8. Cấu trúc luận văn
2.2.2.1. Về phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp
Qua khảo sát 70 ngƣời về việc đánh giá xếp loại 20 tiêu chí về phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp của của CBQL các trƣờng tiểu học Tp. Móng Cái tôi tổng hợp trong bảng sau:
Bảng 2.6. Tổng hợp ý kiến đánh giá về phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp của CBQL trƣờng tiểu học thành phố Móng Cái
TT Tiêu chí Tốt Khá T.bình Kém SL % SL % SL % SL %
1
Chấp hành đầy đủ các quy định của pháp luật, chủ trƣơng chính sách của Đảng và Nhà nƣớc;
62 88.5 8 11.6 0 0 0 0
2
Tham gia học tập, nghiên cứu các Nghị quyết của Đảng, chủ trƣơng chính sách của Nhà nƣớc.
65 92.8 5 7.2 0 0 0 0
3
Vận động gia đình chấp hành các chủ trƣơng chính sách, pháp luật của Nhà nƣớc, các quy định của địa phƣơng.
55 78.5 11 15.7 4 5.8 0 0
4
Chấp hành các Quy chế, Quy định của ngành, có nghiên cứu và có giải pháp thực hiện;
60 85.7 7 10 3 4.3 0 0
5 Thực hiện nghiêm túc các quy định của
địa phƣơng; 67 95.7 3 4.3 0 0 0 0
6
Tham gia các hoạt động xã hội, xây dựng và bảo vệ quê hƣơng đất nƣớc, góp phần phát triển đời sống văn hoá cộng đồng, giúp đỡ đồng bào gặp hoạn nạn trong cuộc sống;
40 57.5 16 22.8 14 19.7 0 0
7
Không làm các việc vi phạm phẩm chất, danh dự, uy tín của nhà giáo; không xúc phạm danh dự, nhân phẩm đồng nghiệp, nhân dân và học sinh;
TT Tiêu chí Tốt Khá T.bình Kém SL % SL % SL % SL %
8
Yêu nghề, tận tụy với nghề; sẵn sàng khắc phục khó khăn hoàn thành tốt nhiệm vụ giáo dục HS.
50 71.4 13 18.6 7 10 0 0
9
Sống trung thực, lành mạnh, giản dị, gƣơng mẫu; đƣợc đồng nghiệp, nhân dân và HS tín nhiệm;
60 85.7 7 10 3 4.3 0 0
10
Qua hoạt động quản lý, dạy học, giáo dục học sinh biết yêu thƣơng và kính trọng ông bà, cha mẹ, ngƣời cao tuổi; giữ gìn truyền thống tốt đẹp của ngƣời Việt Nam; nâng cao ý thức bảo vệ độc lập, tự do, lòng tự hào dân tộc, yêu nƣớc, yêu chủ nghĩa xã hội;
66 94.2 4 5.8 0 0 0 0
11 Tham gia đóng góp XD và nghiêm túc thực
hiện quy chế hoạt động của nhà trƣờng; 63 90 7 10 0 0 0 0
12
Thái độ lao động đúng mực; hoàn thành các nhiệm vụ đƣợc giao; cải tiến công tác quản lý các hoạt động giảng dạy và giáo dục;
56 80 9 12.8 5 7.2 0 0
13 Chịu trách nhiệm về chất lƣợng giảng dạy
và GD của nhà trƣờng. 70 100 0 0 0 0 0 0
14 Không có những biểu hiện tiêu cực trong
cuộc sống, trong giảng dạy và giáo dục; 61 87.1 9 12.9 0 0 0 0 15 Trung thực trong báo cáo kết quả giáo
dục của nhà trƣờng; 63 90 7 10 0 0 0 0
16
Đoàn kết, gần gũi với mọi ngƣời; có tinh thần chia sẻ công việc với đồng nghiệp trong các hoạt động chuyên môn, nghiệp vụ;
56 80 10 14.2 4 5.8 0 0
17
Phục vụ nhân dân với thái độ đúng mực, đáp ứng nguyện vọng chính đáng của phụ huynh HS;
63 90 7 10 0 0 0 0
18
Hết lòng vì sự nghiệp giáo dục học sinh bằng tình thƣơng yêu, sự công bằng và trách nhiệm của một nhà giáo.
