8. Cấu trúc luận văn
2.3.2. Thực trạng công tác tổ chức quản lý hoạt động GDTC cho sinh viên
trƣờng và các phòng, ban, bộ môn đối với hoạt động GDTC trong nhà trƣờng.
2.3.2. Thực trạng công tác tổ chức quản lý hoạt động GDTC cho sinh viên trƣờng CĐCN Việt Đức trƣờng CĐCN Việt Đức
Để đánh giá khách quan, chính xác thực trạng về công tác tổ chức quản lý GDTC cho sinh viên trƣờng CĐCN Việt Đức, chúng tôi đã tiến hành khảo sát bằng phiếu hỏi đối với cán bộ quản lý, giáo viên trực tiếp giảng dạy môn GDTC và sinh viên. Với câu hỏi: Đồng chí cho ý kiến đánh giá mức độ đạt được trong công tác tổ chức quản lý hoạt động GDTC cho sinh viên trường CĐCN Việt Đức? ở ba mức độ rất tốt, bình thƣờng, chƣa tốt. Kết quả khảo sát đƣợc trình bày ở bảng 2.6.
Bảng 2.6: Đánh giá của cán bộ, giáo viên về thực trạng công tác tổ chức quản lý GDTC cho sinh viên trƣờng CĐCN Việt Đức ( n = 22)
TT Nội dung quản lý GDTC
Mức độ
Rất tốt Tốt Bình
thƣờng Chƣa tốt
n % n % n % n %
1 Tổ chức quản lý hồ sơ
giảng dạy của giáo viên 6 27,2 14 63,6 2 9,09 0
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn
dụng cụ tập luyện
3 Tổ chức quản lý công tác
chuẩn bị lên lớp 8 36,3 7 31,8 5 22,7 2 9,09
4
Tổ chức quản lý thực hiện nội dung, chƣơng trình, giáo trình lên lớp của giáo viên
6 27,2 11 50,0 5 22,7 0 5 Tổ chức quản lý quá trình học tập môn GDTC của sinh viên 1 4,6 7 31,8 10 45,5 4 18,1 6 Tổ chức quản lý công tác kiểm tra đánh giá kết quả học tập môn GDTC của sinh viên
0 0 9 40,09 11 50,0 2 9,09
7
Tổ chức quản lý công tác bồi dƣỡng nâng cao nghiệp vụ cho giáo viên
0 0 0 0 17 77,2 5 22,7
Qua số liệu ở bảng 2.6 cho thấy: Các cán bộ quản lý, giáo viên đánh giá công tác quản lý hồ sơ giảng dạy đạt 27,2% số ý kiến đánh giá rất tốt; có 63,6% số ý kiến đánh giá mức khá tốt và 9,09% số ý kiến đánh giá ở mức độ bình thƣờng.
Ở nội dung tổ chức quản lý quá trình học tập của sinh viên có 13,6% số ý kiến đánh giá mức độ rất tốt, có 31,8% đánh giá mức độ khá tốt, 40,9% đánh giá mức độ bình thƣờng, và có 13,6% số ý kiến đánh giá ở mức độ chƣa tốt.
Các nội dung nhƣ: quản lí thực hiện nội dung, chƣơng trình, quản lý công tác chuẩn bị lên lớp, quản lý quá trình lên lớp của giáo viên và tổ chức quản lý công tác kiểm tra đánh giá kết quả học tập của sinh viên.
Các nội dung này không có ý kiến đánh giá ở mức độ rất tốt song có từ 36,3% và 31,8% số ý kiến đánh giá ở mức độ tốt. Đồng thời có từ 9,0% đánh giá ở mức độ chƣa tốt. Điều đáng quan tâm là nội dung tổ chức quản lý công
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn
tác bồi dƣỡng nâng cao nghiệp vụ cho giáo viên chỉ đạt mức bình thƣờng 77,2% số ý kiến và mức chƣa tốt 22,7% số ý kiến.
