II. MẫT VÀI NHẬN XẫT VỀ THỰC TRẠNG NGHIấN CỨU VÀ SỬ DễNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC HỢP TÁC THEO NHểM NHỎ
2. Nguyờn tắc lựa chọn nội dung kiến thức cú thể ỏp dụng phương phỏp dạy học hợp tỏc nhúm: [1,2]
phỏp dạy học hợp tỏc nhúm: [1,2]
Để cú thể ỏp dụng được phương phỏp dạy học hợp tỏc theo nhỳm thỡ nội dung kiến thức (chớnh là nhiệm vụ học tập) được lựa chọn phải thoả mún cỏc điều kiện sau:
+ Nội dung kiến thức phải cú sự liờn hệ với những kiến thức cũ mà học sinh đó được trang bị, vỡ hoạt động nhúm phải dựa trờn cơ sở cỏc kiộn thức và kinh nghiệm của cỏc cỏ nhõn.
Khúa luận tốt nghiệp Vũ Thị Hiờn
Vũ Thị Hiờn
+ Nội dung kiến thức đú cú thể chứa đựng tỡnh huống cú vấn đề hoặc cú nhiều cỏch hiểu, nhiều cỏch lớ giải khỏc nhau, hoặc gắn với kiến thức thực tiễn, cần thu thập nhiều ý tưởng sỏng tạo, nhiều kinh nghiệm hiểu biết, hoặc cú tớnh khỏi quỏt cao…
+ Nội dung kiến thức phải cú một mức độ khú khăn nhất định mà một cỏ nhõn khú cú thể tự mỡnh giải quyết được, đũi hỏi sự hợp tỏc cựng giải quyết. Cú nh vậy mới tạo hứng thú cho cỏc thành viờn trong quỏ trỡnh hoạt động nhúm. Tuy nhiờn, nội dung kiến thức khụng nờn quỏ phức tạp, phải làm sao để tất cả cỏc thành viờn đều cú thể tham gia hoạt động nhỳm, cỳ
nh vậy mới hạn chế được hiện tượng ỷ lại, ăn theo…
+ Cần chỳ ý về khối lượng kiến thức và thời gian của bài học, đặc điểm của cỏc hoạt động nhúm là khỏ mất thời gian nờn tuỳ theo nội dung kiến thức cú thể ỏp dụng phương phỏp dạy học hợp tỏc cho một số nội dung hoặc chỉ một nội dung nào đú để đảm bảo về thời gian.
Đối với mụn hoỏ học, phương phỏp dạy học hợp tỏc cú thể ỏp dụng cho tất xả cỏc dạng bài: nghiờn cứu bài mới (dạng bài lý thuyết - định luật, bài về chất và nguyờn tố, bài hữu cơ), bài ụn tập, luyện tập, bài thực hành. Điều quan trọng là phải thiết kế cỏc hoạt động học tập cho hợp lớ: cú thể đơn giản là trả lời một số cõu hỏi để dẫn đến kết luận về kiến thức cần lĩnh hội; cú thể là tổ chức cho học sinh tiến hành thớ nghiệm, quan sỏt và giải thớch hiện tượng rút ra kết luận về kiến thức mới; cú thể là quan sỏt, nhận xột mẫu vật, tranh ảnh, bảng biểu cỏc số liệu…