63 90 5 7.1 2 2.9 0 0
19
Chỉ đạo, quan tâm việc giáo dục học sinh ý thức chấp hành pháp luật và giữ gìn trật tự an ninh xã hội nơi công cộng;
65 92.8 5 7.2 0 0 0 0
20
Có tinh thần tự học, phấn đấu nâng cao phẩm chất, đạo đức, trình độ chính trị chuyên môn, nghiệp vụ; thƣờng xuyên rèn luyện sức khoẻ.
56 80 7 10 7 10 0 0
Qua thực hiện thống kê các số liệu trong bảng theo phiếu trƣng cầu ý kiến đánh giá, tỷ lệ % của 4 loại: Tốt, khá, trung bình, kém/ tiêu chí đƣợc tính theo số phiếu khảo sát.
Tổng số tiêu chí đƣa ra trƣng cầu, đánh giá về phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp là 20.
Qua số liệu thống kê trong bảng cho thấy: Tổng số tiêu chí đƣợc đánh giá loại tốt là 1209/1400 = 86.35%; tổng số tiêu chí đánh giá loại khá 151/1400 = 10.7%; tổng số tiêu chí đánh giá loại trung bình là 40/1400 = 3%. Số tiêu chí đánh giá loại kém: không.
Nói chung phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp của CBQL trƣờng tiểu học Tp. Móng Cái, tỉnh Quảng Ninh tƣơng đối tốt, đạt tỷ lệ trên 97%
2.2.2.2. Về năng lực chuyên môn, nghiệp vụ sư phạm
Phiếu trƣng cầu ý kiến đánh giá theo 4 mức: Tốt, khá, trung bình, kém/ tiêu chí đƣợc tính theo % tổng số phiếu khảo sát. Tổng số tiêu chí đƣa ra trƣng cầu, đánh giá về năng lực chuyên môn, nghiệp vụ sƣ phạm là 11 tiêu chí.
Bảng 2.7. Tổng hợp ý kiến đánh giá về năng lực chuyên môn, nghiệp vụ sƣ phạm của CBQL trƣờng Tiểu học thành phố Móng Cái
TT Tiêu chí Tốt Khá Trung
bình Kém SL % SL % SL % SL %
1
Nắm vững mục tiêu, nội dung cơ bản của chƣơng trình, sách giáo khoa của các môn học; Có kiến thức chuyên sâu, đồng thời có khả năng hệ thống hoá kiến thức trong cả cấp học để nâng cao hiệu quả giảng dạy, quản lý.
54 77.1 11 15.7 5 7.2 0 0
2
Có khả năng hƣớng dẫn đồng nghiệp một số kiến thức chuyên sâu về một môn học, hoặc có khả năng bồi dƣỡng học sinh giỏi, hoặc giúp đỡ học sinh yếu hay học sinh còn nhiều hạn chế trở nên tiến bộ.
45 64.3 22 31.4 3 4.3 0 0
3
Có kiến thức về tâm lý học lứa tuổi, giáo dục học, hiểu biết về đặc điểm tâm lý, sinh lý của học sinh tiểu học, kể cả học sinh khuyết tật, học sinh có hoàn cảnh khó khăn; vận dụng đƣợc các hiểu biết đó vào hoạt động quản lý giáo dục, giảng dạy phù hợp với đối tƣợng học sinh; có cách ứng xử sƣ phạm trong giáo dục phù hợp với học sinh tiểu học;
56 80 7 10 7 10 0 0
4
Tham gia học tập, nghiên cứu cơ sở lý luận của việc kiểm tra, đánh giá đối với hoạt động giáo dục và dạy học ở tiểu học; Tham gia học tập, nghiên cứu các quy định về nội dung, phƣơng pháp và hình thức tổ chức kiểm tra, đánh giá kết quả học tập, rèn luyện của học sinh tiểu học theo tinh thần đổi mới;
TT Tiêu chí Tốt Khá Trung
bình Kém SL % SL % SL % SL %
5
Thực hiện việc tổ chức, kiểm tra đánh giá, xếp loại học sinh chính xác, mang tính giáo dục và đúng quy định; có khả năng soạn đƣợc các đề kiểm tra theo yêu cầu chỉ đạo chuyên môn, đạt chuẩn kiến thức, kỹ năng môn học và phù hợp với các đối tƣợng học sinh.
