II. MẫT VÀI NHẬN XẫT VỀ THỰC TRẠNG NGHIấN CỨU VÀ SỬ DễNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC HỢP TÁC THEO NHểM NHỎ
2. Khả năng ỏp dụng dạy học hợp tỏc: Cú 2 hoạt động cú thể ỏp dụng PPDHHT:
2.3. Phương phỏp dạy học: phương phỏp dạy học hợp tỏc theo nhúm nhỏ trờn lớp, kết hợp 1 số phương phỏp dạy học tớch cực khỏc nh: đàm thoại gợ
trờn lớp, kết hợp 1 số phương phỏp dạy học tớch cực khỏc nh: đàm thoại gợi mở, thảo luận, sử dụng phương tiện trực quan…
3. Tiến trỡnh dạy học:
3.1. Hoạt động 1: I. Tớnh chất vật lớ của lưu huỳnh. (10 phút) Hoạt động của giỏo viờn Hoạt động của học sinh 1. Hai dạng thự hỡnh của lưu huỳnh:
- GV: cũng giống như oxi, S cú 2 dạng thự hỡnh: Sα (tà phương) và Sβ (đơn tà).
- GV yờu cầu HS quan sỏt bảng trang 168 và nhận xột về cấu tạo tinh thể, về một số tớnh chất vật lớ của hai dạng thự hỡnh của lưu huỳnh.
- GV:?? ở nhiệt độ thường lưu huỳnh tồn tại ở dạng nào? Hai dạng thự hỡnh của lưu huỳnh cú chuyển hoỏ được cho nhau ko? nhiệt độ chuyển hoỏ?
- GV nhận xột và tổng hợp cỏc ý kiến.
2.Ảnh hưởng của nhiệt độ đến cấu tạo phõn tử và tớnh chất vật lớ của lưu huỳnh:
- GV tổ chức cho HS hoạt động theo
- HS lắng nghe, ghi chộp.
- HS quan sỏt bảng và trả lời:
→Nx: Hai dạng thự hỡnh của lưu huỳnh khỏc nhau về cấu tạo tinh thể dẫn đến sự khỏc nhau về một số tớnh chất vật lớ (khối lượng riờng, nhiệt độ núng chảy, nhiệt độ bền).
- HS: ở đk thường lưu huỳnh tồn tai ở dạng Sα.
Hai dạng thự hỡnh này cú thể chuyển hoỏ cho nhau ở 95,50C.
S α Sβ
- HS lắng nghe và ghi chộp
- HS nhanh chúng thành lập nhúm theo yờu cầu của giỏo viờn, phõn
Khúa luận tốt nghiệp Vũ Thị Hiờn
Vũ Thị Hiờn
nhúm:
Chia nhúm gồm 8 - 10 HS, (ghộp 2 bàn thành 1 nhúm).
Nhiệm vụ: Làm thớ nghiệm, quan sỏt và ghi lại hiện tượng của thớ nghiệm theo mẫu ghi trong phiếu học tập.
- GV phỏt phiếu học tập và dụng cụ, hoỏ chất cho cỏc nhỳm.
- GV cho cỏc nhỳm thời gian 5 phút để hoàn thành nhiệm vụ.
- GV kiểm tra, giỏm sỏt hoạt động của cỏc nhỳm.
- GV yờu cầu 1 HS bất kỡ lờn trỡnh bày.
Hỡnh thức trỡnh bày: Dựng mỏy chiếu hắt chiếu phiếu học tập của nhúm để cả lớp cựng theo dừi, kết hợp thuyết trỡnh.
- GV nhận xột, chiếu bảng 1 và giải thớch, trong khi giải thớch GV nờn lưu ý đến sự liờn hệ giữa sự thay đổi trạng thỏi với sự thay đổi cấu tạo phõn tử. - GV yờu cầu HS rút ra nhận xột cụng nhúm trưởng và thư kớ. - Cỏc nhúm chỳ ý lắng nghe nhiệm vụ và phõn cụng cụng việc cho cỏc thành viờn. - Cỏc nhúm làm thớ nghiệm, thảo luận và hoàn thành phiếu học tập trong thời gian 5 phút.
- HS trỡnh bày
- Cỏc nhỳm khỏc theo dừi và nhận xột.
- HS lắng nghe, ghi chộp.
- HS nhận xột: Nhiệt độ tăng làm
thay đổi cấu tạo phõn tử lưu huỳnh
dẫn đến làm thay đổi trạng thỏi và
màu sắc.
- HS quan sỏt và phỏt biểu: ở dưới 1130C, phõn tử lưu huỳnh gồm 8 nguyờn tử liờn kết cộng hoỏ trị với nhau tạo thành mạch vũng, 8 nguyờn
Khúa luận tốt nghiệp Vũ Thị Hiờn
Vũ Thị Hiờn
- GV chiếu mụ hỡnh phõn tử S8 và yờu cầu HS cho biết: ở dưới 1130C, phõn tử lưu huỳnh cú cấu tạo như thế nào?
- GV lưu ý học sinh: trong cỏc phản ứng hoỏ học, để đơn giản người ta dựng kớ hiệu S mà khụng dựng S8
tử này nằm trờn 2 mặt phẳng song song.
- HS ghi nhớ.
Phiếu học tập số 1:
Tiến hành thớ nghiệm: đun núng ống nghiệm đựng bột lưu huỳnh trờn ngọn lửa đốn cồn.
Hiện tượng thớ nghiệm quan sỏt được: Sự thay đổi trạng thỏi, màu sắc của lưu huỳnh khi tăng nhiệt độ:
Rắn, vàng → …., …. → …., …. → ….., ….
Phiếu học tập của học sinh cần trỡnh bày được như sau:
Hiện tượng thớ nghiệm quan sỏt được: Sự thay đổi trạng thỏi, màu sắc của lưu huỳnh khi tăng nhiệt độ:
Rắn, vàng → lỏng, vàng → quỏnh nhớt, nõu đỏ → hơi, da cam.
Bảng 1:
Nhiệt độ Trạng thỏi Màu sắc Cấu tạo phõn tử
< 1130C rắn vàng S8, mạch vũng tinh thể Sα, Sβ
Khúa luận tốt nghiệp Vũ Thị Hiờn
Vũ Thị Hiờn
1870C quỏnh, nhớt nõu đỏ vũng S8→ chuỗi S8→Sn 4450C 14000C 17000C hơi hơi hơi da cam S6,S4 S2 S
