- Về vị thế địa lý: Là nơi trung tâm đất trời, mở ra 4 hớng Nam Bắc Đông Tây, có núi, có sông, đất rộng mà bằng phẳng, cao, thoáng, tránh đợc nạn lụt lội, chật chội.
- Về vị thế chính trị, văn hoá: Là đầu mối giáo lu “chốn tụ hội 4 phơng”, là những miền đất hng thịnh “muôn vật rất mực phong phú, tốt tơi”
-> Thành Đại La có đủ mọi điều kiện để trở thành kinh đô của đất nớc.
- Giá trị nghệ thuật đoạn văn? - Câu văn đợc viết theo lối biền ngẫu, các vế
đối nhau, cân xứng, nhịp nhàng, có tác dụng hỗ trợ cho dẫn chứng, lý lẽ thuyết phục mọi ngêi.
3. Đoạn kết: 2 câu - Đọc 2 câu kết bài
- Tại sao kết thúc bài chiếu, nhà Vua không ra lệnh mà lại hỏi ý kiến của quần thần? Cách kết thúc ấy có tác dông ntn?
- C1:Nếu rõ khát vọng,mục đích của nhà vua - C2: Hái ý kiÕn quÇn thÇn
-> Nhà Vua có thể hoàn toà ra lệnh nhng
ông vẫn muốn nghe thêm ý kiến của mọi ng- ời – muốn ý nguyện riêng của nhà Vua trở thành ý nguyện chung của thần dân trăm họ.
- Cách kết thúc: Vừa mang t/c mệnh lệnh nghiêm khắc, độc thoại vừa trở thành đối thoại,c ó phần dân chủ, tạo ra, sự đồng cảm giữa Vua và dân.
III. tổng kết ghi nhớ– : SGK – T151 Hoạt động 3
- Vì sao Chiếu dời đô ra đời p/a ý chí
đl tự cờng và sự phát triển lớn mạnh của dân tộc Đại Việt?
(Hs đọc và học thuộc) Luyện Tập
- Đọc diễn cảm bài văn
- Phân tích kết cấu bài chiếu: 3 phần mạch lạc, chặt chẽ, có lý có tình
Hoạt động 4: Củng cố H– ớng dẫn học tập - GV hệ thống, khái quát những vấn đề cơ
bản cần nắm vững về giá trị ND – NT.
- Học thuộc ghi nhớ: Phân tích K/cấu b/văn - Soạn: Hịch tớng sỹ.
Soạn :………..
Giảng:……….
Tiết 91 : câu phủ định
ơ
A. Mục tiêu cần đạt:
- Giúp HS hiểu đợc rõ đặc điểm hthức của câu phủ định. Năm vững chức năng và biết sử dụng câu PĐ phù hợp với tình huống giao tiếp.
- Rèn kỹ năng nhận biết và SD câu PĐ trong khi nói, viết.
B. Chuẩn bị:
- Giáo viên: Đọc tài liệu + soạn bài - H/s : Đọc và t/h kỹ SGK T.52.
C. Tiến trình dạy và học:
Hoạt động 1: Khởi động.
- Tổ chức :
- Kiểm tra bài cũ : Thế nào là câu trần thuật? Nêu đặc điểm chức năng, t/d của câu tr/thuật? Chữa BT 3,4.
- Giới thiệu bài :
* Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới + Đọc ngữ liệu 1 SGK T52
- Các câu b,c,d có đặc điểm hình thức gì khác so với câu a.
I. Đặc điểm hình thức và chức năng:
1.
- Các câu b,c,d khác câu a vì có chứa các từ phủ định: Không, cha, chẳng.
- Những câu này có gì khác với câu a về chức năng?
- Các câu b,c,d khác câu a là phủ định việc Nam đi Huế, còn câu a khẳng định việc Nam
®i HuÕ.
2.
+ Đọc NL2 SGK – T52
- Trong đ/tr, câu nào có từ ngữ phủ
định?
+ Các câu có từ ngữ phủ định
- Không phải, nó chần chẫn nh cáo dòn càn - §©u cã
- Mấy ông thầy bói xem voi dùng
những câu có từ ngữ PĐ để làm gì ? + Mục đích :
- Không phải : Bác bỏ nhận định của ông sở ngà
- Đâu có : Trực tiếp bác nh/định ông sờ ngà và g/tiếp bác bỏ nh/đ ông sờ và.
