II Cỏc phƣơng tiện dạy học
4 Tổ chức cuộc thi sỏng kiến cải tiến kỹ thuật, sản xuất cỏc phương tiện – kỹ thuật phục vụ HĐDH
3.3. Kiểm chứng tớnh cần thiết và tớnh khả thi của cỏc biện phỏp
Đỏnh giỏ mức độ cần thiết và tớnh khả thi của cỏc biện phỏp trong 4 nhúm đó được đề xuất, để tăng tớnh khỏch quan của việc đỏnh giỏ tỏc giả đó tiến hành xin ý kiến của cỏc CBQL và GV cú nhiều năm cụng tỏc và nhiều kinh nghiệm trong việc quản lý HĐD-H và chất lượng đào tạo ở trường Đại học Điện lực.
98
Chỳng tụi phỏt phiếu hỏi ý kiến (phụ lục 4) cho 30 CBQL (Hiệu phú, P.bớ thư đoàn thanh niờn, Trưởng, phú cỏc đơn vị, tổ trưởng chuyờn mụn) và 60 GV tham gia giảng dạy ĐH, CĐ). Số phiếu thu về từ cỏc giảng viờn là 50, từ CBQL là 25.
Trong Phiếu khảo sỏt ý kiến về tớnh cần thiết của cỏc biện phỏp QL được đỏnh giỏ theo 3 mức độ: Rất cần thiết (3 điểm), Cần thiết (2 điểm) và Khụng cần thiết (1 điểm). Điểm trung bỡnh: 2 điểm.
Tớnh khả thi của cỏc biện phỏp được đỏnh giỏ theo 3 mức độ: Rất khả thi (3 điểm), Khả thi (2 điểm) và Khụng khả thi (1 điểm). Điểm trung bỡnh: 2 điểm. Quỏ trỡnh xử lý dữ liệu được thực hiện như sau:
- Tớnh trung bỡnh cộng tỷ lệ ý kiến của GV và CBQL ở từng mức độ;
- Tớnh điểm trung bỡnh của mức độ cần thiết hoặc khả thi đối với từng biện phỏp. Cụng thức tớnh tổng quỏt như sau:
(Trong đú: n: tổng tỷ lệ ý kiến;
ni: Trung bỡnh cộng tỷ lệ ý kiến của cỏc đối tượng ở mức độ i
x: điểm trung bỡnh của tớnh cần thiết hoặc khả thi;
xi: điểm đó quy định của cho mức độ, (1 ≤ x , xi ≤ 3).
- Xếp bậc cỏc biện phỏp theo mức độ cần thiết và theo mức độ khả thi bằng cỏch sử dụng hàm xếp bậc trong phần mềm MS Excel với cấu trỳc lệnh:
rank(number,ref,[order]).
