IV. Nhận xét đánh giá:
b.nghĩa của nghiên cứu trẻ đồng sinh:
Hoạt động GV Học sinh
GV: Cho HS nghiên cú thơng tin
Nêu đợc ý nghĩa của việc nghiên cứu trẻ đồng sinh ?
HS : nghiên cú thơng tin trả lời câu hỏi rút ra ý nghĩa
GV: Yêu cầu một học sinh trình bày,học sinh khác nhận xét.
HS: Một học sinh trình bày,học sinh khác nhận xét và rút ra kết luận.
*Kết luận : Nghiên cứu trẻ đồng sinh giúp ta hiểu rỏ vai trị của kiểu gen và vai trị của
IV . Cũng cố dặn dị .–
* Cũng cố : Phơng pháp nghiên cứu phả hệ là gì ? Cho 1 ví dụ về ứng dụng phơng pháp
trên?
Yêu cầu HS hồn thành bảng sau :
Đặc điểm Trẻ đồng sinh cùng trứng Trẻ đồng sinh khác trứng -Số lợng tham gia thụ tinh - Kiểu gen - Kiểu hình Giới tính * Dặn dị:
- Học bài , trả lời câu hỏi SGK
- Tìm hiểu một số bệnh tật di truyền ở ngời - Đọc mục “em cĩ biết “ =================================== Ngày soạn:18/12/2011 Ngày dạy:
Tiết 33 : Bệnh và tật di truyền ở ngời I.Mục tiêu
-HS nhận biết bệnh Đao và bệnh Tơcnơ qua các đặc điểm hình thái và hiểu đợc nguyên nhân của việc mắc bệnh bằng cơ sở tế bào học.
-Phân biệt đợc bệnh và tật di truyền
- Trình bày đặc điểm di truyền của bệnh bạch tạngvà câm điếc bẩm sinh
- Biết nguyên nhân của các bệnh di truyền và đề xuất một số biện pháp hạn chế.
2. Kỹ năng
-Phát triển kỹ năng quan sát và phân tích kênh hình -Rèn kỹ năng hoạt động nhĩm