Nội dung công tác tổ chức quản lý sân bãi, dụng cụ có tới 40,1% số ý kiến đánh giá chỉ đạo ở mức độ chƣa tốt.
Chúng tôi cũng tiến hành khảo sát trên đối tƣợng sinh viên về thực trạng công tác tổ chức quản lý GDTC cho sinh viên ở trƣờng CĐCN Việt Đức ở các mức độ rất tốt, tốt, bình thƣờng, chƣa tốt. Kết quả đƣợc trình bày ở bảng 2.7.
Bảng 2.7. Ý kiến đánh giá của sinh viên về thực trạng quản lý hoạt động GDTC cho sinh viên trƣờng CĐCN Việt Đức (n = 200)
TT Nội dung quản lý GDTC
Mức độ
Rất tốt Tốt Bình thƣờng Chƣa tốt
n % n % n % n %
1 Tổ chức quản lý sân bãi, dụng
cụ tập luyện 44 22,0 56 28,0 29 14,5 71 35,5
2 Tổ chức quản lý công tác
chuẩn bị lên lớp 31 15,5 65 32,5 85 42,5 19 9,5
3 Tổ chức quản lý quá trình học
tập môn GDTC của sinh viên 25 12,5 45 22,5 113 56,7 17 8,5
4
Tổ chức quản lý công tác kiểm tra đánh giá kết quả học tập môn GDTC của sinh viên
- - 15 7,5 155 77,5 30 15,0
Kết quả ở bảng 2.7 cho thấy:
- Đánh giá thực trạng về công tác quản lý sân bãi, dụng cụ tập luyện, tổ chức quản lý công tác chuẩn bị lên lớp, tổ chức quản lý quá trình lên lớp của giáo viên, quá trình học tập môn GDTC của sinh viên và công tác kiểm tra đánh giá kết quả học tập của sinh viên đều có tỉ lệ số phiếu đánh giá đạt mức độ rất tốt là 23,48% có 9,09% số ý kiến đánh giá ở mức độ chƣa tốt.
- Ở nội dung công tác chuẩn bị hồ sơ giảng dạy của giáo viên là có sự khác nhau. Số ý kiến của sinh viên tập trung đánh giá mức độ đạt rất tốt và tốt
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn
là chính, trong khi đó số ý kiến của giáo viên lại đánh giá chỉ đạt mức độ bình thƣờng hoặc chƣa tốt là chính.
Chúng tôi cho rằng có sự khác nhau về sự đánh giá thực trạng ở hai nội dung này là vì lý do sự e ngại trong đánh giá đối với giáo viên, mặt khác có thể sinh viên chƣa nắm rõ đƣợc thực trạng tổ chức quản lý ở hai nội dung này ở giáo viên.
Song từ kết quả đánh giá thực trạng của cả hai đối tƣợng phỏng vấn về thực trạng công tác tổ chức quản lý GDTC ở trƣờng CĐCN Việt Đức ta có thể rút ra nhận xét sau:
- Các ý kiến đánh giá thực trạng công tác tổ chức quản lý GDTC, nhìn chung các nội dung quản lý có số ý kiến đánh giá đạt mức độ rất tốt và tốt còn chiếm tỷ lệ khiêm tốn. Trong khi đó tỷ lệ số ý kiến đánh giá mức độ bình thƣờng và chƣa tốt chiếm tỷ lệ tƣơng đối cao 71,42%.
- Những nội dung quản lý đƣợc đánh giá đạt mức độ quá trình học tập môn GDTC của sinh viên (20,83% số ý kiến), công tác kiểm tra đánh giá kết quả học tập môn GDTC của sinh viên (28% số ý kiến).
Từ các kết quả khảo sát có thể đánh giá: Các nội dung quản lý công tác GDTC ở trƣờng CĐCN Việt Đức còn chƣa đƣợc quan tâm một cách đồng bộ, vì vậy khó có thể tạo ra đƣợc hiệu quả tổng thể của công tác quản lý nói chung và quản lý công tác GDTC nói riêng.