Tiết 49: Bài toán dân số
III. Phân tích văn bản
- Theo dõi phần mở bài, tác giả
nêu ra điều gì?
1. Nêu vấn đề: Dân số và kế hoạch hoá
gia đình
- Bài toán DS thực chất là vấn đề DS và KHHGĐ -> vận động sinh đẻ có kế hoạch: Mỗi cặp vợ chồng chỉ nên có từ 1 – 2 con.
- Để làm rõ ââns đề dân số và KHHGĐ, tác giả đã lập luận nh thế nào? (Chứng minh và giải thích vì sao “ sáng mắt”)
- Nêu 2 ý kiến:
+ Vận động này đợc đặt ra từ thời cổ đại hay míi gÇn ®©y?
- Cách nêu vận động nh thế có tác
dụng gì với ngời đọc? => Tác giả tỏ ý nghi ngờ, phân vân và không tin và cuối cùng bỗng sáng mắt… ra => cách nói bằng hình ảnh ẩn dụ, tợng trng.
=> Cách đặt vấn đề tạo bất ngờ, hấp dẫn lôi cuốn sự chú ý của ngời đọc.
2. Thân bài: Chứng minh Giải thích– vấn đề xung quanh bài toán cổ:
- Học sinh kể tóm tắt nội dung
chuyện kén rể của nhà thông thái? + câu chuyện về bài toán cổ nổi tiếng:
Bói toán hạt thóc tăng theo cấp số nhân
với công bội là 2:
- Em hiểu bản chất của “ bài toán
đặt
hạt thóc” nh thế nào?
- Liệu có ngời nào có đủ số hạt thóc sể xếp đầy 64 ô trong bàn cờ không? Vì sao?
Ô1: Đặt 1 hạt thóc Ô4: 16
Ô2: Là 2 Ô5: 32
Ô3: Là 4 Ô6: 64
Ô64: Hạt thóc tăng đến tỉ tỉ
=> Không chàng trai có thể đủ ( dù giàu cã)
Tổng số thóc thu đợc có thể phủ khắp bề mặt trái đất.
- Nhà thông thái cổ đại đặt ra bài
toán cực khó này để làm gì? + So sánh với sự gia tăng dân số:
- Lúc đầu chỉ có 2 ngời
- Mỗi gia đình chỉ 2 con -> 1995 dân số trái đất là 5,63 tỉ ngời.
- So với bài toán cổ -> con số này đứng ô 30 bàn cờ.
- Quá trình phát triển dân số của loài ngời theo cÊp sè nh©n
- Việc tác giả đa ra những con số về tỉ lệ sinh của phụ nữ 1 số nớc nhằm mục đích gì?
+ Tác giả đa ra những con số cụ thể vè tỷ lệ sinh con ở Châu á - Phi => Nhiệt độ d©n sè gia t¨ng cao nhÊt thÕ giíi.
- Thống kê ở Châu á - Phi -> Em cã nhËn xÐt g× vÒ sù gia t¨ng d©n sè?
- Từ đó, rút ra KL gì về mối quan hệ giữa dân số và sự phát triển xã
héi?
+ KÕt luËn:
Gia tăng dân số tỉ lệ thuận với sự nghèo khổ, lạc hậu, đói rét, mất cân đối về XH – tỉ lệ nghịch với sự phát triển kinh tế, văn hoá.
- Việc tác giả nêu thêm vài con số dự báo thực hiện tăng dân số đến năm 2015 – 7 tỉ ngời, nói lên
điều gì? Có tác dụn cảnh báo ngời
đọc nh thế nào?
+ Tác giả dùng nhiều con số dể CM ->
cảnh báo nguy cơ bùng nổ dân số - Của cải loài ngời làm ra chỉ tăng theo cấp số céng.
- Đất đai chẳng thể sinh sôi.
=> Vấn đề đáng lo ngại cha giải quyết đ-
ợc
3. Đoạn kết: Lời kêu gọi - Đọc lại phần kết bài và nêu nhận
xét tác giả ra lời kêu gọi nh thế nào?
- Tập trung hớng vào chủ đề -> nâng cao tầm quan trọng của vấn đề -> ngời đọc thÊy râ.
- Em hiểu gì về lời nói đó? - Dẫn câu độc thoại nổi tiếng.
=> Con ngời phải sinh đẻ có kế hoạch – thực hiện tốt chính sách dân số của nhà níc.
Em hãy chỉ ra nghệ thuật chính đ- ợc sử dụng trong văn bản? Cách sử dụng nghệ thuật đó tạo ra hiệu quả nh thế nào?
III.
Tổng kết ghi nhớ: SGK trang 132– - Học sinh nêu ý kiến
(Học sinh đọc và học thuộc) Hoạt động 3:
GV hớng dẫn học sinh đọc thêm
đoạn văn
Luyện tập:
- Đọc thêm đoạn văn trong bài “ Giáo dục chìa khoá của tơng lai”
Nhận xét bảng thống kê trong sách giáo khoa,tình hình dân sô
thế giới đến năm 2050?
- Đọc và suy nghĩ kĩ về bảng thống kê d©n sè thÕ giíi tõ 1950 – 2050.
