1. Văn bản thuyết minh trong đời sống con người
a. Trình bày lợi ích của cây dừa Bình Định. Lợi ích này gắn với đặc điểm của cây dừa mà cây khác không có-> giới thiệu cây dừa Bình Định gắn bó với dân Bình Định.
b. Giải thích tác dụng của chất diệp lục làm cho người ta thấy lá cây có màu xanh.
c. Giới thiệu về Huế như là một trung tâm văn hoá nghệ thuật lớn của VNam với những đặc điểm riêng tiêu biểu của Huế.
hiện của các văn bản trên trong cuộc sống của con người và tác dụng của chúng ra sao?
(Các văn bản trên rất phổ biến trong cuộc sống con người, giúp con người hiểu biết về đối tượng mà họ tiếp xúc.)
? Các văn bản trên có thể xem là văn bản tự sự, miêu tả, biểu cảm, nghị luận được không? Vì sao?
? Văn bản tự sự trình bày sự việc, diễn biến, nhân vật. Ở đây có các nội dung đó không?
? Văn bản miêu tả trình bày chi tiết cụ thể cho ta cảm nhận được sự vật, con người, ở đây có như thế không? (Ở đây chủ yếu làm cho người ta hiểu)
? Văn bản nghị luận trình bày ý kiến, luận điểm. Ở đây có luận điểm không?
2.
Đặc điểm chung của văn bản thuyết minh
(Ở đây chỉ có kiến thức)
(Không, vì không có cốt truyện, nhân vật, cảm xúc, lập luận, luận cứ….mà nó là một văn bản riêng với mục đích giúp con người có những hiểu biết chính xác, khoa học, khách quan về đối tượng…)
? Các văn bản trên có những đặc điểm chung nào khiến chúng trở thành một kiểu riêng?
? Các văn bản trên đã thuyết minh về đối tượng bằng những phương thức nào?
? Ngôn ngữ của các văn bản trên có đặc điểm gì?
? Thế nào là văn bản thuyết minh?
(Văn bản thuyết minh là kiểu văn bản thông dụng trong mọi lĩnh vực đời sống nhằm cung cấp tri thức về đặc điểm, tính chất, nguyên nhân, ... của các hiện tượng và sự vật trong tự nhiên, xã hội bằng phương thức trình bày, giới thiệu, giải thích.)
? Các nội dung trong văn bản thuyết minh có đặc điểm gì?
(Tri thức nêu ra trong văn bản thuyết minh phải khách quan, xác thực, và hữu ích cho con người.)
? Cách thể hiện nội dung trong văn bản thuyết minh phải như thế nào?
(Văn bản thuyết minh luôn cần được trình bày chính xác, rõ ràng, chặt chẽ và hấp dẫn.)
- Gọi HS đọc ghi nhớ.
H/s làm bài tập
- Nhiệm vụ: cung cấp tri thức khách quan về sự vật, giúp người đọc hiểu biết sự vật một cách đúng đắn, hiểu đầy đủ về đối tượng.
- Phương thức: Trình bày, giải thích, giới thiệu.
- Ngôn ngữ: chính xác, phù hợp với thực tế không hư cấu, tưởng tượng, bộc lộ cảm xúc cá nhân chủ quan của mình
* Ghi nhớ: SGK/ 117 III. Luyện tập:
1. Bài 1/117: Cả hai đều là văn bản thuyết minh vì chúng trình bày những vấn đề khoa học trong lĩnh vực lịch sử, sinh học.
2. Bài 2/117-118:
- V ăn bản nghị luận có yếu tố thuyết minh.
- T/d: làm cho mọi người thấy rõ các tác hại của việc dùng và vứt bừa bãi bao bì nilông, tính thuyết phục của những kiến nghị cần làm ngay để bảo vệ môi trường, cùng nhau hành động: “Một ngày không dùng bao bì nilông”
3. Bài 3/118: Trong các văn bản tự sự, miêu tả, biểu cảm…
vẫn còn yếu tố thuyết minh nhưng đó chỉ là yếu tố phụ.
- Tự sự: giới thiệu sự việc, nhân vật…
- Miêu tả: giới thiệu cảnh vật, con người, thời gian, không gian…
- Biểu cảm: giới thiệu đối tượng gây cảm xúc là con người
hay sự vật…
- Nghị luận: giới thiệu luận điểm, luận cứ…
* Hoạt động 3: Củng cố - dặn dò.
