- Thành tự u: Nhân giống ở cây khoa
3, Thái độ: Yêu thiên nhiên và nghiêm túc trong học tập.
II, Đồ dùng dạy học :
Tranh phĩng to hình 43.1 , 43.2
III, Hoạt động dạy và học:
* Bài cũ:
- Tìm đặc điểm khác nhau giữa thực vật u sáng và thực vật u bĩng ? Cho ví dụ cụ thể? - ánh sáng cĩ ảnh hởng đến động vật nh thế nào?
- Chim cánh cụt sống ở Nam cực ,khơng sống đợc ở vùng nhiệt đới, em cĩ suy nghĩ gì ?
Hoạt động 1:
ảnh hởng của nhiệt độ lên đời sống sinh vật
Giáo viên Học sinh
Vấn đề 1 : ảnh hởng của nhiệt độ lên đời sống sinh vật.
Gv : Yêu cầu học sinh đọc thơng tin và trả lời câu hỏi :
+ Sinh vật sống ở nhiệt độ nh thế nào? + Nhiệt độ ảnh hởng đến cấu tạo sinh vật nh thế nào ?
Gv : Yêu cầu học sinh kết luận về ảnh h- ởng của độ ẩm lên đời sống sinh vật.
HS : - Nghiên cứu SGK
- Thảo luận nhĩm thống nhất ý kiến :
+ Nhiệt độ sinh vật thích hợp 0oC -> 50oC
+ Nhiệt độ ảnh hởng đến quang hợp, hơ hấp, thốt hơi nớc
Vấn đề 2 : Các nhĩm sinh vật chính.
GV : Yêu cầu học sinh thảo luận :
- Hãy kể tên các nhĩm sinh vật theo nhiệt độ ?
- Phân biệt nhĩm sinh vật hằng nhiệt và nhĩm sinh vật biến nhiệt ?
Gv : Yêu cầu học sinh hồn thành bảng 43.1?
Gv : Nhận xét kết quả và kết luận kiến thức bảng.
Yêu cầu học sinh kết luận kiến thức?
Hs : Thảo luận và trả lời câu hỏi.
Đại diện nhĩm trình bà, nhĩm khác nhận xét bổ sung.
HS : Hồn thành bảng 43.1
Đại diện nhĩm lên điền bảng.
HS : Kết luận kiến thức.
*Kết luận:
- Nhiệt độ mơi trờng ảnh hởng đến sinh thái, hoạt động sinh lý của sinh vật - Hình thành nhĩm động vật biến nhiệt và nhĩm động vật hằng nhiệt
Hoạt động 2:
ảnh hởng của độ ẩm lên đời sống sinh vật
Giáo viên Học sinh
Gv : Yêu cầu học sinh đọc thơng tin và hồn thành bảng 43.2?
Gv : Gọi học sinh trình bày bảng .
Gv : Nhận xét và yêu cầu học sinh trả lời thêm :
+Nơi sống ảnh hởng đến đặc điển nào của sinh vật ?
HS : - Trao đổi nhĩm ,hồn thành bảng 43.2.
Hs : Một vài học sinh trình bày bảng,học sinh khác theo dõi và nhận xét.
Hs :Dựa vào bảng để trả lời câu hỏi của Gv ---> Qua câu trả lời kết luận kiến thức.
+ Độ ẩm ảnh hởng đến đời sống sinh vật nh thế nào ?
*Kết luận:
- Sinh vật thích nghi với mơi trờng sống cĩ độ ẩm khác nhau - Hình thành các nhĩm sinh vật : +Thực vật : - Nhĩm u ẩm - Nhĩm chịu hạn +Động vật :- Nhĩm u ẩm - Nhĩm chịu hạn IV, cũng cố dặn dị.–
* Cũng cố : - Nhiệt độ và độ ẩm ảnh hởng lên đời sống sinh vật nh thế nào ? Cho ví dụ
minh họa
- Tập tính của động vật và thực vật phụ thuộc vào nhân tố sinh thái nào ?