Hoạt động 4: Củng cố, h ớng dẫn học tập:
-Giáo viên khái quát 1 số kiến thức cơ bản.
- Học thuộc ghi nhớ. Nắm vững phần phân tích văn bản
- Thực hiện và lập bảng thống kê về tỷ lệ tăng dân số ở Việt Nam, ở địa phơng?
- Soạn bài: Chơng trình địa phơng.
- Xem trớc “Dấu ngoặc đơn, dấu ngoặc kép”- giờ tời học
--- Soạn: 7/11/2010
Giảng:………
. Tiết 50: Dấu ngoặc đơn và Dấu hai chấm
A. Mục tiêu cần đạt: Gúp học sinh
1, Kiến thức: Nắm đợc chức năng và công dụng của dấu ngoặc đơn, dấu hai chÊm.
2, Kü n¨ng :
- Rèn luyện kỹ năng sử dụng dấu ngoặc đơn và dấu hai chấm
- Sửa lỗi về dấu ngoặc đơn và dấu hai chấm B. Chuẩn bị:
- Thầy: Đọc và soạn bài + một số đoạn văn mẫu
- Học sinh: Tìm hiểu kỹ bài trong sách giáo khoa trang 134 C. Tiến trình dạy và học:
Hoạt động 1: Khởi động
1 : Tổ chức : 8a : 8b : 2 :Kiểm tra bài cũ:
1. Hãy nêu quan hệ ý nghĩa giữa các vế câu trong câu ghép?
2. Chữa bài tập 3,4 SGK trang 125.
- Giới thiệu bài:
* Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới I. Bài học:
1.Dấu ngoặc đơn:
- Đọc các ví dụ sách giáo khoa T.134.
- Trong các đoạn trích dấu ngoặc
đơn có tác dụng gì?
- Đánh dấu phần có chức năng, giải thích, thuyết minh, bổ sung thêm
- Nếu bỏ phần trong ngoặc đơn thì ý nghĩa cơ bản của đoạn trích có bị thay đổi khổng? Vì sao?
- Không thay đổi vi phần trong dấu ngoặc
đơn chỉ là thông tin phụ.
Bài tập nhanh: Phần bào trong các câu sau có thể cho vào dấu ngoặc đơn
- Giáo viên đọc, học sinh trả lời. a. Nam, (lớp trởng lớp 8B), có một giọng hát thật tuyệt với.
(Học sinh đọc và học thuộc phần ghi nhí)
b. Mùa xuân, (mùa đầu tiên trong một năm) cây cối xanh tơi, thi nhau đâm chồi nảy lộc.
Ghi nhí 1: SGK trang 134 2. DÊu hai chÊm:
- Đọc các VD SGK trang 135.
- Tác dụng của dấu 2 chấm ở các
ví dụ a,b,c? - Đánh dấu phần giải thích, thuyết minh cho 1 phần trớc đó:
a. Báo trớc 1 lời thoại b. Báo trớc 1 lời dẫn c. Giải thích 1 nội dung
+ Lời đối thoại (dấu ngang cách)
+ Lời dẫn trực tiép (dùng với dấu ngoặc kÐp)
- Nếu các trờng hợp phải viết hoa
sau dấu hai chấm? * Bài tập nhanh:
- Nam khoe với tôi rằng: “ Hôm qua nó
đợc điểm 10”
- Hãy thêm dáu 2 chấm sao cho chính xác?
(Học sinh đọc và học thuộc)
- Ngời Việt Nam nói: “ Không thầy đố mày làm nên”.
Ghi nhí 2: SGK trang 135 Hoạt động 3: Luyện tập
Bài 1 - Giải thích công dụng của dấu
ngoặc đơn? a. Đánh dấu phần giải thích
b. Đánh dấu phần thuyết minh c. Đánh dấu phần bổ sung Bài 2:
- Giải thích công dụng của dấu
hai chấm a. Báo trớc phần giải thích
b. Báo trớc lời thoại
c. Báo trớc phần thuyết minh Bài 3:
- Có thể bỏ dấu 2 chấm đợc không? Dùng dấu 2 chấm nhằm mục đích gì?
Có thể bỏ đợc dấu 2 chấm, Vì ý nghĩa cơ
bản của câu, đoạn văn không thay đổi.
Bài 4:
- Có thể thay dấu 2 chấm bằng dấu ngoặc đơn đợc không?
a. Cách viết thứ nhất không bỏ đợc vì sau 2 chấm là thông tin cơ bản.
b. Cách viết thứ 2 có thể bỏ đợc vì phần trong ngoặc đơn trả lời cho câu hỏi: Hai bộ phận nào?
Hoạt động 4: Củng cố H ớng dẫn học tập:
- Giáo viên khái quát 1 số kiến thức cơ bản.
- Học thuộc 2 ghi nhớ trang 134, 135 - Bài tập về nhà: 5,6 trang 137
- Nắm vững cách sử dụng dấu ngoặc đơn và dấu 2 chấm khi viết văn.
- Chuẩn bị bài: Dấu ngoặc kép
- Xem trớc bài “Đề văn thuyết Minh và cách làm bài văn thuyết minh ” Giờ tới học
Soạn: 7/11/2010 Giảng:………