56 80 12 17.1 2 2.9 0 0
6
Thực hiện bồi dƣỡng kiến thức chuyên môn, nghiệp vụ đúng với quy định; cập nhật đƣợc kiến thức về giáo dục hoà nhập trẻ khuyết tật, giáo dục môi trƣờng, quyền và bổn phận của trẻ em, y tế học đƣờng, an toàn giao thông, phòng chống ma túy, tệ nạn xã hội;
59 84.2 7 10 4 5.8 0 0
7
Có hiểu biết về tin học, ngoại ngữ; biết và sử dụng đƣợc một số phƣơng tiện nghe nhìn thông dụng để hỗ trợ giảng dạy nhƣ: tivi, cát sét, đèn chiếu, video.
42 60 15 21.4 13 18.6 0 0
8
Tham gia đầy đủ các lớp bồi dƣỡng về tình hình chính trị, kinh tế, văn hoá, xã hội và các Nghị quyết của địa phƣơng; nghiên cứu tìm hiểu tình hình và nhu cầu phát triển giáo dục tiểu học của địa phƣơng;
59 84.3 8 11.4 3 4.3 0 0
9 Ngoài quản lý, biết cách lập kế hoạch, soạn,
giảng theo hƣớng đổi mới. 50 71 7 10 13 18.6 0 0
10
Dự giờ đồng nghiệp theo quy định hoặc tham gia thao giảng ở trƣờng, Tp, tỉnh; sinh hoạt tổ chuyên môn đầy đủ và góp ý xây dựng để tổ, khối chuyên môn đoàn kết vững mạnh.
61 87.1 7 10 2 2.9 0 0
11
Họp phụ huynh học sinh đúng quy định; biết cách xử lý tình huống cụ thể trong quá trình quản lý các hoạt động giáo dục; ứng xử với đồng nghiệp, cộng đồng luôn giữ đúng phong cách nhà giáo.
59 84.2 6 8.6 5 7.2 0 0
Trung bình 599 77.8 108 14 52 8.2 0 0
Qua số liệu thống kê trong bảng cho thấy: Tổng số tiêu chí đƣợc đánh giá loại tốt là 599/770 = 77,8%; tổng số tiêu chí đánh giá loại khá là 108/770 = 14%; tổng số tiêu chí đánh giá loại trung bình là 63/770 = 8.2% Số tiêu chí đánh giá loại kém: 0.
Năng lực chuyên môn, nghiệp vụ sƣ phạm của CBQL trƣờng tiểu học Tp. Móng Cái đạt ở mức khá tốt. Tỷ lệ CBQL xếp loại trung bình ở các tiêu chí vẫn còn nhiều 8.2 %. Tỷ lệ tiêu chí xếp loại tốt chỉ đạt ở mức 77,8%.
2.2.2.3. Về năng lực quản lý
Theo đánh giá của Phòng GD&ĐT: "Trong 5 năm qua đội ngũ CBQL của ngành GD&ĐT thành phố đã có nhiều cố gắng trong việc chỉ đạo giáo viên thực hiện đổi mới phƣơng pháp dạy học, nâng cao chất lƣợng giáo dục".
Phiếu trƣng cầu ý kiến đánh giá theo 4 mức: Tốt, khá, trung bình, kém/ tiêu chí đƣợc tính theo % tổng số phiếu khảo sát. Tổng số tiêu chí đƣa ra trƣng cầu, đánh giá về năng lực quản lý là 9 tiêu chí.