* Dặn dị : - Học bài trả lời câu hỏi SGK
- Đọc mục ‘ em cĩ biết ‘ - Su tầm tài liệu
=====================================
Ngày soạn: 20/02/2012
Ngày dạy: Tiết 46 : ảnh hởng lẫn nhau giữa các sinh vật
I, Mục tiêu:
1, Kiến thức:
- HS hiểu và trình bày đợc thế nào là nhân tố sinh vật
- Nêu đợc những mối quan hệ giữa các sinh vật cùng lồi và sinh vật khác lồi - Thấy rỏ đợc lợi ích của mối quan hệ giữa các sinh vật
2, kỹ năng:
- Rèn kỹ năng quan sát tranh hình trả lời câu hỏi - Kỷ năng khái quát tổng hợp kiến thức
- Phát triển kỹ năng vận dụng vào thực tế
3, Thái độ :
Giáo dục ý thức bảo vệ thiên nhiên đặc biệt là động vật
II, Đồ dùng dạy học:
Tranh hình SGK
III, Hoạt động dạy và học :
Hoạt động 1:
Quan hệ cùng lồi
Giáo viên Học sinh
Gv : Yêu cầu học sinh đọc thơng tin và trả lời các câu hỏi của SGK:
HS : Thảo luận ,thống nhất ý kiến. Đại diện nhĩm trình bày,nhĩm khác nhận xét và bổ sung.
-> Yêu cầu nêu đợc: - Khi cĩ giĩ bảo thực vật sống cùng nhĩm
cĩ lợi gì so với sống riêng lẻ ?
+ Giĩ bảo cây sống thành nhĩm ít bị đổ gãy hơn
- Động vật sống thành bầy đàn cĩ lợi gì? + Động vật sống thành bầy đàn dể bảo vệ nhau
GV : Nhận xét và yêu cầu học sinh tiếp tục trả lời :
- S inh vật cùng lồi cĩ những mối quan hệ nào ?
- Mối liên hệ đĩ cĩ ý nghĩa nh thế nào? - Liên hệ thực tế ?
Gv : Yêu cầu một vài học sinh trình bày,học sinh khác nhận xét.
HS : Đọc thơng tin và trả lời câu hỏi.
Hs : Một vài học sinh trình bày,học sinh khác nhận xét.
Kết luận kiến thức.
*Kết luận :
- Trong một nhĩm cĩ những mối quan hệ :
+ Hổ trợ : sinh vật đợc bảo vệ tốt hơn, kiếm đợc nhiều thức ăn
+Cạnh tranh: Ngăn ngừa gia tăng số lợng cá thể và sự cạn kiệt nguồn thức ăn
Hoạt động 2:
Quan hệ khác lồi
Giáo viên Học sinh
Gv : - Cho HS quan sát tranh và đọc thơng tin các loại mối quan hệ theo bảng trang 132?
HS : Đọc bảng và quan sát tranh.
Chọn các tranh cho phù hợp với các mối quan hệ.
- Yêu cầu học sinh phân tích và gọi tên mối quan hệ các sinh vật trong tranh và hồn thành bài tập SGK mục ?
Gv : Yêu cầu một vài học sinh trình bày kết quả.
Gv : Nhận xét và yêu cầu thêm : Hãy tìm thêm ví dụ về mối quan hệ giữa các sinh vật khác lồi mà em biết ?
Hs : Một vài học sinh trình bày,học sinh khác nhận xét, bổ sung.
Hs : Lấy thêm một số ví dụ.
Ngời ta vận dụng mối quan hệ khác
lồi nh thế nào ? HS : Dùng sinh vật cĩ ích tiêu diệt dịng sinh vật cĩ hại Ví dụ : Ong mật đỏ diệt sâu đục thân
*Kết luận: Nội dung bảng 44 SGK
IV, cũng cố dặn dị. –
* Cũng cố : - Trả lời câu hỏi SGK * Dặn dị : - Trả lời câu hỏi SGK
- Su tầm tranh ảnh - Đọc mục “ Em cĩ biết ” =========================== Ngày soạn: 04/03/2012 Ngày dạy: Tiết 47 + 48 : Thực hành :