C. Hoạt động dạy và học:
Bài 14: Hoạt động thần kinh(tiếp theo)
A. Mục tiêu:
- Học sinh biết vai trũ của nóo trong việc điểu khiển mọi hoạt động cú suy nghĩ của con người.
- Nờu một vài vớ dụ cho thấy nóo điều khiển, phối hợp với mọi hoạt động của cơ thể.
GDMT: Biết vai trũ của nóo trong việc điểu khiển mọi hoạt động của con người. Cú ý thức bảo vệ nóo bằng cỏch tham gia giao thụng phải đội mũ bảo hiểm...
B. Đồ dùng dạy học:
- Cỏc hỡnh trong SGK trang 30; 31.
C. Các hoạt động dạy học:
TG Hoạt động dạy Hoạt động học
5’
2’
8’
I. Kiểm tra bài cũ:
? Điều gỡ sẽ xảy ra khi tay ta chạm vào vật núng?
? Nờu vớ dụ một số phản xạ thường gặp trong đời sống hằng ngày?
- Nhận xột.
II. Bài mới:
1 - Giới thiệu bài:
- Nờu mục đớch yờu cầu. - Ghi bảng tờn bài.
2 - Hoạt động 1. Làm việc với SGK.
* Mục tiờu: Phõn tớch được vai trũ của nóo trong việc điều khiển mọi hoạt động cú suy nghĩ của con người.
* Cỏch tiến hành:
Bước 1. Làm việc theo nhúm.
+ Dựa vào phõn tớch hoạt động phản xạ “rụt tay lại khi chạm vào cốc nước núng” ở tiết học trước. Giỏo viờn nờu cõu hỏi.
? Khi bất ngờ giẫm phải đinh, Nam đó
- 2 HS trả lời cõu hỏi.
- Nối tiếp đọc tờn bài.
- Hoạt động theo nhúm 4.
- Cỏc nhúm trưởng điểu khiển cỏc bạn quan sỏt hỡnh 1(SGK trang 30). - Nhúm 1,3. Nông Thị Hằng Tiểu học TT Nguyên Bình 88
8’
cú phản ứng như thế nào? Hoạt động nào do nóo hay tuỷ sống trực tiếp điều khiển?
? Sau khi đó rỳt đinh ra khỏi dộp, Nam vứt chiếc đinh đú vào đõu? Việc làm đú cú tỏc dụng gỡ?
? Theo bạn, nóo hay tuỷ sống đó điều khiển hoạt động suy nghĩ và khiến Nam ra quyết định là khụng vứt đinh ra đường?
- Bước 2. Làm việc cả lớp.
- Nhận xột, kết luận:
3 - Hoạt động 2: Thảo luận.
* Mục tiờu: Nờu được vớ dụ cho thấy nóo điều khiển, phối hợp mọi hoạt động của cơ thể.
* Cỏch tiến hành:
Bước 1. Làm việc cỏ nhõn. Bước 2. Làm việc theo cặp.
Bước 3: Làm việc cả lớp.
? Theo cỏc em, bộ phận nào của cơ quan thần kinh giỳp chỳng ta học và ghi nhớ những điều đó học?
? Vai trũ của nóo trong hoạt động thần
- Nhúm 4,6.
- Nhúm 2,5.
- Đại diện cỏc nhúm bỏo cỏo. Nhận xột, bổ sung.
+ Nhúm 1,3: Co chõn lại, rỳt đinh ra tuỷ sống trực tiếp điều khiển.
+ Nhúm 4,6: Nam vứt cỏi đinh vào thựng rỏc. Việc làm đú giỳp người đi đường khụng giẫm phải đinh giống Nam.
+ Nhúm 2,5: Nóo điều khiển hoạt động suy nghĩ và khiến Nam ra quyết định khụng vứt đinh ra đường.
- Vài học sinh đọc lại mục “bạn cần biết” SGK trang 30.
- HS đọc vớ dụ về hoạt động viết chớnh tả ở hỡnh 2(SGK trang 31). - 2 HS quay mặt vào nhau lần lượt núi với nhau về vớ dụ cho thấy nóo điều khiển, phối hợp mọi hoạt động của cơ thể.
- Một số HS xung phong trỡnh bày trước lớp vớ dụ đó nờu. - 2 HS phỏt biểu. Nông Thị Hằng Tiểu học TT Nguyên Bình 89
7’
kinh là gỡ?
* Kết luận: Nóo khụng chỉ điều khiển, phối hợp mọi hoạt động của cơ thể mà cũn giỳp chỳng ta học và ghi nhớ. * Cho HS chơi trũ “ Thử trớ nhớ”
- Đọc cõu: Gần mực thỡ đen, gần đen thi dạng.
Kết thỳc bài học ( nếu cũn thời gian).
III. Củng cố - dặn dũ:
? Nờu vai trũ của nóo trong việc điều khiển mọi hoạt động cú suy nghĩ của con người?
GDMT:
? Để bảo vệ nóo khi tham gỡ giao thụng cần lưu ý điều gỡ?
- Nao là bộ phận quan trọng, là cơ quan điều khiện mọi hoạt động của cơ thể. Vỡ vậy cần đội mũ bảo hiểm khi tham gia giao thụng để đề phũng chấn thương sọ nóo.
- Chốt nội dung bài. Nhận xột tiết học. - Dặn dũ học sinh thực hành ghi nhớ phần “bạn cần biết”.
- HS nghe sau đú đọc lại.
- 1 HS trả lời.
- 2 HS phỏt biểu.