TUẦN 34 BÀI 31 Tiết 125: TỔNG KẾT PHẦN VĂN
I. Lập bảng hệ thống các văn bản thơ đã học từ Tuần 15 đến Tuần 30
STT Văn
bản Tác giả Thể loại Gía trị nội dung Gía trị nghệ thuật Ghi chú
1
Vào nhà ngục Quảng Đông cảm tác
Phan Bội Châu (1867- 1940)
Thất ngôn bát cú Đường luật
Khí phách kiên cường, bất khuất và phong thái ung dung, đường hoàng vượt lên trên cảnh tù ngục của nhà chí sĩ yêu nước và cách mạng.
Giọng điệu hào hùng, khoáng đạt, có sức lôi cuốn mạnh mẽ.
Những bài thơ cổ điển (hạn định số câu, tiếng, niêm luật chặt chẽ, gò bó…) của các tác giả nhà nho tinh thông Hán học.
Cảm xúc cũ, tư duy cũ:
cái tôi ca nhân chưa được đề 2 Đập đá
ở Côn Lôn
Phan Châu Trinh (1872- 1926)
Thất ngôn bát cú Đường luật
Hình tượng đẹp ngang tàng, lẫm liệt của người tù yêu nước, người tù cách mạng trên đảo Côn Lôn.
Bút pháp lãng mạn, giọng điệu hào hùng, tràn đầy khí thế.
3
Muốn làm thàng Cuội
Tản Đà (Nguyễn Khắc Hiếu)
(1889- 1939)
Thất ngôn bát cú Đường luật
Tâm sự của một con người bất hoà sâu sắc với thực tại tầm thường, muốn thoát li bằng mộng tưởng lên trăng để bầu bạn với chị Hằng.
Hồn thơ lãng mạn, siêu thoát pha chút ngông nghênh nhưng vẫn rất đáng yêu.
4
Hai chữ nước nhà
Á Nam (Trần Tuấn
Khải) (1895-
1983)
Song thất lục bát
Mượn câu chuyện lịch sử có sức gợi cảm lớn để bộc lộ cảm xúc và khích lệ lòng yêu nước, ý chí cứu nước của đồng bào.
Mượn tích xưa để nói chuyện hiện tại, giọng điệu trữ tình thống thiết.
5 Nhớ rừng
Thế Lữ (Nguyễn
Thứ Lễ) (1907-
1989)
Thơ mới tám chữ
Mượn lời con hổ bị nhốt trong vườn bách thú để diễn tả sâu sắc nỗi chán ghét thực tại tầm thường, tù túng và khao khát tự do mãnh liệt của nhà thơ, khơi gợi lòng yêu nước thầm kín của người dân mất nước thuở ấy.
Bút pháp lãng mạn rất truyền cảm, sự đổi mới câu thơ, vần điệu, phép tương phản, đối lập. Nghệ thuật tạo hình đặc sắc.
Thể thơ mới tự do, đổi mới vần điệu, nhiệp điệu; lời thơ tự
6 Ông đồ
Vũ Đình Liên (1913-
1996)
Thơ mới ngũ ngôn
Tình cảnh đáng thương của ông đồ đã gợi lên niềm cảm thương chân thành trước một lớp người đang tàn tạ và nỗi nhớ tiếc cảnh cũ người xưa.
Bình dị, cô dọng, hàm súc. Đối lập, tương phản. Hình ảnh thơ nhiều sức gọi cảm, câu hỏi tu từ; tả cảnh ngụ tình.
7 Quê
hương Tế Hanh
(1921) Thơ mới tám chữ
Tình quê hương trong sáng, thân thiết được thể hiện qua bức tranh tươi sáng, sinh động về một làng quê miền biển, trong đó nổi bật lên hình ảnh khoẻ khoắn, đầy sức sống của người dân chài và sinh hoạt làng chài.
