VIẾT BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ 3
Tiết 61 Tiếng Việt: Tính từ và cụm tính từ
Ngày soạn: 26/11/2013 Ngày dạy:
3/12/2013
I. Mục tiêu bài học.
1. Kiến thức:
- KN tính từ:
+ Ý nghĩa khái quát của tính từ.
+ Đặc điểm ngữ pháp của tính từ (khả năng kết hợp của tính từ, chức vụ cú pháp của tính từ)
- Các loại tính từ.
- Cụm tính từ:
+ Nghĩa của phụ ngữ trước và phụ ngữ sau của cụm tính từ.
+ Nghĩa của cụm tính từ.
+ Chức năng ngữ pháp của cụm tính từ.
+ Cấu tạo đầy đủ của cụm tính từ.
2. Kỹ năng:
- Nhận biết tính từ trong VB
- Phân biệt tính từ chỉ đặc điểm tương đối và tính từ chỉ đặc điểm tuyệt đối.
- Sử dụng TT, CTT trong nói và viết.
* Các KNS cơ bản được giáo dục trong bài:
- Ra quyết định: lựa chọn và sử dụng đúng các TT& CTT ttrong câu.
- Giao tiếp: trình bày suy nghĩ/ ý tưởng, thảo luận và chia sẻ kinh nghiệm cá nhân về cách sd TT& CTT.
3. Thái độ:
- Có ý thức học tập
- Có ý thức sử dụng từ loại TT& CT trong viết, nói B. Các PP/ KTDH tích cực có thể sử dụng:
- Phân tích các tình huống mẫu để nhận ra TT& CTT và giá trị của việc sử dụng TT& CTT.
- Thực hành có hướng dẫn: sử dụng TT& CTT theo từng tình huống cụ thể.
- Động não: suy nghĩ, phân tích các ví dụ để rút ra những bài học thiết thực về cách sd TT& CTT.
- Lập bản đồ tư duy về TT& CTT.
C. Chuẩn bị:
- Giáo viên:
+ Soạn bài
+ Đọc sách giáo viên và sách bài soạn.
- Học sinh:
+ Soạn bài
D. Tiến trình và các hoạt động dạy học:
1. ổn định tổ chức.
2. Kiểm tra bài cũ:
? Vẽ mô hình cấu tạo của cụm ĐT? Cho VD và phân tích?
3. Bài mới
*. Giới thiệu bài:
Hoạt động của thầy Nội dung cần đạt
Hoạt động 1: HD tìm hiểu đặc điểm của tính từ.
I. Đặc điểm của tính từ:
- G V sử dụng bảng phụ đã viết VD trang 153.
- Bằng hiểu biết của em về tính từ đã được học ở bậc Tiểu học, xác định tính từ trong các VD trên?
- Em hãy tìm thêm một số tính từ khác (chỉ màu sắc, mùi vị, hình dáng)
- Những tính từ chúng ta vừa tìm có ý nghĩa gì?
- Vậy em hiểu thế nào là tính từ?
- Nhắc lại khả năng kết hợp của ĐT?
- Tính từ có khả năng kết hợp với những từ này không? Lấy VD 2 tính từ?
1. VD: SGK - tr 153
* Nhận xét: các tình từ a. Bé, oai
b, Nhạt, vàng hoe, vàng lịm, vàng ối, vàng tươi.
- Ví dụ:
+ Tình từ chỉ màu sắc: xanh, đỏ, tím, vàng...
+ Chỉ mùi vị: chua, cay, mặn...
+ Hình dáng: gầy gò, phốp pháp...
⇒ chỉ đặc điểm, tính chất của hành động, trạng thái.
- So sánh với ĐT:
+ Tính từ cũng có khả năng kết hợp được với: đã , sẽ đang, cũng vẫn... như ĐT
+ Kết hợp vơi : hãy, đừng chớ... hạn chế nhiều so với ĐT
VD: không thể nói: hãy bùi, chớ chua.
- Em có nhận xét gì về khả năng kết hợp của tính từ?
- Tìm 1 ĐT, 1 TT đặt câu với tính từ và ĐT với chức năng làm CN?
- Xét 2 VD sau:
+ Em bé ngã.
+ Em bé thông minh
- Theo em, tổ hợp từ nào đã là một câu?