Bảng 2.8. Tổng hợp ý kiến đánh giá về năng lực quản lý của CBQL trƣờng Tiểu học thành phố Móng Cái
TT Tiêu chí Tốt Khá Trung
bình Kém SL % SL % SL % SL %
1 Hiểu biết nghiệp vụ quản lý. 56 80 8 11.4 6 8.6 0 0 2 Xây dựng và tổ chức thực hiện quy hoạch,
kế hoạch phát triển nhà trƣờng 61 87.1 7 10 2 2.9 0 0 3 Quản lý tổ chức bộ máy, cán bộ, giáo viên,
nhân viên nhà trƣờng 56 80 9 12.9 5 7.1 0 0 4 Quản lý học sinh 55 78.5 11 15.7 4 5.8 0 0 5 Quản lý hoạt động dạy học và giáo dục 56 80 12 17.1 2 2.9 0 0 6 Quản lý tài chính, tài sản nhà trƣờng 50 71 7 10 13 16 0 0 7 Quản lý hành chính và hệ thống thông tin 51 72.8 9 12.9 10 14.3 0 0 8 Tổ chức kiểm tra, kiểm định chất lƣợng
giáo dục 56 80 11 15.7 3 4.3 0 0
9 Thực hiện dân chủ trong hoạt động của
nhà trƣờng 63 90 7 10 0 0 0 0
Trung bình 504 80 81 12.8 45 7.2 0 0
Theo số liệu thống kê trong bảng số 2.8 ở trên từ phiếu trƣng cầu ý kiến của 70 ngƣời kết quả nhƣ sau: Tổng số tiêu chí đƣợc đánh giá loại tốt là 504/630 = 80%; tổng số tiêu chí đánh giá loại khá là 81/630 = 12.8%; tổng số tiêu chí đánh giá loại trung bình là 45/630 = 7.2%. Số tiêu chí đánh giá loại kém: 0.
Qua số liệu thống kê trong bảng cho thấy: Năng lực quản lý của CBQL trƣờng tiểu học Tp. Móng Cái, tỉnh Quảng Ninh đạt ở mức khá tốt. Tỷ lệ CBQL xếp loại trung bình ở các tiêu chí vẫn còn nhiều 7.2%. Tỷ lệ tiêu chí xếp loại tốt đạt ở mức 80%.
2.2.2.4. Về năng lực tổ chức phối hợp với gia đình học sinh, cộng đồng và xã hội
Phiếu trƣng cầu ý kiến đánh giá theo 4 mức: Tốt, khá, trung bình, kém/ tiêu chí đƣợc tính theo % tổng số phiếu khảo sát. Tổng số tiêu chí đƣa ra trƣng cầu, đánh giá về năng lực tổ chức phối hợp với gia đình học sinh, cộng đồng và xã hội là 5 tiêu chí.
Bảng 2.9. Tổng hợp ý kiến đánh giá về năng lực tổ chức phối hợp với gia đình học sinh, cộng đồng và xã hội của CBQL trƣờng tiểu học
TT Tiêu chí Tốt Khá TB Kém SL % SL % SL % SL %
1 Tổ chức phối hợp với gia đình HS 54 77.1 10 14.3 6 8.6 0 0
2 Phối hợp với Ban đại diện phụ huynh học
sinh thực hiện nhiệm vụ giáo dục 60 85.7 7 10 3 4.3 0 0
3
Tham mƣu với các cấp lãnh đạo địa phƣơng, PGD thực hiện nhiệm vụ giáo dục nhà trƣơng.
55 75.5 12 17.2 3 4.3 0 0
4 Xã hội hoá công tác giáo dục 52 74.2 13 18.6 5 7.2 0 0
5
Vận động các tổ chức, đoàn thể, lực lƣợng xã hội tham gia ủng hộ công tác giáo dục của địa phƣơng, của nhà trƣờng.
49 70 16 22.8 5 7.2 0 0
Trung bình 270 77.1 58 16.6 22 6.3 0 0
Tổng số tiêu chí đƣợc đánh giá loại tốt là 270/350= 77,1%; tổng số tiêu chí đánh giá loại khá là 58/350 = 16.6% tổng số tiêu chí đánh giá loại trung bình là 22/350 = 6.3%. Số tiêu chí đánh giá loại kém: 0.
Qua số liệu thống kê trong bảng cho thấy: Năng lực tổ chức phối hợp với gia đình học sinh, cộng đồng và xã hội của CBQL trƣờng tiểu học Tp. Móng Cái, tỉnh Quảng Ninh chƣa đạt ở mức tốt. Tỷ lệ CBQL xếp loại trung bình ở các tiêu chí vẫn còn cao 6.3%; Tiếp đến là công tác tham mƣu cho lãnh đạo cấp ủy chính quyền địa phƣơng các cấp và phòng Giáo dục và Đào tạo còn hạn nhiều hạn chế.
