1. Ổn định lớp:
2. Kiểm tra bài cũ: (Lồng vào phần chữa bài tập)
... ...
3. Bài mới:
Hoạt động của Thầy và trũ Phần ghi bảng
Hoạt động 1: KTBC- Chữa bài tập
GV: Gọi 2 HS lờn bảng kiểm tra:
HS1: - Trờn trục số, số nguyờn a nhỏ hơn số nguyờn
b khi nào?
- Chữa bài 13 (SGK)
HS2: - Giỏ trị tuyệt đối của một số nguyờn a là gỡ ?
- Chữa bài tập 15 (SGK)
GV hỏi HS cả lớp:
Cú thể núi tập hợp Z gồm hai bộ phận là cỏc số nguyờn dương và cỏc số nguyờn õm được khụng ? Vỡ sao? I. Bài tập chữa. (7’) 1. Bài tập 13 (SGK/tr73) Tỡm x ∈ Z, biết: a) -5 < x < 0 => x ∈ {-4; -3; -2; -1} b/ -3 < x < 3 => x ∈ {-2, -1, 0, 1, 2} 2. Bài tập 15 (SGK/tr73) 3 < 5 ; 3− < 5− ;
HS: Khụng đỳng. Vỡ cũn thiếu số 0.
GV: Cho HS nhận xột bài làm của bạn => Đỏnh giỏ
cho điểm.
Hoạt động 2: Luyện tập
Dạng 1: So sỏnh hai số nguyờn.
Bài 18 sgk/tr73
GV: Treo bảng phụ ghi đề bài và vẽ sẵn trục số. Cho
HS đọc, trả lời từng cõu hỏi.
Với mỗi cõu trả lời sai y/c hs giải thớch bằng cỏch lấy vớ dụ minh hoạ.
HS: Thực hiện theo yờu cầu của GV. Bài 19 sgk/tr73
GV: treo bảng phụ lờn bảng và cho HS đọc đề bài
Điền dấu + hoặc - vào chỗ trống để được kết quả đỳng
GV: cho 2 HS lờn bảng làm
( HS 1: cõu a, c và HS 2: cõu b, d)
HS: 2 HS lờn bảng làm, HS cả lớp làm vào vở rồi
nhận xột, bổ sung bài làm của bạn.
Dạng 2: Bài tập tỡm số đối của một số nguyờn
Bài 21 sgk/73
Tỡm số đối của mỗi số nguyờn sau: -4; 6; −5; 3 ;4
? Thế nào là hai số đối nhau?
Gợi ý: Tớnh −5; 3 trước rồi tỡm số đối của nú.
GV: cho HS đọc kết quả HS: đứng tại chỗ trả lời
Dạng 3: Tớnh giỏ trị của biểu thức
GV: Nờu yờu cầu bài tập 20 (SGK)
- Muốn tớnh 8− - 4− ta làm ntn ?
HS : Tớnh cỏc giỏ trị tuyệt đối rồi thực hiện phộp
tớnh.
GV cựng HS trỡnh bày phần a.
GV: Y/c 3 hs lờn bảng làm c), d), b), HS cả lớp làm
bài, nhận xột bài làm của bạn.
GV chốt dạng bài tập
Dạng 4: Tỡm số liền trư ớc , số liền sau của một số
nguyờn
GV nờu y/c bài tập 22a, c (SGK)
a) Tỡm số liền sau của mỗi số: 2, -8, 0, -1
c) Tỡm số nguyờn a biết số liền sau a là số nguyờn d- ương và số liền trước a là số nguyờn õm.
HS: trả lời tại chỗ.
1− > 0 ; 2 = 2−