8. Cấu trúc luận văn
3.4.6.2. Khảo nghiệm về tính khả thi của các biện pháp quản lý
Để khảo nghiệm tính khả thi của các biện pháp đã đề xuất nhằm nâng cao hiệu quả quản lý hoạt động GDTC cho sinh viên ở trƣờng CĐCN Việt Đức, chúng tôi đã tiến hành lấy ý kiến đánh giá của cán bộ quản lý, giáo viên giảng dạy GDTC, với câu hỏi: Đồng chí cho biết ý kiến đánh giá về tính khả thi của các biện pháp quản lý hoạt động GDTC cho sinh viên trường CĐCN Việt Đức ? ở ba mức độ: rất khả thi, khả thi và không khả thi. Kết quả trình bày ở bảng 3.2.
Bảng 3.2. Ý kiến đánh giá của cán bộ quản lý, giáo viên giảng dạy GDTC về tính khả thi của các biện pháp quản lý hoạt động GDTC cho sinh viên
trƣờng CĐCN Việt Đức (n = 22) TT Các biện pháp Mức độ Rất khả thi Khả thi Không khả thi n % n % n % 1.
Nâng cao nhận thức về tầm quan trọng của GDTC cho cán bộ giảng viên và sinh viên
18 81,8 4 9,2 - -
2. Đổi mới phƣơng pháp kiểm tra đánh
giá kết quả GDTC của sinh viên 20 90,9 2 9,01 - -
3. Nâng cao năng lực chuyên môn cho
cán bộ giảng dạy môn GDTC 19 86,3 3 13,6 - -
4. Quản lý cơ sở vật chất, sân bãi,
dụng cụ tập luyện GDTC 22 100 - - - -
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn
dục, thể thao trong nhà trƣờng
Kết quả ở bảng 3.2. cho thấy, các biện pháp mà chúng tôi đề xuất đƣợc các đối tƣợng đánh giá là rất khả thi. Trong đó các biện pháp đều đƣợc đánh giá cao với trên 80% ý kiến đó là:
- Biện pháp quản lý cơ sở vật chất, sân bãi, dụng cụ tập luyện GDTC, có 22/22 (100%) ý kiến đánh giá là rất khả thi.
- Biện pháp đổi mới phƣơng pháp kiểm tra đánh giá kết quả GDTC của
sinh viên, có 20/22 (90,9 %) ý kiến đánh giá là rất khả thi.
- Biện pháp nâng cao năng lực chuyên môn cho cán bộ giảng dạy môn GDTC, có 19/22 (86,3 %) ý kiến đánh giá là rất khả thi.
- Biện pháp nâng cao nhận thức về GDTC cho cán bộ giáo viên và sinh viên và tăng cƣờng tổ chức phong thể dục, thể thao trong nhà trƣờng đều có 18/22 (81,8 %) ý kiến đánh giá rất khả thi.
Từ kết quả trên cho thấy các biện pháp mà chúng tôi đã đề xuất có thể áp dụng ngay vào công tác quản lý hoạt động GDTC cho sinh viên ở trƣờng CĐCN Việt Đức trong giai đoạn hiện nay.