- Nhiều hoỉc viên coụn thiế uý thỏùc về VS ATTP (ăn haụng rong trỏớc coăng trỏơụng); tỏ thế nằm ngồi thoaũi mái thiếu tỏỉ kiềm chế (nằm trên khu vỏỉc haụnh lang ựông ngỏơụ
40 Xem ỘPhuỉ luỉc số lieảu tỏụ nghiên cỏùu ựiều tra thỏỉc traỉng vấn ựề/ Toăng kết kết quaũ ựiều tra ý kiến cuũa hoỉc viên lớp quaũn lý trỏơụng MNỢ
ựeă ựi lên; thiếu suy nghĩ chắn chắn trong haụnh vi, thỏơụng suy nghĩ kieău ề chữ choỉn moảt trong hai, không nhaản ra cái dung hoụa giỏõa hai cỏỉc Ừ nên haụnh xỏũ cỏùng nhắc ; nhấm lẫn giỏõa ềquyền tỏỉ chuũ Ừ với ề sỏỉ tuụy tieản Ừ.
Thuoảc lớp cô nuôi daỉy treũ :
-Theă hieản yÙ chắ vỏơn lên, laảp nghieảp với nghề GVMN, hoỉc nghề chăm chữ, tôn troỉng noải quy nhaụ trỏơụng, mong moũi ựỏơỉc laụm GVMN ; biết tắnh toán, tiết kieảm cho tỏơng lai, khiêm tốn, không se sua, hầu nhỏ ắt mỏu cầu hỏơũng thuỉ ; tôn troỉng thầy cô, phuỉc tuụng cấp trên; ngaỉi gây ra xung ựoảt, dễ nhẫn nhịn; không sơỉ cỏỉc với nghề.
Noải dung vaụ kết quaũ ựiều tra ý kiến qua phiếu hoũi vaụ phoũng vấn
GVSP (khoa GDMN, thuoảc 3 trỏơụng trên ựịa baụn Tp HCM):
GVSP thuoảc khoa GDMN (ơũ các trỏơụng SP trên ựịa baụn TpHCM) ựỏơỉc phát phiếu hoũi ý kiến theo noải dung chi tiết (30 câu hoũi)41; moảt số GVSP ựỏơỉc choỉn ra ựeă tham dỏỉ cuoảc phoũng vấn sâu. Noải dung hoũi ý kiến ựỏơỉc trieăn khai dỏới các hình thỏùc choỉn phỏơng án traũ lơụi cho saủn- viết ra ý kiến cuũa mình- cho ựieăm theă hieản ựánh giá mỏùc ựoả (thang ựieăm 10)- ghi ra % ựeă theă hieản ựánh giá mỏùc ựoả. Kết quaũ ựỏơỉc ghi nhaản vaụ bình luaản ơũ baũng 3/PL (xem Phụ lục II). Có theă ựúc kết nhỏ sau:
-Tất caũ GVSP nêu ra ựỏơỉc các nhieảm vuỉ ựaụo taỉo cuũa hoỉc phần nhỏng có tới 45% không ựề caảp tới nhieảm vuỉ GD nhân cách nghề cho ngỏơụi hoỉc. 92.5% trong số GVSP ựỏơỉc hoũi chỏa nắm ựỏơỉc loả trình GD ựaỉo ựỏùc cho con ngỏơụi.
-GVSP ỏu tiên sỏũ duỉng các bieản pháp GD: thuyết phuỉc bằng lơụi nói qua baụi giaũng, laụm gỏơng, khai thác tác ựoảng cuũa phỏơng tieản nghe nhìn, laụm tốt ựơỉt kiến-thỏỉc taảp SP trong hoỉc phần.