5. Nội dung môn học, hình thức dạy và học
VAI TRÒ THẾ GIỚI QUAN VÀ PHƯƠNG PHÁP LUẬN CỦA TRIẾT HỌC ĐỐI VỚI CÁC KHOA HỌC
CỦA TRIẾT HỌC ĐỐI VỚI CÁC KHOA HỌC
The Role of World Outlook and Methodology of Philosophy to the Science
1. Thông tin về giảng viên
1.1. Họ và tên: Phạm Thái Việt
Chức danh, học hàm, học vị: Tiến sĩ, Giảng viên
Thời gian làm việc: 7.30 – 15.00 các ngày làm việc của tuần Địa điểm làm việc: Viện Thông tin Khoa học Xã hội Việt Nam Địa chỉ liên hệ: + Cơ quan: 26, Lý Thường Kiệt, Hà Nội + Nhà riêng: số 145 Vũ Hữu + Điện thoại CQ: + Điện thoại NR: + Điện thoại di động: 0989 193 998 Email: Vietphamthai@yahoo.com.vn Các hướng nghiên cứu chính: - Lôgíc học hình thức, biện chứng - Văn hoá học - Toàn cầu học
1.2. Họ và tên: Đặng Hữu Toàn
Chức danh, học hàm, học vị: Phó giáo sư, Tiến sĩ Các hướng nghiên cứu chính:
- Lịch sử triết học
- Lịch sử phép biện chứng
1.3. Họ và tên: Dương Văn Thịnh
Chức danh, học hàm, học vị: Phó giáo sư, Tiến sĩ Các hướng nghiên cứu chính:
- Triết học Mác – Lênin
- Triết học của khoa học tự nhiên
2. Thông tin chung về môn học
Tên môn học: Vai trò thế giới quan và phương pháp luận của triết học đối với các khoa học (môn lý thuyết)
- Mã môn học: PHI 6010 - Số tín chỉ: 2
- Môn học: Bắt buộc
- Môn học tiên quyết: PHI 6007, PHI 6009
- Địa chỉ Khoa phụ trách môn học: Nhà B, tầng 4, gác 1, 336 Nguyễn Trãi, Thanh Xuân.
3. Mục tiêu môn học
* Mục tiêu kiến thức: học viên cần hiểu sâu sắc các khái niệm thế giới quan, phương pháp, phương pháp luận; sự hình thành và phát triển của chúng trong lịch sử tư tưởng nhân loại; vai trò của triết học trong quá trình đó và chức năng thế giới quan, phương pháp luận của triết học ở các thời kỳ phát triển khác nhau của khoa học và trong thời đại ngày nay.
* Mục tiêu kỹ năng: học viên biết vận dụng quan điểm và phương pháp triết học Mác- Lênin phân tích đánh giá một khía cạnh phát triển của khoa học hay một vấn đề xã hội xác định.
4. Tóm tắt nội dung môn học
Chức năng thế giới quan của triết học. Triết học Mác-Lênin: sự thống nhất giữa thế giới quan duy vật và phương pháp biện chứng, quan niệm duy vật về tự nhiên với về lịch sử, tính cách mạng với tính khoa học, hệ tư tưởng với lý luận khoa học, lý luận với thực tiễn.
Phép biện chứng duy vật với tư cách phương pháp luận chung nhất của nhận thức khoa học. Phép biện chứng duy vật và các phương pháp khái quát khoa học tự nhiên hiện đại. Phép biện chứng duy vật và sự phát triển của khoa học tự nhiên hiện đại. Những chức năng phương pháp của phép biện chứng duy vật: luận chứng và giải thích khoa học; tổng hợp tri thức khoa học; định hướng sự phát triển của khoa học; chức năng dự báo khoa học.
