- Giúp học sinh thấy đợc tác hại của việc sử dụng bao nilông, tự mình hạn chế SD bao ni lông và vận động mọi ngời cùng thực hiện.
- Thấy đợc tính thuyết phục trong cách thuyết minh về tác hại của việc sử dụng bao bì ni lông và tính hợp lý của những kiến nghị mà văn bản đề xuÊt.
- Rèn luyện kỹ năng đọc, tìm hiểu và phân tích VB nhật dụng dới dạng Vb thuyết minh 1 vấn đề KH.
B. Chuẩn bị :
- GV : Tìm hiểu nguồn gốc của bản thông tin dựa trên bức thông điệp của 13 cơ quan Nhà nớc và tổ chức phi Chính phủ phát ngày 22/04/2000 – t/h SD bao ni lông ở địa phơng + soạn bài.
- H/s : Đọc kỹ và tóm tắt Văn bản với nội dung chính Thực hiện việc dùng bao ni lông ở phố em, gia đình em.
C. Tiến trình dạy và học:
* Hoạt động 1 : Khởi động 1, Tổ chức : 8a
8b 2, Kiểm tra bài cũ :
1. Thế nào là văn bản nhật dụng? gồm những kiểu văn bản nảo?
2. Hãy kể tên 1 số văn bản nhật dụng đã học từ lớp 6 đến nay?
3, Giới thiệu bài : V/đ bảo vệ môi trờng sống quanh ta là vấn đề khoa học xã
hội văn hoá quan trọng đời sống mọi ngời.
* Hoạt động 2 : Đọc hiểu văn bản–
I. Tiếp xúc văn bản 1. Đọc Tóm tắt văn bản– - Giáo viên nêu yêu cầu đọc, đọc
mẫu - Đọc rõ ràng, mạch lạc. Chú ý thuật ngữ
chuyên môn phát âm chính xác.
- Gọi 2 HS đọc – nhận xét và sửa ch÷a
- Tóm tắt nội dung chính của văn bản.
2. T×m hiÓu chó thÝch:
- Đọc 9 công thức sách giáo khoa trang 106 và giới thiệu thêm 1 số từ?
- Ô nhiễm: Gây bẩn, làm bẩn môi trờng.
- Khởi xớng: Bắt đầu đề ra hoặc làm 1 việc gì đó.
3. Bè côc: 3 phÇn - Tìm bố cục văn bản? - Phần đầu:
Từ đầu → ''1 ngày ... ni lông'' trình bày nguyên nhân ra đời của bản thông điệp
- Phần 2: tiếp → gây ô nhiễm nghiêm trọng đối với môi trờng:
Phân tích tác hại của việc sử dụng bao bì ni lông và nêu ra giải pháp - Phần 3: Còn lại: lời kêu gọi, hô hào Nhận xét bố cục văn bản ?
- Đoạn 1: Nguyên nhân ra đời bức thông
điệp
- Đoạn 2: Tác hại và giải pháp - Đoạn 3: Lời kêu gọi
=>Bố cục chặt chẽ II. Phân tích Văn bản:
- Nêu VB thuyết minh nhằm trình bày tri thức về các hiện tợng, SV trong tự nhiên và XH thì theo em VB này có thuộc VB thuyết minh không?
- Theo dõi phần mở đầu văn bản cho biết sự kiện nào đợc thông báo?
1. Thông báo về ngày trái đất:
- Ngày 22/04 đợc gọi là ngày Trái đất với chủ đề bảo vệ môi trờng
- Cã 141 níc tham dù
- Năm 2000 là năm đầu tiên Việt Nam tham gia với chủ đề “ Một ngày không dùng bao ni lông”
- Văn bản này chủ yếu nhằm thuyết minh cho sự kiện nào? Nhận xét gì
NhËn xÐt:
+ Thuyết minh bằng các số liệu cụ thể
về cách trình bày?
- Từ đó thu nhận đợc nội dung quan trọng nào đợc nêu?
+ Từ thông tin rộng -> cụ thể
+ Lời thông báo trực tiếp, ngắn gọn.
->TG quan tâm -> môi trờng trái đất – Việt Nam cùng hoạt động
-Đặc điểm của bao bì ni lông trong sử dụng :bao bì ni lông nhẹ, rẻ, dai, giữ đợc cả nớc, ngời mua quan sát đ- ợc hàng hoá.
- Dùng bao bì ni lông có nhiều cái lợi, nhng lợi bất cập hại.
2. Tác hại của việc dùng bao ni lông với những biện pháp hạn chế sử dụng:
- Theo dõi 2 đoạn đầu phần TB cho biÕt
?tác hại của việc dùng bao ni lông đ- ợc nói tới ở phơng diện nào?
- Giáo viên lấy ví dụ: hàng năm có 1000000 con chim, thó biÓn chÕt do nuốt phải, tết 2003 (23/12) nhiều ng- ời vứt túi ni lông xuống hồ Gơm khi thả cá chép.
* Tác hại:
- Sử dụng ->nguy hại môi trờng (vì tính không phân huỷ)
- Lẫn vào đất: cản trở quá trình sinh trởng của thực vật -> sói mòn ở vùng đồi núi.
- Xuống cống rãnh: Tắc đờng dẫn nớc ->
ngập lụt, muỗi phát triển cùng với dịch bệnh
- Ra biển: Chết các sinh vật khi chúng nuốt phải
- Ni lông màu khi đựng : Ô nhiễm thực phẩm, gây tác hại cho não, gây ung th phổi…
- Đốt: ngộ độc, ngất, khó thở, nôn ra máu, rối loạn chức năng, ung th, dị tật.
- Xác định phơng pháp thuyết minh của đoạn văn bản này? Tác dụng?
