* Hoạt động 1: Khởi động 1.Ổn địng lớp:
8A: ………
8B: ………
2.Kiểm tra bài cũ:
1.Người ta thường liên kết đoạn bằng những phương tiện nào?
2.Thử cho ví dụ liên kết đoạn bằng từ ngữ có tác dụng liên kết.
3.Hãy cho ví dụ liên kết đoạn văn bằng câu có tác dụng liên kết.
3.Bài mới:
* Hoạt động 2: Hình thành khái niệm:
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG CẦN ĐẠT
? Yếu tố quan trọng nhất trong tác phẩm tự sự?
(Sự việc (cốt truyện), nhân vật chính)
? Ngoài ra còn những yếu tố nào khác?
(mtả, b/cảm, các nvật phụ, các chi tiết)
? Khi nào cần phải tóm tắt văn bản tự sự?
Trong c/sống có những văn bản tự sự ta chưa có đk đọc, nhưng lại muốn biết nội dung chính của nó. Lúc ấy ta có thể đọc qua bản tóm tắt văn bản. Hoặc có những văn bản ta đã đọc, nhưng nếu muốn ghi lại nội dung chính của chúng để sử dụng hoặc truyền đạt cho người khác biết thì ta cần phải tóm tắt lại.
H/s đọc mục I.2/60
? Lựa chọn câu trả lời đúng?
(đáp án: b)
? Hãy cho biết thế nào là tóm tắt văn bản tự sự?
I.Thế nào là tóm tắt văn bản tự sự?
=> Tóm tắt là dùng lời văn của mình trình bày một cách ngắn gọn nội dung chính của văn bản
đó.
HS đọc văn bản tóm tắt trong sgk và hướng dẫn thảo luận trả lời các câu hỏi.
? Văn bản tóm tắt trên kể lại nội dung của văn bản nào? Dựa vào đâu mà em nhận ra được điều đó? Văn bản tóm tắt trên có nêu được nội dung chính của văn bản ấy không?
?Văn bản tóm tắt trên có gì khác so với văn bản gốc (về độ dài, về lời văn, về số lượng nhân vật, sự việc...)?
? Tại sao số lượng nv và sv trong bản tóm tắt ít hơn trong tác phẩm?
(Lựa chọn nv chính và sv quan trọng)
?Từ việc tìm hiểu trên, hãy cho biết các yêu cầu đối với một văn bản tóm tắt, thế nào là tóm tắt văn bản tự sự?
? Chất lượng của một bản tóm tắt tác phẩm tự sự thường thể hiện ở các tiêu chuẩn nào?
HS đọc SGK và lần lượt giải thích nhiệm vụ và yêu cầu của từng bước. GV có thể bổ sung thêm
HS đọc phần ghi nhớ.
H/s thảo luận nhóm: Tóm tắt đoạn trích “Tức nước vỡ bờ”
* Đại diện nhóm tóm tắt
* Các nhóm khác chú ý nhận xét bổ sung
II. Cách thức tóm tắt văn bản tự sự:
1. Những yêu cầu đối với văn bản tóm tắt:
+ Dựa vào các nhân vật, sự việc và chi tiết tiêu biểu đã nêu trong bản tóm tắt.
+ Độ dài của văn bản tóm tắt ngắn hơn.
+ Sự việc: lược bớt, tóm tắt lại (sv quan trọng, nv chính)
+ Lời văn cô đúc.
+ Văn bản tóm tắt không trích nguyên văn từ tác phẩm ST-TT mà là lời của người viết tóm tắt.
-> Đáp ứng đúng mục đích và yêu cầu cần tóm tắt.
Bảo đảm tính khách quan, trung thành với văn bản tóm tắt, không thêm bớt chi tiết, sự việc, không chen ý kiến bình luận, khen chê cá nhân người tóm tắt,..các sự việc chính, nhân vật chính, các chi tiết tiêu biểu và các chương, mục, phần,... sắp xếp một cách phù hợp.
2. Các bước tóm tắt văn bản:
* Có 4 bước:
-B1: Đọc kĩ tác phẩm được tóm tắt để nắm chắc nội dung.
-B2: Xác định nội dung chính cần tóm tắt: lựa chọn các nhân vật quan trọng, những sự việc tiêu biểu.
-B3: Sắp xếp các nội dung theo một trật tự hợp lí.
-B4: Viết bản tóm tắt bằng lời văn của mình.
*Ghi nhớ: SGK/61 III/- Luyện tập.
Tóm tắt đoạn trích “Tức nước vỡ bờ”
*Hoạt động 3: Củng cố và dặn dò - Nắm vững khái niệm và yêu cầu của văn bản tóm tắt
- Các cách thức tóm tắt văn bản
- Chuẩn bị bài mới : Luyện tập tóm tắt văn bản tự sự.
___________________________________________________________
Ngày soạn: 9/09/2011 Ngày dạy: 20/09/2011 Giáo viên: Vũ Phong Trờng THCS Vĩnh Phú
Tiết 19: TLV: LUYỆN TẬP TÓM TẮT VĂN BẢN TỰ SỰ A. MỤC TIÊU:
Giúp học sinh:
- Biết cách tóm tắt một văn bản tự sự.
- Đọc-hiểu, nắm bắt được toàn bộ cốt truyện của văn bản tự sự. Phân biệt sự khác nhau giữa tóm tắt khái quát và tóm tắt chi tiết. Tóm tắt văn bản tự sự phù hợp với yêu cầu sử dụng.
B.CHUẨN BỊ:
1.Giáo viên:
-Sách giáo khoa, sách giáo viên, sách bài tập, thiết kế bài giảng.
-Bảng phụ, các ví dụ.
2.Học sinh:
-Đọc sách, tìm hiểu bài.
-Xem lại nội dung các bài về văn bản tự sự.
C.PHƯƠNG PHÁP - Luyện tập
D.TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG:
* Hoạt động 1: Khởi động 1.Ổn định lớp:
8A: ………
8B: ………
2. Kiểm tra bài cũ:
1. Thế nào là tóm tắt văn bản tự sự ?
2. Hãy nêu cách thức tiến hành tóm tắt văn bản tự sự.
3. Hãy nêu ý nghĩa, tác dụng của việc tóm tắt văn bản tự sự ? 3. Bài mới:
* Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện tập:
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ ________________________________
? Bản liệt kê (về văn bản tóm tắt truyện ngắn Lão Hạc) đã nêu được những sự việc tiêu biểu và các nhân vật quan trọng của truyện Lão Hạc chưa? Nếu phải bổ sung thì em nêu thêm nhưng gì? Hãy sắp xếp các sự việc đã nêu ở trên theo một thứ tự hợp lí?
GV cho cả lớp xếp lại theo một thứ tự hợp lí trước khi luyện viết tóm tắt.
HS viết văn bản tóm tắt
NỘI DUNG CẦN ĐẠT ____________________________________
1. Bài tập 1/61-62:
SGK nêu lên các sự việc, nhân vật và một số chi tiết tiêu biểu tương đối đầy đủ nhưng khá lộng xộn, thiếu mạch lạc, vì thế cần sắp xếp lại.
Thứ tự ấy có thể xếp lại như sau :
1- b) Lão Hạc có một người con trai, một mảnh vườn và một con chó vàng.
2- a) Con trai lão đi phu đồn điền cao su, lão chỉ còn lại ''cậu Vàng''.
3- d) Vì muốn giữ lại mảnh vườn cho con, lão phải bán con chó.
4- c) Lão mang tiền dành dụm được gửi ông giáo và nhờ ông giáo trông coi mảnh vườn.
5- g) Cuộc sống mỗi ngày một khó khăn, lão kiếm được gì ăn nấy và bị ốm một trận khủng khiếp.
6- e) Một hôm lão xin Binh Tư ít bả chó.
7- i) Ông giáo rất buồn khi nghe Binh Từ kể chuyện ấy.
8- h) Lão bỗng nhiên chết - cái chết thật dữ dội.
9- k) Cả làng không hiểu vì sao lão chết, trừ Binh Tư và ông giáo.
Tóm t ắt: Lão Hạc là người nông dân nghèo, nhưng có lòng tự trọng và tình cảm. Khi người con trai của lão phẫn chí bỏ đi đồn điền cao su, lão luôn bị dằn vặt bởi cái mặc cảm chưa làm tròn bổn phận của người cha. Giờ đây, người bạn tâm tình duy nhất của lão là cậu Vàng khôn ngoan trung thành. Vì muốn giữ lại mảnh vườn cho con, lão đành phải gạt nước mắt bán cậu Vàng. Lão gom góp bao nhiêu tiền dành dụm được gửi ông giáo và nhờ ông giáo
Viết văn bản tóm tắt
*Anh Dậu dang ốm nặng đang còn run rẩy chưa kịp húp được hớp cháo nào thì cai lệ và người nhà lý trưởng ập đến quát tháo om sòm:
- Thằng kia! Ông tưởng mày chết đêm qua rồi, hóa ra vẫn còn sống hả? Nộp tiền sưu!
Mau!
Anh Dậu hoảng hốt ngã lăn ra bất tĩnh. Tên người nhà lý trưởng cười khẩy, mỉa mai.
- Nó giở trò ăn vạ đấy!