- Để tổ hợp 2 là câu có thể thêm vào đó từ nào?
- Qua VD vừa phân tích, em hãy nêu nhận xét về khả năng làm CN, VN của TT so với ĐT?
- Cần ghi nhớ điều gì về đặc điểm của TT?
+ Tính từ làm VN trong câu hạn chế hơn.
+ Khả năng làm CN, tính từ và ĐT như nhau.
2. Ghi nhớ: SGK: tr 154
Hoạt động 2: HD tìm hiểu các loại TT
II. Các loại tính từ:
- Trong những tính từ vừa tìm được ở mục I, tính từ nào có khả năng kết hợp được với từ chỉ mức độ rất, hơi, khá, lắm, quá..?
- Từ nào không có khả năng kết hợp được với từ chỉ mức độ rất, hơi, khá, lắm, quá..?
- Giải thích hiện tượng trên?
- Căn cứ vào đâu người ta phân loại tính từ? Phân làm mấy loại?
- Gọi HS đọc ghi nhớ 2
1. VD:
- Các tính từ có khả năng kết hợp được với các tính từ chỉ mức độ: oai, bé, nhạt, héo..
- Từ không thể kết hợp được: vàng
- Bé, oai, nhạt. héo ... là những tính từ chỉ đặc điểm tương đối.
- Vàng là những tính từ chỉ đặc điểm tuyệt đối.
2. Ghi nhớ SGk - Tr 154 Hoạt động 3: HD tìm hiểu về CTT III. Cụm Tình từ:
1. Ví dụ: SGk -tr155 - GV treo bảng phụ đã vẽ mô hình
cụm tính từ.
- Gọi HS lên bảng điền
phần trước Phần trung
tâm phần sau
T1 T2 T1 T2 S1 S2
vốn đã
rất yên tĩnh nhỏ sáng
lại vằng
vặc ở trên không - Tìm thên những phụ ngữ đứng
trước và sau của cụm TT? Cho biết phụ ngữ ấy bổ sung ý nghĩa cho TT về mặt nào?
- Nêu cấu tạo của cụm TT?
- Phụ ngữ đứng trước chỉ mức độ, thời gian, sự tiếp diễn.
- Phụ ngữ đứng sau: chỉ vị trí, so sánh, mức độ 2. Ghi nhớ: SGK - tr 155
Hoạt động 4: HD luyện tập IV. Luyện tập:
- Tìm cụm TT
- Nhận xét về cấu tạo của các cụm TT này?
Bài 1: Tìm cụm TT - Sun sun như con đĩa
- Chần chẫn như caí đòn càn - Bè bè như cái quạt thóc - Sừng sững như cái cột đình - Tun tủn như cái chổi sể cùn
- Các cụm TT này đều có cấu tạo 2 phần: phần trung tâm và phần sau.
Bài 2: Tác dụng của việc dùng TT và phụ ngữ - Các TT đều là từ láy có tác dụng gợi hình ảnh.
- Hình ảnh mà các từ láy ấy tạo ra đều là các sự vật tầm thường, thiếu sự lớn lao, khoáng đạt, không giúp cho việc nhận thức một sự vật to lớn, mới mẻ như con voi.
- Đặc điểm chung của 5 ông thầy bói: nhận thức hạn hẹp, chủ quan Bài tập 3: So sánh cách dùng ĐT, TT
- ĐT "gợn": Gợi cảnh thanh bình yên ả.
- ĐT "nổi": cho thấy sóng biển rất mạnh.
- Những tính từ là từ láy đi kèm với ĐT càng làm tăng sự mạnh mẽ, đáng sợ tới mức kinh hoàng. Đây là những tính từ tăng tiến diễn tả mức độ mạnh mẽ, thể hiện sự thay đổi thái độ của biển cả (bất bình. giận dữ) trước sự tham lam, bội bạc của mụ vợ. báo trước thế nào mụ cũng bị trả giá.
4. Hướng dẫn học tập;
- Học bài, thuộc ghi nhớ.
- Hoàn thiện bài tập.
- Chuẩn bị: Thầy thuốc giỏi cốt nhất ở tấm lòng
---
Tiết 62
Ôn tập Tiếng Việt
Ngày soạn: 26/11/2013 Ngày dạy:
3/12/2013
A/ Mục tiêu cần đạt:
HS đạt được 1. Kiến thức:
- Củng cố các kiến thức về cấu tạo của từ tiếng Việt, từ mượn, nghĩa của từ, lỗi dùng từ, từ loại và cụm từ.
2. Kĩ năng:
- Vận dụng những kiến thức đã học vào thực tiễn: chữa lỗi dùng từ, đặt câu, viết đoạn văn.
* Các KNS cơ bản được giáo dục trong bài:
- Ra quyết định: lựa chọn các kiến thức về cấu tạo của từ TV vào làm các bài tập.
- Giao tiếp: trình bày suy nghĩ, ý tưởng, trao đổi về từ tiếng Việt, từ mượn, nghĩa của từ, lỗi dùng từ, từ loại và cụm từ.
3. Thái độ.
- Giáo dục HS thái độ lịch sự trong giao tiếp.
B. Các PP/ KTDH tích cực có thể sử dụng:
- Phân tích tình huống mẫu để hiểu về từ tiếng Việt, từ mượn, nghĩa của từ, lỗi dùng từ, từ loại và cụm từ.
- Thực hành có hướng dẫn: việc sử dụng từ tiếng Việt, từ mượn, nghĩa của từ, lỗi dùng từ, từ loại và cụm từ.
- Động não: suy nghĩ, phân tích các ví dụ để rút ra những bài học thiết thực về cách sử dụng từ tiếng Việt, từ mượn, nghĩa của từ, lỗi dùng từ, từ loại và cụm từ.
C. Chuẩn bị:
*Thầy: Dự kiến các tình huống giao tiếp -Bài tập trắc nghiệm
*Trò: học kĩ lại các PC hội thoại D. Tiến trình và các hoạt động dạy học:
1. Ổn định lớp:
2. Kiểm tra:
? Vẽ mô hình TT? lấy VD?
Kiểm tra sự chuẩn bị bài của HS 3. Bài mới.
- Giới thiệu bài: HS nhắc lại những đơn vị kiến thức đã học trong chương trình học kỳ 1, các nội dung đã ôn trong phần tổng kết từ vựng không ôn lại trong tiết này . Nội dung ôn
Hoạt động của thầy Nội dung cần đạt
Hoạt động 1: HD củng cố về lí thuyết
I. Lí thuyết:
- Em hãy trình bày lại sơ đồ hệ thống hoá?
- GV tổng kết lại một cách rõ ràng, ngắn gọn, dễ hiểu
1. Cấu tạo từ:
- Từ đơn - Từ phức:
+ Từ ghép + Từ láy
2. Nghĩa của từ:
- Nghĩa gốc - Nghĩa chuyển 3. Phân loại từ:
- Từ thuần Việt - Từ mượn
4. Các lỗi dùng từ:
- Lặp từ
- Lẫn lộn từ gần âm
- Dùng từ không dúng nghĩa 5. Từ loại và cụm từ:
- Từ loại: DT, ĐT, TT, ST, LT, chỉ từ - Cụm từ: Cụm DT, cụm Đt, cụm TT
Hoạt động 2: HD luyện tập II. Luyện tập:
- GV cho HS bốc thăm các nội dung đã học và trả lời
- GV sử dụng bảng phụ
2. Cho các từ:
Nhân dân, lấp lánh, vài
Phân loại các từ trên theo các sơ đồ phân loại 1,2,5 VD: Thuỷ Tinh: từ phức, từ mượn, DT riêng
3. Có bạn phân loại cụm DT, cụm ĐT, cụm TT như sau...bạn ấy sai ở chỗ nào?
Cụm Danh Từ Cụm Động Từ Cụm Tính Từ
Những bàn chân Cười như nắc nẻ
Đồng không mông quạnh
Đổi tiền nhanh Xanh biếc màu xanh
Tay làm hàm nhai
buồn nẫu ruột Trận mưa rào Xanh vỏ đỏ lòng
4. Phát triển các từ sau thành cụm từ và đặt câu: bàn, bảng, phấn, hoa, đẹp, sạch sẽ, đọc, viết, suy nghĩ.
4. H ớng dẫn học tập:
- Hoàn thiện bài tập.
- Ôn tập chuẩn bị thi học kì I
---
Tiết 63