- Vậy, em hiểu thế nào là câu phủ
định ?
=> KÕt luËn:
Ghi nhí : Sgk T53 ( H/s đọc và học thuộc)
* Hoạt động 3 : II. Luyện tập
- Đọc và xác định câu PĐ? Bài 1: Các câu phủ định bác bỏ a. Không có:
b. Cụ cứ tởng gì đâu !…
=> Bác bỏ điều mà lão Hạc bị dằn vặt, đ/khổ c. Không, chúng con không đói nữa đâu.
=> Bác bỏ điều cái Tí cho rằng mẹ nó đang lo lắng, thơng xót vì chị em chúng nó đói quá.
Bài 2 : Xác định những câu có ý nghĩa phủ
định
- Tất cả 3 câu a, b, c đều là câu PĐ vì đều có những từ phủ định nhng chúng có điểm đặc biệt là có 1 từ PĐ kết hợp với 1 từ PĐ khác
=> khi đó ý nghĩa của cả câu PĐ lại là khẳng
định, chứ không phải pĐ.
- 3 câu a, b, c đều dùng cách PĐ của PĐ để KĐ có sức th/phục cao.
- Các câu KĐ tơng đơng thờng có ít sức th/phục hơn
* Hoạt động 4: Củng cố – - GV khái quát, nhấn mạnh ND
cần nắm vững
Hớng dẫn học tập
- Học thuộc ghi nhớ Sgk T53
- Bài tập về nhà : 3, 4, 5, 6 Sgk T54
Soạn :………..
Giảng:……….
Tiết 92 : chơng trình địa phơng Phần : tập làm văn
ơ
A. Mục tiêu cần đạt:
- Giúp HS vận dụng kỹ năng làm bài văn TM, giới thiệu 1 danh lam thắng cảnh – di tích lịch sử ở địa phơng đảm bảo chính xác, mạch lạc, hấp dẫn,
đúng thể loại -> nâng cao lòng yêu quý, tự hào về quê hơng.. Năm vững chức năng và biết sử dụng câu PĐ phù hợp với tình huống giao tiếp.
- Rèn kỹ năng tổng hợp viết bài TM giới thiệu danh lam thắng cảnh ở địa phơng.
B. Chuẩn bị:
- H/s : Tự t/h’ và lựa chọn đề tài
- GV : Định hớng đề tài và ra đề bài cho H/s.
C. Tiến trình dạy và học:
Hoạt động 1: Khởi động.
- Tổ chức :
- Kiểm tra khi TM về 1 danh lam thắng cảnh cần làm nh thế nào?
- Giới thiệu bài :
* Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới - GV nêu yêu cầu, H/s tự lựa chọn
đề tài thích hợp
1. Hớng dẫn H/s chuẩn bị:
Chia lớp thành 3 nhóm, mỗi nhóm 1 đề tài - Nhóm 1 : Giới thiệu chùa làng
- Nhóm 2: Giới thiệu đình làng
- Nhóm 3 : Giới thiệu cầu Việt Trì bắc quan sông Lô
a. Mởi bài : GT danh lam, vị trí, vai trò, đ/v,
đ/s’ văn hoá, t/th của nhân dân địa phơng b. Thân bài : Có những cách khác nhau
- Theo trình tự KG từ ngoài – trong, từ địa phơng đến lịch sử, lễ hội, phục vụ
- Theo trình tự TG: q/tr xây dựng, trùng tu, tôn tại
- Kết hợp kể, tả, biểu cảm, biểu luận c. Kết bài : KĐ vai trò ý nghoã
Niềm tự hào về quê hơng
2. Hớng dẫn H/s thể hiện VB thuyết minh - H/s viết, trình bày trớc lớp
- Tổ chức tham quan ngắn gọn -> ghi chép
* Hoạt động 3 : Luyện tập
- GV đọc 1 số bài tham khảo về các danh lam thắng cảnh của đất nớc
- Chọn đọc 1 bài tốt nhất của H/s
* Hoạt động 4 : Củng cố –- GV khái quát, nhấn mạnh ND cần nắm vững
Hớng dẫn về nhà
- Hoàn chỉnh bài văn tuần sau nộp
- Đọc thêm 1 số bài văn mẫu về TM 1 danh lam thắng cảnh – di tích lịch sử.