Chị Dậu xan xin, những tên cai lệ đã không động lòng lại còn tiếp tục văng ra những lời lẽ sỉ nhục thô bỉ. Chị Dậu biết mình thân cô thế cô tiếp tục van xin để tìm cách giảm bớt sự hung hãn của kẻ lòng lang dạ thú. Nhưng vô hiệu! Tới khi chúng cố tình hành hạ chồng và bản thân mình thì chị vùng lên thật quyết liệt:
- Mày trói ngay chồng bà đi, bà cho mày xem!
Thế là cuộc chiến đấu không cân sức đã xảy ra giữa một bên người đàn bà lực điền, một bên là hai người đàn ông đại diện cho cường quyền bạo lực. Kết quả người đàn bà đã thắng. Điều đó khẳng định đúng đắn quy luật
trông coi mảnh vườn. Sau trận ốm khủng khiếp, cuộc sống mỗi ngày một khó khăn, lão sống lay lắt, vất vưởng kiếm được gì ăn nấy, nhưng quyết không làm phiền đến ông giáo. Rồi một hôm, lão xin bả chó của Binh Tư và nói tránh đi cái quyết định đang nung nấu trong đầu. Khi nghe Binh Tư kể lại việc bả chó, ông giáo rất buồn vì thất vọng. Nhưng tói khi chứng kiến cái chết quằn quại đau đớn của lão Hạc thì ông giáo mới sực tỉnh. Cả làng không ai hiểu vì sao lão chết, trừ Binh Tư và ông giáo.
2. Bài t ập 2/62 :
- Nhân vật chính trong đoạn trích Tức nước vỡ bờ là Chị Dậu
- Sự việc tiêu biểu là:
+ Chị Dậu vừa múc cháo lên cho chồng, anh Dậu chưa kịp ăn thì cai lệ và người nhà lí trưởng xông vào quát tháo, đòi trói kẻ thiếu sưu.
+ Chị Dậu cố van xin hai tên tay sai.
+ Cai lệ đánh chị, chị vùng lên đánh ngã cả hai tên tay sai.
- Nhân vật quan trọng: Hai nv đối kháng là cai lệ và chị Dậu
- Sắp xếp theo diễn biến của câu truyện.
* Tóm tắt:
Chị Dậu chăm sóc chồng bị ốm và đánh lại cai lệ người nhà lý trưởng để bảo vệ anh Dậu. Anh Dậu đang ốm nặng đang còn run rẩy chưa kịp húp được hớp cháo nào thì cai lệ và người nhà lý trưởng ập đến quát tháo om sòm:
- Thằng kia! Ông tưởng mày chết đêm qua rồi, hóa ra vẫn còn sống hả? Nộp tiền sưu! Mau!
Anh Dậu hoảng hốt ngã lăn ra bất tĩnh. Tên người nhà lý trưởng cười khẩy, mỉa mai.
- Nó giở trò ăn vạ đấy!
Chị Dậu van xin, những tên cai lệ đã không động lòng lại còn tiếp tục văng ra những lời lẽ sỉ nhục thô bỉ. Chị Dậu biết mình thân cô thế cô tiếp tục van xin để tìm cách giảm bớt sự hung hãn của kẻ lòng lang dạ thú. Nhưng vô hiệu! Tới khi chúng cố tình hành hạ chồng và bản thân mình thì chị vùng lên thật quyết liệt:
- Mày trói ngay chồng bà đi, bà cho mày xem!
Thế là cuộc chiến đấu không cân sức đã xảy ra giữa một bên người đàn bà lực điền, một bên là hai người đàn ông đại diện cho cường quyền bạo lực. Kết quả người đàn bà lực điền đã thắng. Điều đó khẳng định đúng đắn quy luật tức nước vỡ bờ.
3. Bài t ập 3/62
“Tôi đi học” và “Trong lòng mẹ” là hai tác phẩm tự sự nhưng rất giàu chất thơ, ít sự việc (truyện ngắn trữ tình), các tác giả chủ yếu tập trung miêu tả cảm giác và nội tâm nhân vật nên rất khó tóm tắt.
tức nước vỡ bờ.
Có ý kiến cho rằng các tác phẩm “Tôi đi học” của Thanh Tịnh và “Trong lòng mẹ”
của Nguyên Hồng rất khó tóm tắt. Em thấy có đúng không ? Nếu thấy khó thì hãy giải thích vì sao khó tóm tắt?
*Hoạt động 3: Củng cố và dặn dò - Đọc bài đọc thêm.
- Chuẩn bị bài tiết trả bài.
___________________________________________________________
Ngày soạn: 9/09/2011 Ngày dạy: 22/09/2011 Giáo viên: Vũ Phong Trờng THCS Vĩnh Phú