- Một số đột biến cĩ lợi => cĩ ý nghĩa tring chọn giống và tiến hĩa
3. Thái độ: Yêu thích bộ mơ n.
II. Đồ dùng dạy học :
- Tranh phĩng to hình 24.1 -> 24.4 SGK - Tranh sự hình thành thể đa bội
Phiếu học tập:
Tìm hiểu sự tơng quan mức bội thể và kích thớc của các cơ quan
Đối tơng quan sát
Thứ tự Mức bội thể Đặc điểmKích thớc cơ quan
1, Tế bào cây rêu 2, Cây cà độc dợc 3, Củ cải
4, Táo
III. Hoạt động dạy và học :
* Bài cũ: Em hãy viết sơ đồ minh họa cơ chế hình thành thể 2n + 1? Hoạt động 1:
Hiện tợng đa bội thể
Hoạt động GV Học sinh
GV : Thế nào là thể lởng bội ?
Các cơ thể cĩ bộ NST 3n , 4n , 5n cĩ số n khác thể lỡng bội nh thế nào ?
GV : Những cơ thể đĩ gọi là thể đa bội, Vậy thể đa bội là gì ?
GV : Giảng giải : Sự tăng số lợng NST , ADN => ảnh hởng đến cờng độ đồng hĩa và kích thớc của tế bào GV : Cho Hs quan sát hình 24.1 -> 24.4 và hồn thành phiếu học tập và trả lời các câu hỏi sau:
+ Sự tơng quan giữa mức bội thể và kích thớc các cơ quan nh thế nào ? + Cĩ thể nhận biết cây đa bội theo những dấu hiệu nào ?
+ Cĩ thể khai thác những đặc điểm nào của cây đa bội trong chọn giống ?
HS : Thể lỡng bội cĩ bộ NST chứa các cặp NST tơng đồng Các cơ thể đĩ cĩ bộ NST là bội số của n HS : Vài HS trình bày , các HS khác bổ sung. HS : Các nhĩm hồn thành phiếu học tập Trả lời các câu hỏi---> Nêu đợc : + Tăng số lợng NST => Tăng rỏ rệt kích thớc và tế bào cơ quan
+ Nhận biết qua dấu hiệu tăng kích thớc của cây
+ Làm tăng kích thớc cơ quan sinh trởng và cơ quan sinh sản => năng suất cao HS : Lấy một số VD minh hoạ.
GV : Lấy ví dụ để minh họa
* Kết luận : Hiện tợng đa bội thể là trờng hợp bộ NST trong tế bào sinh trởng tăng
lên theo bội số n ( lớn hơn 2n ) => hình thành thể đa bội
_ Dấu hiệu nhận biết hiện tợng đa bội thể : Tăng kích thớc cá cơ quan _ ứng dụng :
+ Tăng kích thớc thân cành => tăng sản lợng gỗ
+ Tăng kích thớc thân, lá, cũ => Tăng sản lợng rau màu + Tạo giống cĩ năng suất cao
Hoạt động 2:
ơn tập
Hoạt động GV Học sinh
GV : Đa một số câu hỏi ơn tập :
- Khái niệm đột biến gen? Cơ chế phát sinh và vai trị của đột biến gen?
- Khái niệm, phân loại và cơ chế, tính chất của đột biến cấu trúc NST?
- Tại sao đột biến cấu trúc của NST lại gây ảnh hởng rất lớn đến cơ thể mang đột biến?
Gv : Nhận xét kết quả các nhĩm và kết luận
HS : Thảo luận nhĩm trả lời câu hỏi của giáo viên
Một vài nhĩm trình bày; nhĩm khác nhận xét
HS : ghi nhớ
IV . Cũng cố dặn dị . –
* Cũng cố :1, Thể đa bội là gì ? Cho ví dụ ?
2, Đột biến là gì ? Kể tên các dạng đột biến ?
* Dặn dị : HS học bài theo nội dung SGK
Làm câu hỏi vào vở bài tập . Su tập tranh về các dạng đột biến ======================================== Ngày soạn: 21/11/2011 Ngày dạy: Tiết 28 : Thờng biến I. Mục tiêu: