- Phương phỏp quản lý theo mục tiờu: Là cỏch quản lý hướng vào kết quả hoạt động, người quản lý phải dự tớnh được kết quả hoạt động trong cụng tỏc
1.3.6.Quản lý HĐD-H nhằm nõng cao chất lượng đào tạo ở Đại học
Do những đặc thự trờn chỳng ta cần cú những quản lý HĐD-H ở đại học như: Quản lý về mục tiờu, nội dung chương trỡnh, giỏo trỡnh, hoạt động giảng dạy của GV, hoạt động học tập của SV, PP, hỡnh thức KT - ĐG và CSVC,…để nõng cao chất lượng đào tạo và đỏp ứng được nhu cầu phỏt triển xó hội.
34
Việc quản lý mục tiờu, nội dung chương trỡnh, giỏo trỡnh phải phự hợp với xu thế phỏt triển, khụng ngừng đổi mới nội dung chương trỡnh đồng thời phải gắn với thực tiễn sản xuất của ngành.
Về quản lý hoạt động giảng dạy của GV là một trong những yếu tố quan tõm hàng đầu đối với đào tạo đại học như việc thiết kế cỏc giỏo ỏn điện tử, việc đổi mới PP, hỡnh thức tổ chức D-H, sử dụng phương tiện D-H hiện đại, ứng dụng cụng nghệ thụng tin trong giảng dạy,… Ngoài ra, việc KT - ĐG kết quả học tập cho SV cũng khụng ngừng đổi mới như hỡnh thức thi trắc nghiệm trờn mỏy tớnh, tự luận,…nhằm trỏnh thúi quen học thuộc lũng của SV, giỳp cho SV cú PP tớch cực trong học tập cũng như trong tư duy. Một yếu tố khụng kộm phần quan trọng là quản lý hoạt động tự học, tự bồi dưỡng của GV, giỳp GV nõng cao trỡnh độ chuyờn mụn nghiệp vụ sư phạm đỏp ứng sự phỏt triển của toàn xó hội.
Đối với việc quản lý hoạt động học tập của SV là một trong những yếu tố khụng nhỏ gúp phần nõng cao chất lượng đào tạo như: hướng dẫn việc tự học, tự nghiờn cứu trong quỏ trỡnh học tập cho SV, giỳp SV làm quen với phương phỏp NCKH và cỏch sử dụng cụng nghệ thụng tin trong hoạt động học tập. Việc kiểm tra đỏnh giỏ hoạt động học tập trờn lớp của SV theo hướng tớch cực, sỏng tạo giỳp SV năng động trong học tập và phỏt triển tư duy.
Việc quản lý CSVC, trang thiết bị, phương tiện - kỹ thuật ở ĐH là rất quan trọng trong phục vụ HĐD-H nhằm nõng cao chất lượng của cỏc cơ sở đào tạo. Việc XD kế hoạch, thực hiện mua sắm và sử dụng CSVC, trang thiết bị, phương tiện - kỹ thuật tốt, hiện đại sẽ thu hỳt, kớch thớch SV tham gia học tập tốt hơn.
Tiểu kết Chƣơng 1
Chương 1 là tổng kết một số cơ sở lý luận về vấn đề nõng cao chất lượng đào tạo núi chung và ở bậc ĐH – CĐ núi riờng. Nội dung của Chương đó đề cập đến cỏc khỏi niệm cơ bản liờn quan đến quản lý và quản lý nhà trường, đến HĐD-H và quản lý HĐD-H, trong đú cú nõng cao chất lượng đào tạo ở đại học. Thụng qua đú giỳp chỳng tụi cú cơ sở phõn tớch thực trạng quản lớ HĐD-H ở Trường Đại học Điện lực để đề xuất một số biện phỏp phự hợp nhằm nõng cao chất lượng đào tạo của trường và đỏp ứng yờu cầu cụng nghiệp hoỏ, hiện đại hoỏ của đất nước khi gia nhập WTO.
Chƣơng 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Ở TRƢỜNG ĐẠI HỌC ĐIỆN LỰC