- Yêu cầu HS đọc lại ghi nhớ.
- Dặn dò HS: Học bài và chuẩn bị bài mới Ôn dịch, thuốc lá
- Chuẩn bị: Mỗi nhóm điều tra tình trạng, số liệu người hút thuốc lá ở khu dân cư mình sinh sống theo mẫu bảng.
BÁO CÁO THỐNG KÊ SỐ LIỆU NGƯỜI HÚT THUỐC LÁ Ở ĐỊA PHƯƠNG STT Số hộ dân Số hộ dân có người hút thuốc Số hộ dân ko có người hút thuốc
TS % TS %
1 2 3 4
Người lập báo cáo (Kí và ghi rõ họ tên)
Duyệt giáo án Tuần 11: 31/10/2011 TCM
Nguyễn Thị Hồng Thanh Ngày soạn: 4/11/2011
Ngày dạy: 7/11/2011 Giáo viên: Vũ Phong Trờng THCS Vĩnh Phú
TUẦN 12: BÀI 12
Tiết 45: VB: ÔN DỊCH, THUỐC LÁ
(Nguyễn Khắc Viện)
A. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giúp HS:
-Biết cách đọc-hiểu nắm bắt các vấn đề xã hội trong một văn bản nhật dụng: Có thái độ quyết tâm phòng chống thuốc lá. Thấy được sức thuyết phục bởi sự kết hợp chặt chẽ giữa hai phương thức: lập luận và thuyết minh trong văn bản.
1. Kiến thức: Mối nguy hại ghê gớm toàn diện của tệ nghiện thuốc lá đối với sức khoẻ con người và đạo đức xa hội. Tác dụng của việc kết hợp các phương thức biểu đạt lập luận và thuyết minh trong văn bản.
2. Kĩ năng: Đọc-hiểu một văn bản nhật dụng đề cập đến một vấn đề xã hội bức thiết. Tích hợp với phần Tập làm văn để tập viết bài văn thuyết minh một vâấnđề của đời sống xã hội.
B. CHUẨN BỊ:
1. Giáo viên:
- Sách giáo khoa, sách giáo viên, sách bài tập, thiết kế bài giảng.
- Tài liệu và các thông tin về bảo vệ môi trường, thuốc lá.
2. Học sinh:
- Đọc văn bản, trả lời câu hỏi Đọc - Hiểu văn bản.
- Tìm hiểu thêm tình hình sử dụng thuốc lá và tác hại của thuốc lá.
C. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:
* Hoạt động 1: Khởi động 1. Ổn định lớp:
8A: ………
8B: ………
2. Kiểm tra bài cũ:
1. Bao bì ni lông có tác hại gì đối với đời sống động, thực vật và con người.
2. Nêu biện pháp khắc phục những tác hại đó!
3. Bài mới:
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG CẦN ĐẠT
GV nêu y/c đọc->h/s đọc lần lượt đến hết->
gv nx cách đọc.
- Gọi HS đọc chú thích.
? Em hãy xác định bố cục của văn bản!
(Phần 2 có thể chia làm hai ý nhỏ: tác hại của thuốc lá đối với cá nhân người hút và đối với sức khoẻ cộng đồng)
? Hãy xác định kiểu loại của văn bản trên?
I. Tiếp xúc văn bản:
1. Đọc:
- Y/c: rõ ràng, rành mạch từng câu, từng chữ. Đọc đúng, chính xác các từ phiên âm, đọc nhấn giọng cụm từ “Tôi hút, tôi bị bệnh, mặc tôi”, “Xin đáp lại…”
2. Tìm hiểu chú thích:
Chú ý: 1, 2, 3, 5, 6, 9 (lưu ý 1&9) 3. Bố cục:
bố cục 3 phần:
Từ đầu... AIDS: Thuốc lá ngày nay đã thành ôn dịch.
Tiếp theo….. con đường phạm pháp: Tác hại của hút thuốc với cá nhân người hút và sức khoẻ cộng đồng.
Còn lại: Kêu gọi mọi người chống lại ôn dịch thuốc lá.
* Thể loại: Văn bản nhật dụng, thuyết minh một vấn đề khoa học – xã hội.
? Em hiểu Ôn dịch là gì? Nhan đề bài viết Ôn dịch, thuốc lá được hiểu như thế nào?
