II. Bài tập luyện (20’)
3.Bài mới:Đặt vấn đề: Để tỡm bội chung củahai hay nhiều số, ta viết tập hợp cỏc bội của mỗi số bằng
cỏch liệt kờ. Sau đú chọn ra cỏc phần tử chung của cỏc tập hợp đú.Ngoài cỏch trờn, ta cũn một cỏch khỏc tỡm bội chung của hai hay nhiều số mà khụng cần liệt kờ cỏc bội của mỗi số. Ta học qua mục 3/tr59 SGK.
Hoạt động của Thầy và trũ Phần ghi bảng
Hoạt động 1: Cỏch tỡm bội chung thụng qua tỡm BCNN.
GV: Cho HS nhắc lại nhận xột mục 1:
GV : Vậy để tỡm BC ta cú thể thụng qua tỡm BCNN.
GV: Cho HS đọc nội dung vớ dụ 3 SGK
?: Để liệt kờ cỏc phần tử thuộc tập hợp A trước hết ta phải làm gỡ? ?: Từ x 8; x 18 và x 30 thỡ x cú quan hệ gỡ với 8, 18, 30 ? GV: Ta phải tỡm BCNN(8 ; 18; 30) = ? Từ đú suy ra BC(8; 18; 30) = ? ?: Vậy A gồm cỏc phần tử nào?
GV qua vớ dụ em hóy cho biết để tỡm BC của
hai hay nhiều số đó cho ta làm như thế nào? => Kết luận
GV: Nhấn mạnh và gọi 1 vài HS đọc
Hoạt động 2: Luyện giải bài tập
Bài 152/59 SGK:
GV: Yờu cầu HS đọc và phõn tớch đề bài.
Hỏi: aM15 và aM18 và a nhỏ nhất khỏc 0. Vậy a cú quan hệ gỡ với15 và 18 ?.
HS: a là BCNN của 15 và 18. GV: Cho học sinh hoạt động nhúm. HS: Thảo luận theo nhúm.
GV: Gọi đại diện nhúm lờn trỡnh bày, nhận
xột và ghi điểm.
Bài 153/59 SGK:
Tỡm cỏc bội chung nhỏ hơn 500 của 30 và 45. ?: Để giải bài tập trờn cỏc em thực hiện theo mấy bước? Nờu từng bước
HS: HS nờu hướng làm: b1: Tỡm BCNN (30, 45) b2: Tỡm BC (30, 45)
b3: Tỡm cỏc số thuộc BC (30, 45) nhỏ hơn 500 GV cho HS làm độc lập sau đú cho 1 HS lờn bảng trỡnh bày lời giải