VI Nhóm các biện pháp liên quan đến kiểm tr a đánh giá
4.Lo sự khác biệt giữa cách dạy học và cách kiểm tr a đánh giá
T
T Nội dung đánh giá
Mức độ đáp ứng
Tốt Khá TB Yếu
1. Trình độ chuyên môn
2. Trình độ quản lý
3. Hiểu biết và kỹ năng vận dụng các PP DHNN hiện đại
4. Kỹ năng sử dụng công nghệ thông tin và trang thiết bị dạy học hiện đại đại
5. Đánh giá chung về mức độ đáp ứng của đại đa số cán bộ quản lý đối với yêu cầu đổi mới PP DHNN đối với yêu cầu đổi mới PP DHNN
5. Anh (chị) hãy đánh giá mức độ đảm bảo về tình hình phòng học, trang thiết bị của Trƣờng đối yêu cầu đổi mới PP DHNN cầu đổi mới PP DHNN
a. Đảm bảo b. Tương đối đảm bảo c. Còn thiếu d. Rất thiếu
a. Đảm bảo b. Tương đối đảm bảo c. Còn thiếu d. Rất thiếu đánh giá đối với yêu cầu đổi mới PPDHNN
a. Hoàn toàn phù hợp b. Chưa phù hợp c. Không phù hợp
8. Anh (chị) hãy đánh giá mức độ nghiêm túc trong việc tổ chức thi và chấm thi theo quy chế hiện hành hành
a. Rất nghiêm túc b. Tương đối nghiêm túc c. Chưa nghiêm túc d. Không nghiêm túc
9. Anh (chị) đánh giá mức độ cản trở của các yếu tố sau đối với việc đổi mới PP DHNN của Trƣờng Trƣờng
T Mức độ cản trở
T Những khó khăn gây cản trở đổi mới PP DHNN Rất Cản Cản trở Cản trở Ít Cản trở Hoàn toàn không Cản trở I. Những yếu tố liên quan đến giáo viên
1. Thiếu tự tin do chưa được trang bị về lý luận và kỹ năng sử dụng các PPDHNN hiện đại vào giảng dạy dụng các PPDHNN hiện đại vào giảng dạy
2. Ngại tốn thời gian và công sức thu thập và đọc tài liệu, soạn lại giáo án, chuẩn bị bài cho phù hợp với PPDHNN hiện đại lại giáo án, chuẩn bị bài cho phù hợp với PPDHNN hiện đại
3. Lo ngại không kiểm soát tốt thảo luận của sinh viên
4. Lo sự khác biệt giữa cách dạy học và cách kiểm tra - đánh giá giá