫn HS khai thác biểu đồ để trả lời.
(?) Chính sách đối ngoại của Mĩ?
- GV chính sách đối ngoại mềm dẻo, thiết thực. Tuy nhiên trong chính sách trung lập đã tạo điều kiện cho CNPX tự do hành động.
+ Đưa ra các đạo luật phục hồi KT.
- Tác động: Kinh tế Mĩ phục hồi và phát triển. Nước Mĩ ra khỏi cuộc khủng hoảng.
- Đối ngoại:
+ Chính sách láng giềng thân thiện. + Trung lập với các vấn đề quốc tế.
4. Củng cố
- GV nêu câu hỏi kiểm tra HS để củng cố bài học:
+ Tình hình nước Mĩ trong những năm 1918 - 1929 như thế nào?
+ Chính sách mới của Tổng thống Rudơven đã đưa nước Mĩ thoát ra khỏi khủng hoảng như thế nào?
5. Bài tập về nhà
- HS học bài cũ - đọc trước bài mới.
Bài 14:
NHẬT BẢN GIỮA HAI CUỘC CHIẾN TRANH THẾ GIỚI (1918 – 1939)
(Tiết 17)
I. Mục tiêu bài học
1. Kiến thức: Sau bài học HS cần:
- Trình bày được những bước phát triển thăng trầm của nền kinh tế Nhật Bản trong mười năm đầu sau chiến tranh và tác động của nó đối với tình hình chính trị xã hội.
- Hiểu được tác động của cuộc khủng hoảng kinh tế 1929 - 1933 và quá trình quân phiệt hóa bộ máy nhà nước của giới cầm quyền Nhật Bản, đưa đất nước Nhật Bản trở thành một lò lửa chiến tranh ở châu Á và thế giới.
2. Kỹ năng:
- Rèn luyện khả năng sử dụng tài liệu, tranh ảnh lịch sử.
- Tăng cường khả năng so sánh, nối kết lịch sử dân tộc với lịch sử khu vực và thế giới.
3. Thái độ:
- Giúp HS hiểu rõ bản chất phản động, tàn bạo của phát xít Nhật. - Giáo dục tinh thần chống chủ nghĩa phát xít.
II. Thiết bị và tài liệu dạy học
- Lược đồ Châu Á sau Chiến tranh thế giới thứ nhất.
- Tranh ảnh, tư liệu về Nhật Bản trong những năm 1918 – 1939.
III. Tiến trình bài học
(?) Nêu các GĐPT của LS nước Mĩ trong giai đoạn giữa hai cuộc CTTG 1918 - 1939. (?) Em hãy nêu nội dung và tác động của Chính sách mới của Rudơven?
2. Giới thiệu bài mới:
Nhật Bản là nước “sinh sau đẻ muộn” nhưng đã vươn lên nhanh chóng trong thế giới tư bản. Sau CTTG I, Nhật Bản là nước thứ hai sau Mĩ thu được nhiều nguồn lợi mà hầu như không mất mát gì. Cùng với Mĩ, Nhật Bản cũng bước qua nhiều bước thăng trầm, nhưng liệu Nhật có duy trì được sự phát triển của CNTB như Mĩ không? Nước Nhật có xuất hiện tài năng kiệt xuất như Rudơven không? để trả lời câu hỏi trên chúng ta cùng tìm hiểu bài học.
3. Tổ chức dạy học:
Hoạt động của GV – HS Nội dung kiến thức
- GV treo lược đồ để HS xác định vị trí của NB trong khu vực Châu Á và thế giới.
- GV hướng dẫn HS học SGK để làm rõ nhận định: CTTG I là CT tốt nhất trong LS NB. - HS nêu một vài nét về NB sau CTTG I: Nền KT phát triển nhanh trong chiến tranh. Khác với nước Mĩ, sự phát triển này tồn tại 18 tháng, sau đó khủng hoảng. Nguyên nhân: hậu quả của trận động đất ở Tôkyô (9/1923: 140000 nguời chết, hàng tỉ đô la tài sản bị tiêu tan) + mức tăng dân số nhanh + tàn dư PK còn tồn tại.
(?) Hậu quả của sự khủng hoảng?
- HS dựa vào SGK trả lời. GV nhấn mạnh “Bạo động lúa gạo” - phong trào đấu tranh mang tính quần chúng rộng lớn (10 triệu). (?) Tình hình NB những năm 1924 – 1929? - HS dựa vào SGK trả lời.
(?) Tại sao sau CT, cùng có lợi như nhau mà KT Nhật phát triển bấp bênh, không ổn định còn kinh tế Mĩ phát triển ổn định.
+ Mĩ : chú trọng cải tiến kỹ thuật, đổi mới quản lý sản xuất, sức cạnh tranh cao, nguyên liệu dồi dào, vốn lớn.
+ Nhật: nguyên liệu, nhiên liệu khan hiếm phải nhập khẩu quá mức, sức cạnh tranh yếu, công nghiệp không được cải thiện, NN trì trệ lạc hậu, sức mua của người dân thấp
(?) Khủng hoảng kinh tế thế giới đã tác động đến nền kinh tế Nhật như thế nào?