(Ôn dịch chỉ những bệnh nguy hiểm, lây lan rộng và làm chết người hàng loạt trong thời gian nhất định.(Ví dụ: dịch hạch, dịch tả, dịch lao, dịch SARS…).
? Có thể diễn ý tên gọi văn bản ntn?
(Thuốc lá! Mày là đồ ôn dịch)
? Người Việt Nam hút thuốc lá gồm những loại nào? Hãy nêu tên một vài nhãn hiệu mà em biết?
(Thuốc lá, thuốc rê, thuốc lào….Một số nhãn hiệu: Zet, Dunhill, Đalat, White horse…)
? Em thường thấy dòng chữ gì trên bao thuốc?
(Hút thuốc có hại cho sức khoẻ)
Thực chất của cái hại đó là gì, các em hãy đọc bài viết!
? Ở phần 1, người viết có đề cập ngay đến tác hại của thuốc lá không?
(Không đề cập ngay đến thuốc lá mà nêu lên một số ôn dịch nguy hiểm khác mà mọi người đã rõ: dịch hạch, thổ tả, AIDS…Một số ôn dịch đã được chế ngự nhưng một số
II/- Phân tích văn bản:
1- Nhan đề của văn bản:
- Dấu phẩy được sử dụng theo lối tu từ để nhấn mạnh sắc thái biểu cảm vừa căm tức, vừa ghê tởm. Hai từ đều được nổi bật và khắc sâu vào cảm nhận của người đọc
Nhan đề có nghĩa: Đề cập đến ôn dịch nói chung và thuốc lá cũng là một thứ ôn dịch.
2. Dẫn vào vấn đề:
ôn dịch vẫn đang bùng phát mạnh và là nguy cơ đe doạ sinh mạng con người)
? Những tin tức nào được thông báo trong phần mở đầu của văn bản? Thông tin nào mang chủ đề của văn bản?
? Em có nx gì về đặc điểm lời văn thuyết minh trong các thông tin mở đầu?
? Cách viết như vậy có tác dụng gì?
- Cuối TK XX xuất hiện ôn dịch mới:
+ AIDS
+ Ôn dịch thuốc lá.
+ Ôn dịch thuốc lá đang đe doạ sức khoẻ và tính mạng con người (thông tin mang chủ đề của văn bản) -> Sử dụng từ ngữ chuyên môn của ngành y tế, so sánh -> lời văn thuyết minh ngắn gọn, chính xác, rõ ràng.
=> Gây sự chú ý của người đọc, khiến họ ngạc nhiên, tạo sự thuận lợi cho bài viết. Đồng thời, trên cái nền của các ôn dịch đó để báo động, nhấn mạnh tác hại của ôn dịch thuốc lá.
? Tại sao người viết lại dẫn lời của Trần Hưng Đạo trước khi nêu tác hại của thuốc lá? Điều đó có tác dụng gì trong lập luận?
(Làm cơ s ở cho lập luận của mình khi phân tích tác hại của thuốc lá)
? Tác hại của thuốc lá được thuyết minh trên những phương diện nào?
Hãy xác định đoạn văn thuyết minh cho từng phương diện đó?
? Sự huỷ hoại của thuốc lá đối với sức khoẻ con người được phân tích trên các chứng cứ nào?
? Vì sao ở đây tg lại lấy bệnh “viêm phế quản”. Bệnh nhẹ nhất do khói thuốc lá gây ra làm dẫn chứng?
(Tốn kém cho xã hội và cộng đồng)
? Em nhận xét gì về câu nói “Tôi hút, tôi bị bệnh, mặc tôi!”? Người viết có đồng ý với câu nói đó không?
(Đó là câu nói của con nghiện. Người viết không đồng ý mà còn lên tiếng phản đối bằng những dẫn chứng cụ thể về tác hại của thuốc lá đối với những người không hút thuốc lá.)
? Theo tác giả, hút thuốc lá có ảnh hưởng gì đối với mọi người xung quanh?
? Em có nx gì về các dẫn chứng mà tác giả dùng để thuyết minh trong đoạn này?
(D/c khoa học, dùng số liệu chính xác, có tính thuyết phục cao)
? Em nghĩ gì về các tác hại trên?
3. Tác hại của thuốc lá:
- H/ ả so sánh:
+ Dâu: con người, sức khoẻ con người.
