7. Phạm vi nghiên cứu
3.2.3. Sự phù hợp của tiêu chí đối với mô hình
Theo Phạm Xuân Thanh (2011), sự phù hợp của các tiêu chí với mô hình Rasch diễn tả một cấu trúccó thể đo đƣợc (thể hiện các tiêu chí cùng đo một đại lƣợng). Chỉ số diễn đạt sự phù hợp này có tên gọi là MNSQ (trị số kỳ vọng của các bình phƣơng trung bình), nằm trong khoảng 0.70 đến 1.30 (Adam và Khoo, 1998). Nếu có một câu hỏi nào có MNSQ nằm ngoài khoảng trên thì câu hỏi đó cần cân nhắc để loại bỏ.
Theo Bảng 3.4 có thể thấy, các câu 3, 7, 8 có MNSQ nằm ngoài khoảng cho phép, vì vậy các câu này cần phải xem xét lại vì không phù hợp với mô hình
62
Khi đem so MNSQ với CI, ta thấy các câu 3, 7, 8, 15, 16, 22 nằm ngoại phạm vi cho phép. Bên cạnh đó, theo Wu (2007), giá trị T cần dao động trong khoảng cho phép là từ (-2, 2), đối chiếu kết quả cũng thấy rằng các câu 3, 7, 8, 15, 16, 22 (Sinh viên được tiếp cận và giải đáp cụ thể về học bổng, chế độ ưu đãi, chính sách/ Nhà trường có thiết bị và điều kiện phù hợp cho hoạt động giải trí, văn hóa, thể thao/ Sinh viên có nhiều cơ hội tham gia và tự tổ chức các hoạt động ngoại khóa/ Nhà trường chú trọng, có các chính sách đầu tư kinh phí cho công tác đảm bảo chất lượng (trong học tập, giảng dạy)/ Chương trình đào tạo và phương thức tổ chức đào tạo đáp ứng nhu cầu của sinh viên/ Sinh viên được cập nhật thông tin về những phát triển của nhà trường có ảnh hưởng đến bản thân) không phù hợp với mô hình.
Dựa vào việc phân tích trên về độ khó của các câu hỏi, giá trị MNSQ, khoảng tin cậy CI và giá trị T, chỉ có một số tiêu chí đánh giá là không phù hợp, đa số các tiêu chí trong bảng hỏi này đánh giá đƣợc công tác QLCLĐT. Đây là một bằng chứng rằng bảng hỏi có độ giá trị nội dung và cấu trúc, nghĩa là nó đo đúng cái cần đo và độ tƣơng quan giữa các câu trong bảng hỏi là tốt.