Lời thơ bình dị, hình ảnh thơ mộc mạc mà tinh tế lại giàu ý nghĩa biểu trưng (cánh buồm - hồn làng; thân hình nồng thở vị xa xăm, nghe chất muối thấm dần trong thớ vỏ)
8 Khi con tu hú
Tố Hữu (1920-
2002) Lục bát
Tình yêu cuộc sống và khát khao tự do của người chiến sĩ cáh mạng trẻ tuổi trong nhà tù.
Giọng thơ tha thiết sôi nổi, tưởng tượng rất phong phú, dồi dào.
Thơ cách mạng.
9
Tức cảnh Pác Bó
Hồ Chí Minh (1890- 1969)
Thất ngôn tứ tuyệt Đường luật
Tinh thần lạc quan, phong thái ung dung của Bác trong cuộc sống cách mạng đầy gian khổ ở PácBó. Với người, làm cách mạng và sống hoà hợp với thiên nhiên là niềm vui lớn.
Giọng thơ hóm hỉnh, nụ cười vui (vẫn sẵn sàng, thật là sang), từ láy miêu tả (chông chênh) vừa cổ điển vừa hiện đại.
10
Ngắm trăng (Vọng nguyệt)
Hồ Chí Minh (1890- 1969)
Thất ngôn tứ tuyệt chữ Hán
Tình yêu thiên nhiên, yêu trăng đến say mê và phong thái ung dung nghệ sĩ của Bác Hồ ngay trong cảnh tù ngục cực khổ, tối tăm.
Nhân hoá, điệp từ, câu hỏi tu từ, đối xứng và đối lập.
11 Đi đường (Tẩu lộ)
Hồ Chí Minh (1890- 1969)
Thất ngôn tứ tuyệt chữ Hán
Ý nghĩa tượng trưng và triết lí sâu sắc: Từ việc đi đường núi gợi ra chân lí đường đời - Vượt qua gian lao chồng chất sẽ tới thắng lợi vẻ vang.
Điệp từ (tẩu lộ, trùng san), tính đa nghĩa của hình ảnh, câu thơ, bài thơ.
2. Sự khác biệt nổi bật về hình thức nghệ thuật giữa các văn bản thơ trong các bài 15, 16 và 18, 19.
Tên bài Tác giả Hình thức nghệ thuật
Vào nhà ngục Quảng Đông cảm tác; Đập đá ở Côn Lôn; Hai chữ nước nhà;
Muốn làm thằng Cuội
là những nhà nho tinh thông Hán học
- Thơ cũ (cổ điển) hạn định số câu, số tiếng, niêm luật chặt chẽ, gò bó: Đường luật, thể thơ dân tộc, song thất lục bát.
- Cảm xúc cũ, tư duy cũ, cái tôi cá nhân chưa được đề cao và biểu hiện trực tiếp.
Nhớ rừng Quê hương Ông đồ Khi con tu hú
là những trí thức mới, trẻ, những chiến sĩ cách mạng trẻ, chịu nhiều ảnh hưởng của văn hoá phương Tây.
- Cảm xúc mới, tư duy mới, đề cao cái tôi cá nhân trực tiếp, phòng khoáng, tự do.
- Thể thơ tự do đổi mới vần điệu, nhịp điệu, lời thơ tự nhiên, bình dị, giảm tính công thức, ước lệ.
- Vẫn sử dụng các thể thơ truyền thống nhưng đổi mới cảm xúc và tư duy thơ.
- Thơ mới còn chỉ một phong trào thơ ở Việt Nam (1932-
1945) với tên tuổi của Lưu Trọng lư, Xuân Diệu, Huy Cận, Hàn Mạc tử, Nguyễn Bính…
* Với riêng Tố Hữu, ở bìa thơ “Khi con tu hú” nội dung cách mạng, hình thức thơ mới.