5. Nội dung môn học, hình thức tổ chức dạy và học
Hình thức tổ chức dạy và học Lên lớp: 20 Nội dung Lý thuyết 20 Bài tập 0 Thảo luận 0 Thực hành 0 Tự nghiên cứu: 10 Tổng 30
Chương 1. Đối tượng và kết cấu của môn học
1.1. Mối quan hệ giữa triết học và khoa học 1.1.1. Thời kỳ cổđại: Đồng nhất trừu tượng 1.1.2. Thời kỳ Phục hưng – Cận đại: Sự khác biệt, triết học là khoa học của các khoa học
1.1.3. Thời hiện đại: Thống nhất trong đa dạng 1.2. Những vấn đề và cơ sở triết học của khoa học 1.2.1. Khái niệm vấn đề của khoa học
1.2.2. Về cơ sở xã hội của khoa học 1.2.3. Cơ sở triết học của các khoa học
1.3. Cuộc tranh luận về tính khoa học của triết học
Chương2. Triết học duy vật biện chứng – cơ sở lý luận của thế giới quan
2.1. Thế giới quan: bản chất, ý nghĩa và các hình thức chủ yếu
2.2. Bức tranh khoa học về thế giới
2.3. Thế giới quan duy vật và lịch sử phát triển 2.4. Nội dung và bản chất của thế giới quan duy vật biện chứng
4 2 6
Chương 3. Triết học duy vật biện chứng – cơ sở phương pháp luận của khoa học hiện đại
3.1. Phương pháp và phương pháp luận 3.2. Lý luận và phương pháp. Phép biện chứng như là lý luận và phương pháp 3.3. Cơ sở lôgíc - nhận thức luận của khoa học 3.4. Vấn đề phù hợp giữa cơ sở riêng và cơ sở triết học của khoa học 3.5. Đặc điểm của cơ sở triết học duy vật biện chứng 4 2 6
Chương 4. Quan điểm của khuynh hướng duy
khoa học về vai trò và vị trí của triết học
4.1. Từ chủ nghĩa thực chứng cổ điển đến chủ nghĩa thực chứng mới
4.2. Chủ nghĩa thực chứng lôgíc 4.3. Triết học phân tích
4 2 6
Chương 5. Các trào lưu triết học phi duy lý về vai trò của triết học đối với khoa học
5.1. Hiện tượng học Husserl 5.2. Chủ nghĩa hiện sinh
5.3. Chủ nghĩa Platôn mới, chủ nghĩa Tomát mới 5.4. Các trào lưu triết học mang tính tôn giáo
4 2 6
6. Học liệu
6.2.1. Tài liệu tham khảo bắt buộc
1. Ph. Ăngghen (1994): Chống Điurinh và Biện chứng của tự nhiên C. Mác và Ph. Ăngghen: Toàn tập, tập 20, Nxb. Chính trị quốc gia, Hà Nội.
2. C. Mác và Ph. Ăngghen (1993 - 1998): Toàn tập, tập 4, 6, 23, 24, 25, 26, 42, 46, Nxb. Chính trị quốc gia, Hà Nội.
3. V. I. Lênin (1978 – 1981): Toàn tập, tập 18, 26, 29, 33, 36, 45 Nxb. Tiến bộ, M. 4. Viện Hàn lâm Khoa học Liên xô (1998): Lịch sử phép biện chứng (gồm 6 tập) Nxb. Chính trị quốc gia, Hà Nội.
5. E. V. Ilencôv (Nguyễn Anh Tuấn dịch, 2003): Lô gíc học biện chứng, Nxb. VH TT. 6. Nguyễn Trọng Chuẩn… (chủ biên, 1977): Vai trò phương pháp luận của triết học Mác-Lênin đối với sự phát triển của khoa học tự nhiên. Nxb. Khoa học Xã hội, HN.
7. A. P. Septulin (1987): Phương pháp nhận thức biện chứng. Nxb. SGK Mác-Lênin 6.2.2. Tài liệu tham khảo thêm
1. (1985) Chủ nghĩa duy vật biện chứng: lý luận và vận dụng. Nxb. SGK Mác-Lênin. 2. Đặng Hữu Toàn (2002): Phép biện chứng duy vật và chức năng phương pháp luận của nó đối với sự phát triển của khoa học hiện đại. Tạp chí Khoa học Xã hội số 4
3. Nguyễn Cảnh Hồ (2000): Một số vấn đề triết học của vật lý học, Nxb. KHXH.
4. Phạm Viết Vượng (1998): Phương pháp luận nghiên cứu khoa học, Nxb. ĐHQG HN. 5. Vũ Cao Đàm (1998): Phương pháp luận nghiên cứu khoa học, Nxb. KHKT.
6. G. I. Ruzavin (1983): Các phương pháp nghiên cứu khoa học, Nxb. KHKT.
7. Nhiều tác giả (1976) Vai trò của triết học duy vật biện chứng đối với khoa học tự
nhiên, Nxb. Khoa học Kỹ thuật.
8. Ngô Đình Xây (1993): Về phương pháp nhận thức khoa học, Nxb. Chính trị quốc gia. Wesites, 1) http//www.philosophy.ru/; 2) http//www.cpv.org.vn/; 3) http//www.phil.cam.ac.uk/.
7. Phương pháp, hình thức kiểm tra - đánh giá kết quả học tập môn học
7.1. Kiểm tra - đánh giá thường xuyên đi học đầy đủ đúng giờ, thường xuyên phát biểu: điểm: 10, Tỷ trọng: 10%
7.2. Kiểm tra – đánh giá định kì
- Kiểm tra giữa kì: Hình thức: viết, điểm: 10, tỷ trọng: 30 % - Thi hết môn học: Hình thức: Vấn đáp, điểm: 10, tỷ trọng: 60%
Phê duyệt của Trường Chủ nhiệm khoa Chủ nhiệm bộ môn Người biên soạn
ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI
TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN KHOA TRIẾT HỌC KHOA TRIẾT HỌC
ĐỀ CƯƠNG MÔN HỌC