- Trớc khi có những thông tin này, em thu nhận đợc những hiểm hoạ gì
về việc dùng bao ni lông?
=> Phơng pháp: Kết hợp liệt kê các tác hại và phân tích cơ sở thực tế , KH của những tác hại -> vừa mang tính KH vừa mang tính thực tiễn, sáng rõ, ngắn gọn dễ hiểu, dÔ nhí.
KL: Dùng bao ni lông bừa bãi làm ô nhiễm môi trờng, phát sinh nhiều bệnh hiểm nghÌo.
*Biện pháp - Theo em có những cách nào tránh
đợc những hiểm họa đó?
- Chôn lấp: Mất nhiều diện tích đất
đai canh tác.
- Đốt: chuyển hoá thành đi-ô-xin khí
độc làm thủng tầng ô-zôn, khói gây
buồn nôn, khó thở, phá vỡ hoóc- môn...
- Tái chế: khó khăn
+ Do nhẹ nên ngời thu gom không hứng thú.
+ Giá thành đắt gấp 20 lần sản xuất míi
+ Con-ten-nơ đựng bao bì ni lông cũ rất dễ bị ô nhiễm (lẫn vài cọng rau muống,...) → vấn đề nan giải
- Đoạn văn tiếp trình bày những nội dung g×?
- Các biện pháp ấy đã tập trung vào những điều chỉnh nào?
- Các biện pháp đa ra đã triệt để cha?
Vì sao? Vì xử lý bao ni lông rất khó?
? Em có nhận xét gì về các biện pháp Êy.
* Các biện pháp nêu ra rất hợp lí vì:
+ Nó tác động đến ý thức của ngời sử dụng (tự giác)
+ Dừa trên nguyên tắc chủ động phòng tránh, giảm thiểu
? Liên hệ với việc sử dụng của bản thân, gia đình.
- Học sinh nêu ý kiến.
Vì vậy chúng ta cần phải :
+ Thay đổi thói quen SD bao ni lông + Hạn chế tối đa.
+ Nói cho mọi ngời hiểu về hiểm hoạ của việc lạm dụng bao bì ni lông.
=> Các biện pháp đề xuất hợp lý và mang tính khả thi. Điều quan trọng là ý thức của mỗi ngời
- Liên hệ 1 cách cụ thể trung thực
? Theo dâi phÇn KB cho biÕt: cã mÊy kiến nghị đợc nêu ra.
? Tại sao nhiệm vụ chung đợc nêu tr- ớc, hành động cụ thể nêu sau.
* Nhận xét cách đa kiến nghị?
(Nghệ thuật sử dụng từ ngữ, câu văn)
3. Lời kêu gọi
- Hãy quan tâmtới Trái đất... ! - Hãy bảo vệ trái đất.
-Hãy cùng nhau hành động : Một ngày không dùng bao bì ni lông
=> Sử dụng phép liệt kê, kiểu câu cầu khiến khuyên bảo, đề nghị mọi ngời hạn chế dùng bao bì ni lông để bảo vệ giữ gìn sự trong sạch của môi trờng trái đất. việc bảo vệ môi trờng trái đất là nhiệm vụ to lớn, lâu dài, thờng xuyên
- ở địa phơng, trờng học của em đã
làm những gì để bảo vệ môi trờng? - Lâu dài: Trồng cây xanh, bảo vệ môi tr- ờng xanh – sạch - đẹp.
III. Tổng kết ghi nhớ: SGK trang 107– - Hãy chỉ ra tính chất chặt chẽ của bố - Văn bản thuyết minh: Ngắn gọn, dễ hiểu,
côc?
Lời kêu gọi này chỉ có tác dụng khi nào? ( khi mọi ngời hiểu rõ tác hại , có giả pháp hợp lý. Nếu không bài viết chỉ là lời kêu gọi xuông không cã tÝnh thuyÕt phôc)
bố cục chặt chẽ.
+ MB: tóm tắt lich sử ra đời, tôn chỉ, quá
trình hoạt động của tổ chức quốc tế bảo vệ môi trờng, lí do VN chọn chủ đề ''1
ngày...''
+ TB: đoạn 1-nguyên nhân cơ bản → hệ quả
đoạn 2- liên kết đoạn trong quan hệ từ ''vì
vËy''
+ KB: Dùng 3 từ hãy ứng với 3 ý trong VB - Sử dụng biện pháp liệt kê, phân tích, câu cầu khiến, từ liên kết → tăng tính chặt chẽ, thuyết phục của văn bản
- Nêu giá trị NT – ND cơ bản -ND: Tác hại và những biện pháp khắc phôc.
(Học sinh và học thuộc ghi nhớ) Hoạt động 3: Luyện tập:
- Những từ: Vì vậy, hãy có tác dụng gì trong việc LK và kết thúc văn bản?
- Học sinh bộc lộ
- Tác hại của việc dùng bao bì ni lông, lợi ích của việc giảm bớt dùng chúng.
- Hạn chế sử dụng để bảo vệ môi trờng trong sạch.
- Phong trào trồng cây gây rừng...
- Giáo viên hệ thống khái quát nội dung – nghệ thuật cơ bản.
Hoạt động 4: Củng cố: Khái quát bài
- Ngoài hiểm hoạ rác thải sinh hoạt con ngời còn đứng trớc những nguy cơ
nào của môi trờng nữa? ( Rác thải công nghiệp, khí thải…….) Hớng dẫn học tập:
- Sau buổi học, lớp em tổ chức thu gom các bao bì ni lông không sử dụng?
- ôn tập truyện ký Việt Nam -> Kiểm tra 1 tiết văn học. Soạn : ôn dịch thuốc lá
- Xem trớc : Nói giảm nói tránh – giờ tới học
_____________________________________________________________
Soạn : 18/10/2010 Giảng :…………..