3. Những điểm chung cơ bản của các bài thơ “Vào nhà ngục Quảng Đông cảm tác; Đập đá ở Côn Lôn; Ngắm trăng; Đi đường”
- Đều là thơ của những chí sĩ yêu nước, chiến sĩ cách mạng viết trong cảnh từ ngục
- Tác giả là những chí sĩ yêu nước, chiến sĩ câch mạng lão thành, nổi tiếng đồng thời là những nhà nho tinh thông Hán học.
- Thể hiện khí phách hiên ngang,tinh thần bất khuất, kiên cường của người chí sĩ, chiến sĩ.
- Sẵn sàng chấp nhận, khinh thường mọi gian khổ, hiểm nguy của cuộc sống tù đày.
Giữ vững phong thái bình tĩnh, ung dung trong mọi thử thách.
- Khao khát tự do, tinh thần lạc quan cách mạng.
- Những đặc điểm ấy lại được biểu hiện trong từng bài thơ theo cách riêng, tạo nên sự xúc động, hấp dẫn riêng của từng bài.
? Nhưng câu thơ nào em thích nhất trong các bài thơ trên? Vì sao?
H/s chọn mỗi bài từ 2->4 câu và nêu lí do thích, nêu cảm nhận riêng của từng h/s.
* Hoạt động 3: Củng cố-Dặn dò:
- Tổng kết lại nội dung vấn đề.
- Hướng dẫn HS về nhà hoàn tiếp tục soạn bài.
- Học bài
- Tiếp tục ôn tập.
Ngày soạn:12/4/2012 Ngày dạy: 17/4/2012 Giáo viên: Vũ Phong Trờng THCS Vĩnh Phú
Tiết 126: ÔN TẬP PHẦN TẾNG VIỆT HỌC KÌ II
A. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Ôn tập các nội dung sau.
1. Kiến thức: Các kiểu câu nghi vấn, cầu khiến, cảm thán, trần thuật, phủ định. Các hành động nói. Cách thực hiện hành động nói bằng các kiểu câu khác nhau.
2. Kĩ năng: Sử dụng các kiểu câu phù hợp với hành động nói để thực hiện những mục đích giao tiếp khác nhau. Lựa chọn trật tự từ phù hợp để tạo câu có sắc thái khác nhau trong giao tiếp và làm văn.
B. CHUẨN BỊ:
1. Giáo viên:- Xem sgk, sgv, sbt, thiết kế bài giảng.
- Soạn giáo án 2. Học sinh: - Xem sgk, sbt.
- Ôn tập - Soạn bài.
C. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:
* Hoạt động 1: Khởi động 1. Ổn định lớp:
8A: ………
8B: ………
2. Kiểm tra: Sự chuẩn bị bài của học sinh.
3. Bài mới: GV nêu yêu cầu của tiết học để đi vào bài.
Hoạt động 2: Hướng dẫn HS ôn tập các kiểu câu.
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
? Nêu đặc điểm hình thức và chức năng của các kiểu câu đã học?
H/s đọc y/c và thực hiện
H/s đọc y/c và thực hiện
Đặt điểm hỏi vào các từ những nỗi lo lắng, buồn đau ích kỉ thì câu hỏi sẽ là:
Kiểu câu có thể … không Kiểu câu bị động: có thể bị Kiểu câu chủ động
H/s đọc yêu cầu và thực hiện
? Đặt câu với từ buồn
Câu 7 là một câu hỏi thực sự vì nội dung của nó là một vấn đề nghiêm túc, một nỗi băn khoăn cần giải đáp: Ăn hết tiền đến lúc chết lấy gì mà ma chay?
Câu này tương đương với câu “Cụ lo xa quá đấy thôi!” Hoặc “Chẳng có lí do gì khiến cụ phải lo xa như thế cả!” Nó không dùng để hỏi một việc gì cả, mục đích của nó chỉ nêu lên điều ngạc nhiên, bất ngờ của người nói. Nó được dùng để bộc lộ cảm xúc.
? Thế nào là hành động nói? Ví dụ minh hoạ?
H/s đọc yêu cầu, thực hiện