Từ 5 biện pháp đề xuất là: (1) Rà soát lại đội ngũ cán bộ quản lý các trường PTDTNT. (2) Quy hoạch phát triển đội ngũ cán bộ quản lý các
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn/ 102
trường PTDTNT. (3) Đổi mới cơ chế bổ nhiệm, luân chuyển, đề bạt cán bộ quản lý các trường PTDTNT. (4) Đào tạo, bồi dưỡng nâng cao chất lượng cán bộ quản lý đáp ứng yêu cầu quản lý các trường PTDTNT. (5) Thực hiện công tác thanh tra, kiểm tra, đánh giá cán bộ quản lý các trường PTDTNT, tác giả nhận thấy rằng:
Tuy các biện pháp trên chưa phải là một hệ thống biện pháp hoàn chỉnh, đầy đủ nhưng là những biện pháp trước mắt, có tính khả thi, phù hợp có thể áp dụng thực hiện ngay để phát triển đội ngũ CBQL trường PTDTNT trên địa bàn tỉnh Tuyên Quang. Mỗi biện pháp có chức năng, vai trò khác nhau, song chúng có mối quan hệ chặt chẽ, tác động qua lại với nhau, đan xen nhau. Việc tổ chức thực hiện các biện pháp chỉ có hiệu quả khi và chỉ khi thực hiện đồng bộ các biện pháp một cách nhất quán. Bên cạnh đó cũng có thể thấy rằng, ở các giai đoạn khác nhau, mức độ phù hợp của từng biện pháp cũng khác nhau để áp dụng thực hiện cho phù hợp.
Hiệu quả của các biện pháp chỉ phát huy được tính tích cực khi Sở Giáo dục và Đào tạo tập trung xây dựng một kế hoạch tổng thể để xây dựng và phát triển đội ngũ. Đồng thời khi chính bản thân của người cán bộ QLGD trường PTDTNT trên địa bàn tỉnh Tuyên Quang phải xác định được vị trí, vai trò của mình trong nhà trường và ý thức được trách nhiệm của cá nhân trước tập thể, trước xã hội; tự đánh giá đúng về bản thân, từ đó có ý chí tự học tập, rèn luyện các phẩm chất theo chuẩn của chức danh, để bản thân ngày càng hoàn thiện.
Khi nói đến biện pháp phát triển đội ngũ cán bộ QLGD nói chung trong đó có đội ngũ CBQL các trường PTDTNT trên địa bàn tỉnh Tuyên Quang không thể bỏ qua môi trường quản lý; một hệ thống văn bản hoàn chỉnh của Nhà nước; cơ chế, chính sách phù hợp của tỉnh đối với đội ngũ cán bộ QLGD, cùng với sự quan tâm và giám sát của xã hội đối với đội ngũ sẽ là một động lực to lớn thúc đẩy các biện pháp phát huy tính hiệu quả.
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn/ 103