Sau khi thiết kế xong file nội dung bài 41, GV upload bài này lên một trang web như Megahare hay Mediafire, Rapidshare, Megaupload... Sau khi upload thành công GV ghi lại đường link đến file này rồi công bố trên Blog
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn
78
trong mục Chủ đề thảo luận, để HS truy cập và tải file (http://megashare.vn/dl.php/361489).
Bên cạnh đó GV cần kiểm tra việc trưởng nhóm phân công nhiệm vụ cho từng thành viên nhóm và đưa thêm những nội dung cần tham khảo: sách, link web... tạo điều kiện cho các nhóm bổ sung thêm tư liệu cho chủ đề mình đảm nhận. Ví dụ:
- SGK Sinh học 11, Ban cơ bản
- Các sách tham khảo: Để học tốt Sinh học 11, Sinh học của sự sinh
sản, Sinh lý thực vật...
- Các link web tham khảo:
+Nhân giống vô tính ở TV (http://thuviensinhhoc.com/day-hoc/day-hoc-sinh- hoc-11/696-nhan-ging-vo-tinh-thc-vt),
+Cây Dương xỉ http://vi.wikipedia.org/wiki/L%E1%BB%9Bp_ D%C6%B0%C6%A1ng_x%E1%BB%89_t%C3%B2a_sen), +Rêu tường (http://vi.wikipedia.org/wiki/R%C3%AAu)
GV cần cung cấp chủ đề thảo luận và bài giảng, tư liệu cho các nhóm ít nhất trước 1 tuần học để HS thực hiện công việc nghiên cứu bài, tìm tư liệu trước. GV phải thường xuyên kiểm tra tiến độ thực hiện chủ đề của từng nhóm qua trưởng nhóm để có sự điều chỉnh, trợ giúp. Thao tác này cũng giúp GV nhận xét được khả năng tham gia hoạt động học tập nhóm của từng HS trong mỗi nhóm để kịp thời nhắc nhở. Kết quả cần đạt của các nhóm:
+ Nghiên cứu kĩ các nội dung:
Nhóm 1: khái niệm SSVT, đặc điểm hình thức SS bằng bào tử ở Rêu, Dương xỉ, mô tả và so sánh được sự xen kẽ giai đoạn thể giao tử và thể bào tử trong vòng đời Rêu, Dương xỉ. Ưu nhược điểm của SS bằng bào tử.
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn
79
Nhóm 2: khái niệm SSVT, phân biệt được các hình thức sinh sản sinh dưỡng tự nhiên. Phân biệt sinh sản sinh dưỡng tự nhiên với sinh sản bằng bào tử. Ưu nhược điểm của SS sinh dưỡng.
Nhóm 3: khái niệm SSVT, phân biệt các hình thức SS sinh dưỡng nhân tạo, cơ sở nuôi cấy mô TV, ưu điểm và nhược điểm của SSVT ở TV.
+ Chuẩn bị được các hình ảnh, phim tư liệu minh họa (có thể trích rút từ bài giảng GV cung cấp, download trên mạng, ảnh chụp, quét...)
+ Cử được 1 thành viên chịu trách nhiệm trình bày vấn đề trước lớp (trưởng nhóm hoặc thành viên) có khả năng diễn đạt tốt.
+ Chuẩn bị các phương tiện hỗ trợ: máy tính, máy chiếu, bút chỉ, tranh, bảng biểu. Kiểm tra trước sự hoạt động của máy và chuẩn bị sẵn phương án treo, dán tranh trên bảng.
GV cần dựa các yêu cầu ở trên để đôn đốc, trợ giúp cho mỗi nhóm HS thực hiện tốt chủ đề đã được giao. Ngoài ra GV cũng yêu cầu các nhóm còn lại nghiên cứu trước nội dung bài giảng liên quan đến chủ đề của nhóm kia và chuẩn bị trước một số câu hỏi thảo luận trên lớp.