+ tằm: khói thuốc lá
=> Cách so sánh sáng tạo, vừa làm cho lập luận chặt chẽ, vừa tạo ra sự liên tưởng thú vị. Nhấn mạnh, gây ấn tượng cho người đọc thuốc lá gây nên những tác hại từ từ, gặm nhắm nhưng rất nguy hiểm có khi vô phương cứu chữa.
* Đối với sức khoẻ:
- Đối với người hút:
+ Chất hắc ín làm tê liệt lông mao ở vòm họng, ở phế quản, ở nang phổi tích tụ lại gây ho hen, viêm phế quản, gây ung thư vòm họng và phổi.
+ Chất Ô-xít-các-bon thấm vào máu không cho tiếp cận ôxi-> sức khoẻ giảm sút.
+ Chất ni-cô-tin làm co thắt các động mạch-> cao huyết áp, tắc động mạch, nhồi máu cơ tim,
-> tử vong.
- Đối với kinh tế xã hội:
+ ngày công lao động, tổn hao sức khoẻ cộng đồng
- Đối với những người xung quanh:
+ bị nhiễm độc -> gây bệnh: tim mạch, phế quản, ung thư.
+ Thai nhi bị nhiễm độc, đẻ non, suy yếu.
=> Huỷ họai nghiêm trọng sức khoẻ con người, là
? Trong đoạn văn thuyết minh về những ảnh hưởng xấu của thuốc lá đến đạo đức con người có những thông tin nào nổi bật?
? Tg đã sử dụng phương pháp so sánh ntn?
nguyên nhân của nhiều căn bệnh nguy hiểm dẫn tới tử vong. Gây tác hại, tốn kém về kinh tế cho xã hội.
* Đối với đạo đức:
+ Làm gương xấu cho trẻ em.
+ Dễ dẫn đến má túy rồi dẫn đến tội phạm
+ Tỷ lệ thanh thiếu niên nước ta hút thuốc ngang tầm với các nước Âu – Mỹ.
+ Để có tiền hút thuốc thanh thiếu niên sinh ra trộm cắp.
+ Từ nghiện thuốc lá có thể dẫn đến ma túy.
(Tỉ lệ; số tiền nhỏ>< số tiền lớn)
? Tác dụng? (Nạn đua hút thuốc ở các nước nghèo làm nảy sinh các tệ nạn ở thanh thiếu niên)
? Em có nx gì về mức dộ tác hại của thuốc lá đến cuộc sống đạo đức của con người?
? Những thông tin có hoàn toàn mới lạ đối với em không? Vì sao?
(H/s tự bộc lộ)
? Nêu ra tác hại của thuốc lá, người viết muốn nói lên điều gì?
(Kêu gọi mọi người từ bỏ thuốc lá.)
? Phần cuối văn bản cung cấp các thông tin về chiến dịch chống thuốc lá. Em hiểu thế nào chiến dịch chống thuốc lá?
(Chiến dịch là toàn bộ các hành động nhằm tập trung khẩn trương và huy động nhiều lực lượng xã hội tham gia trong thời gian ngắn để thực hiện một mục tiêu.
Chiến dịch chống thuốc lá là các hoạt động thống nhất của toàn xã hội nhằm chống lại một cách có hiệu quả ôn dịch thuốc lá.)
? Em có nhận xét gì về cách thuyết minh của tác giả ở phần cuối của văn bản?
(+ Ở Bỉ hút thuốc nơi công cộng phạt 40 đô la, tái phạm phạt 500 đô la.
+ Chiến dịch đã làm hẵn số người hút và mục tiêu cuối thế kỷ 20 “Một châu Âu không có thuốc lá”)
? Khi nêu kiến nghị chống thuốc lá, tác giả bày tỏ thái độ như thế nào?
? Nội dung chính của văn bản?
? Khái quát những NT tiêu biểu sử dụng trong văn bản?
=> Huỷ hoại lối sống nhân cách của con người Việt Nam, đặc biệt là thế hệ trẻ dẫn tới sự băng hoại đạo đức của xã hội.
4- Lời kêu gọi từ bỏ thuốc lá:
- Tác giả dùng các số liệu thống kê và so sánh:
=> Làm rõ hơn tính đúng đắn của những điều được thuyết minh ở phần trên, vừa tạo đà thuận lợi, cơ sở vững chắc cho tg nêu lên lời phán xét cuối cùng.
* Thái độ của tg:
- Cổ vũ hết mình chiến dịch chống thuốc lá.
- Tin tưởng, hy vọng vào sự chiến thắng của chiến dịch chống thuốc lá.