8. Cấu trúc luận văn
3.4.7. Khảo nghiệm về nội dung, cách tiến hành của từng biện pháp
Trên cơ sở dự kiến nội dung và các bƣớc thực hiện của các biện pháp quản lý hoạt động GDTC cho sinh viên mà đề tài đã đề xuất, chúng tôi đã tiến hành xin ý kiến của cán bộ quản lý, giáo viên giảng dạy môn GDTC, với câu hỏi: Đồng chí cho ý kiến đánh giá về nội dung, cách tiến hành của các biện pháp quản lý hoạt động GDTC cho sinh viên ở trường CĐCN Việt Đức?. Kết quả đƣợc trình bày ở bảng 3.3.
Bảng 3.3. Ý kiến đánh giá của cán bộ quản lý, giáo viên giảng dạy GDTC về nội dung và cách tiến hành của các biện pháp quản lý hoạt động GDTC
cho sinh viên trƣờng CĐCN Việt Đức (n = 22)
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn
Đầy đủ Chƣa
đầy đủ Rõ ràng
Chƣa rõ ràng
1. Nâng cao nhận thức về tầm quan trọng của GDTC cho cán bộ giảng viên và sinh viên
21/22 1/22 20/22 2/22
2. Đổi mới phƣơng pháp kiểm tra đánh
giá kết quả GDTC của sinh viên 20/22 2/22 19/22 3/22 3. Nâng cao năng lực chuyên môn cho
cán bộ giảng dạy môn GDTC 21/22 1/22 20/22 2/22 4. Quản lý cơ sở vật chất, sân bãi, dụng
cụ tập luyện GDTC 22/22 0/22 21/22 1/22
5. Tăng cƣờng tổ chức phong trào thể
dục, thể thao trong nhà trƣờng 19/22 3/22 20/22 2/22
Từ kết quả ở bảng 3.3 cho thấy, các ý kiến đều cho rằng các biện pháp đƣợc xây dựng có nội dung tƣơng đối đầy đủ, đã liệt kê đƣợc công việc của từng biện pháp. Tuy nhiên, qua trao đổi một số cán bộ đoàn có ý kiến cho rằng ngôn ngữ sử dụng cần phổ thông hơn nữa để ngƣời đọc rễ hiểu. Về các bƣớc thực hiện trong từng biện pháp nhiều ý kiến cho rằng là tƣơng đối rõ ràng, song để áp dụng các biện pháp này một cách hiệu quả, thì cần chi tiết hơn nữa. Đặc biệt nếu có thêm những thang đo, nội dung đánh giá về hiệu quả của từng biện pháp thực hiện sẽ giúp cho cán bộ quản lý các cấp có căn cứ điều chỉnh trong quá trình thực hiện kế hoạch GDTC cho sinh viên nhà trƣờng.
Nhìn chung, các ý kiến đánh giá những biện pháp quản lý hoạt động GDTC cho sinh viên mà đề tài đƣa ra là tƣơng đối đầy đủ về nội dung cũng nhƣ quy định chi tiết về các bƣớc thực hiện, các biện pháp này có thể áp dụng vào trong công tác quản lý hoạt động GDTC cho sinh viên ở trƣờng CĐCN Việt Đức.
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn
KẾT LUẬN CHƢƠNG 3
Căn cứ vào thực trạng quản lý GDTC cho sinh viên ở trƣờng Cao đẳng Công nghiệp Việt Đức, chúng tôi đã đề xuất các biện pháp: Nâng cao nhận thức GDTC cho sinh viên; Đổi mới phƣơng pháp kiểm tra đánh giá kết quả GDTC cho sinh viên; Nâng cao năng lực chuyên môn cho cán bộ giảng dạy môn GDTC; Tổ chức phong trào thi đua RLTT, trong nhà trƣờng; Tăng cƣờng cơ sở vật chất phục vụ GDTC.
Đây là cơ sở chúng tôi kết luận:
- Các biện pháp quản lý GDTC đƣợc xây dựng trên cơ sở những căn cứ
khoa học và kế thừa những kết quả các công trình nghiên cứu trƣớc đây về vấn đề này.
- Các biện pháp quản lý GDTC của sinh viên đƣợc xây dựng xuất phát từ
thực trạng GDTC và quản lý GDTC cho sinh viên ở trƣờng CĐCN Việt Đức trong những năm vừa qua.
- Các biện pháp quản lý GDTC cho sinh viên đƣợc đánh giá là phù hợp và
cần thiết, góp phần đổi mới nội dung, hình thức quản lý GDTC cho sinh viên ở trƣờng CĐCN Việt Đức và nâng cao kết quả GDTC cho sinh viên nhà trƣờng.
- Các biện pháp đề xuất có mối quan hệ thống nhất, biện chứng với nhau, hỗ trợ, bổ sung cho nhau cùng thực hiện mục tiêu của quản lý GDTC là nâng cao chất lƣợng hiệu quả giáo dục thể lực cho sinh viên nhà trƣờng. Quá trình thực hiện đòi hỏi phải tiến hành một cách đồng bộ các biện pháp. Các biện pháp đề xuất đƣợc kiểm chính bằng tính hiệu quả và tính khả thi qua việc khảo nghiệm các ý kiến chuyên gia.
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn
KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