* Hướng dẫn: Bài 87/SGK: Vỡ 12 M 2; 14 M 2; 16 M 2 nờn để A M 2 thỡ x M 2; để A M 2 thỡ x M 2 Bài 88/SGK: số tự nhiờn a chia cho 12 được số dư là 8
=> a = 12 . k + 8 (k ∈N)
Ta cú 12 . k M4; 8 M4 => a M4 Làm tương tự => a M 6
- Chuẩn bị trước bài: “Dấu hiệu chia hết cho 2, cho 5” Xem lại cỏc dấu hiệu chia hết cho 2, cho 5 đó học ở tiểu học
Ngày 02/10/2012 Tiết 20 Đ11. DẤU HIỆU CHIA HẾT CHO 2, CHO 5. I. MỤC TIấU:
- HS nắm vững dấu hiệu chia hết cho 2, cho 5 và hiểu được cơ sở lý luận của cỏc dấu hiệu đú .
- HS biết vận dụng cỏc dấu hiệu chia hết cho 2 và cho 5 để nhanh chúng nhận ra một số, một tổng, một hiệu cú hay khụng chia hết cho 2, cho 5.
- Rốn luyện cho HS tớnh chớnh xỏc khi phỏt biểu và vận dụng cỏc dấu hiệu chia hết cho 2, cho 5. * Trọng tõm: Nắm vững dấu hiệu chia hết cho 2, cho 5.
II. CHUẨN BỊ:
GV: Phấn màu, SGK, SBT, bảng phụ ghi đề bài tập 92 (SGK – Tr38). HS: ễn tập về cỏc dấu hiệu chia hết cho 2 cho 5 đó học ở tiểu học. III. TIẾN TRèNH DẠY HỌC:
1. Ổn định lớp:
2. Kiểm tra bài cũ: (7’)HS1: +) Phỏt biểu và ghi cụng thức tổng quỏt của tớnh chất 1
+) Cỏc tổng, hiệu sau cú chia hết cho 6 khụng ? a) 246 + 30 + 15 b) 42 - 18
HS2: +) Phỏt biểu và ghi cụng thức tổng quỏt của tớnh chất 2
+) Cỏc tổng, hiệu sau cú chia hết cho 4 khụng ? a) 60 + 13 + 24 b) 600 - 14
3. Bài mới:ĐVĐ: Muốn biết số 246 cú chia hết cho 6 khụng ta phải đặt phộp chia và xột dư. Tuy nhiờn
cú những trường hợp khụng cần làm phộp chia mà vẫn nhận biết được một số cú chia hết một số khỏc. Đú là nhờ vào cỏc dấu hiệu chia hết
Hoạt động của Thầy và trũ Phần ghi bảng
Hoạt động 1: Nhận xột mở đầu
GV: Cho cỏc số 70; 230; 1130
Hóy phõn tớch thành một tớch một số tự nhiờn với 10 ?
HS: Thực hiện
GV: Em hóy phõn tớch số 10 dưới dạng tớch của hai số
tự nhiờn ?
HS: 10 = 2 . 5
GV: Cỏc số 70; 230; 1130 cú chia hết cho cho 2, cho
5 khụng ? Vỡ sao?
HS: Đều cú chữ số tận cựng là 0.
GV: Giới thiệu nhận xột mở đầu và yờu cầu HS đọc
nhận xột.
1. Nhận xột mở đầu. (5’) (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Ta thấy: 70 = 7 . 10 = 7 . 2 . 5 => 70 chia hết cho 2, cho 5. 230 = 23 . 10 = 23 . 2 . 5 => 230 chia hết cho 2, cho 5. 1130 = 113 . 10 = 113 .2 . 5 => 1130 chia hết cho 2, cho 5. * Nhận xột:
Cỏc số cú chữ số tận cựng là 0 đều chia hết cho 2 và chia hết cho 5.
Hoạt động 2: Dấu hiệu chia hết cho 2
GV: Trong cỏc số cú 1 chữ số, số nào M2 ?
GV: Xột số n = 73*
- Giới thiệu * là chữ số tận cựng của số 73* Và viết: n = 73* = 730 + *
GV: Số 730 cú chia hết cho 2 khụng ? Vỡ sao ? HS: 730 M 2. Vỡ cú chữ số tận cựng là 0.
GV: Thay * bởi chữ số nào thỡ số n chia hết cho 2? HS: * = 0; 2; 4; 6; 8 thỡ số n chia hết cho 2
GV: Cỏc số 0; 2; 4; 6; 8 là cỏc chữ số chẵn. GV: Vậy số ntn thỡ chia hờt cho 2?
HS: * = 1; 3; 5; 7; 9 thỡ số n khụng chia hết cho 2 GV: Cỏc số 1; 3; 5; 7; 9 là cỏc số lẻ.
GV:Vậy số ntn thỡ k0 chia hết cho 2?
HS: Trả lời như kết luận 2.
GV: Từ kết luận 1 và 2. Em hóy phỏt biểu dấu hiệu
chia hết cho 2?
HS: Đọc dấu hiệu chia hết cho 2.
* Củng cố: Cho HS làm ?1
Hoạt động 3: Dấu hiệu chia hết cho 5
GV: Cho vớ dụ và thực hiện cỏc bước trỡnh tự như dấu
hiệu chia hết cho 2 => Dẫn đến kết luận 1 và 2. Từ đú cho HS phỏt biểu dấu hiệu chia hết cho 5.
HS: Đọc dấu hiệu. ♦ Củng cố: Làm ?2
1 HS lờn bảng trỡnh bày. HS khỏc làm vào vở, rồi nhận
xột bài làm của bạn.
GV: Đỏnh giỏ và hoàn thiện lời giải
2. Dấu hiệu chia hết cho 2. (10’)
* Vớ dụ: Xột số n = 73* = 730 + *
Vỡ 730 M2 (theo nhận xột mở đầu) nờn số n M2 khi * M2
=> Nếu thay * bởi cỏc chữ số 0; 2; 4; 6; 8 thỡ n M2.