2.2.3. Đánh giá chung về đội ngũ CBQL các trường Tiểu học
2.2.3.1. Về số lượng và cơ cấu
Nhìn chung cán bộ quản lý trƣờng tiểu học Tp. Móng Cái đủ so với định mức và yêu cầu công việc. Tổng số có 17 trƣờng tiểu học, đã đƣợc bố trí đủ 17 hiệu trƣởng và 18 phó hiệu trƣởng.
Tuy nhiên, CBQL trƣờng tiểu học Tp.Móng Cái có tỷ lệ nữ giới có tỷ lệ (91.4%), cao hơn rất nhiều so với nam giới. Điều này thể hiện sự mất cấn đối về giới trong đội ngũ CBQL trƣờng Tiểu học.
Mặt khác, CBQL trƣờng Tiểu học Tp. Móng Cái, tỉnh Quảng Ninh trên 50 tuổi chiếm tỷ lệ rất cao (14/35 =40%), nhiều trƣờng có cả 02 CBQL trên 50 tuổi. Ở độ tuổi này nhiều CBQL không còn nhiệt huyết với công việc. Họ có nhiều kinh nghiệm song sẽ có nhiều hạn chế, khó khăn nhất định khi chỉ đạo và ứng dụng những thành tựu của khoa học công nghệ vào công tác quản lý, sẽ ảnh hƣởng nhiều đến việc quản lý, chỉ đạo hoạt động trong nhà trƣờng.
2.2.3.2. Về chất lượng
- Ưu điểm: Đội ngũ CBQL trƣờng Tiểu học Tp. Móng Cái có phẩm chất
đạo đức tốt, có lập trƣờng tƣ tƣởng vững vàng, chấp hành tốt chủ trƣơng, chính sách của Đảng, pháp luật của Nhà nƣớc.
Đội ngũ CBQL ở các trƣờng tiểu học với số lƣợng lớn là CBQL có thâm niên, quản lý, điều hành đơn vị, thực hiện nhiệm vụ phân công đúng pháp luật và đúng quy định. Thực hiện tƣơng đối tốt công tác tham mƣu với các cấp uỷ Đảng, chính quyền địa phƣơng, phối hợp với Ban đại diện phụ huynh học sinh để thực hiện công tác giáo dục của địa phƣơng, của nhà trƣờng, đƣợc phụ huynh học sinh, nhân dân tín nhiệm.
- Hạn chế: Bên cạnh những ƣu điểm, đội ngũ CBQL Tp. Móng Cáicòn
bộc lộ những hạn chế sau: Phần lớn số lƣợng CBQL nhiều tuổi nên khả năng tiếp cận với sự đổi mới chậm, việc ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý gặp nhiều khó khăn, làm việc với tính chuyên nghiệp thấp, còn nhiều CBQL
năng lực hạn chế do trình độ, tuổi tác; Do đó, khi điều hành công việc gặp nhiều khó khăn, đội ngũ giáo viên chƣa thật sự tin tƣởng, tín nhiệm. Còn có CBQL thiếu nhiệt tình, hiệu quả công việc không cao, còn có suy nghĩ làm nốt thời gian ngắn để nghỉ hƣu. Sự mất cân đối giữa nam và nữ trong đội ngũ CBQL không đều cũng là hạn chế ảnh hƣởng đến chất lƣợng quản lý nhà trƣờng của đội ngũ CBQL Tp. Móng Cái.
- Nguyên nhân của những hạn chế:
Việc trẻ hoá đội ngũ CBQL ở thành phố chƣa thực hiện một cách triệt để. Ngƣời đã làm CBQL thƣờng vẫn làm cho đến ngày nghỉ hƣu, kể cả khi hiệu quả công việc không cao, trừ khi bị kỷ luật.
Chƣa có chiến lƣợc lâu dài cho việc xây dựng, phát triển đội ngũ CBQL kế cận cho tƣơng lai.
Việc bồi dƣỡng nâng cao năng lực quản lý, lãnh đạo cho đội ngũ CBQL