- Thế nào là “Tích hợp truyền thơng đa phương tiện” trong dạy học?
a. Yêu cầu sƣ phạm
2.2.4. Thiết kế kịch bản các giáo án để chỉ định việc nhập liệu thông tin vào phần mềm Lecture Maker
vào phần mềm Lecture Maker
a) Yêu cầu sƣ phạm
- Kịch bản các bài giảng điện tử có chức năng chỉ định trình tự nhập liệu thông tin ở các dạng (text), đồ hoạ (graphic), hình ảnh tĩnh và động (image), âm thanh (sound), hoạt cảnh (video),…
- Thể hiện tiến trình thực hiện phương pháp tổ chức các hoạt động nhận thức cho HS.
- Kịch bản giáo án soạn bằng phần mềm phải thể hiện rõ được tất cả các yêu cầu về mục đích, nội dung và phương pháp dạy học, có thể hỗ trợ cho
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn
55 GV trong QTDH và giúp HS tự học.
- Bố cục giáo án phải rõ ràng, khoa học thuận lợi cho việc nhập liệu thông tin vào khung chương trình và quá trình sử dụng.
b) Phƣơng pháp thực hiện
Kịch bản giáo án chính là một bản kế hoạch thể hiện sự gắn bó chặt chẽ giữa mục đích, nội dung và PPDH cho từng bài học cụ thể. Từ việc xác định mục tiêu, phân tích lơgic nội dung, xác định kiến thức để mã hoá thành các dạng câu hỏi và sưu tầm các hình ảnh, đoạn băng hình phù hợp cho từng nội dung kiến thức đã xác định, GV sẽ thực hiện viết kịch bản để nhập vào phần mềm, sau đó tiến hành nhập liệu thơng tin (văn bản, hình ảnh, âm thanh, video..) vào phần mềm đã được thiết kế với những tính năng mong muốn.
Khi thiết kế bài giảng trên máy cần lưu ý mỗi đơn vị kiến thức cần những hình ảnh, đoạn băng nào thì phải nêu rõ những câu hỏi và đáp án của phần đó tránh đưa ra những hình ảnh khơng phù hợp với câu hỏi và nội dung của bài.
Kịch bản mỗi giáo án đều có các phần sau: - Tên bài giảng
- Bố cục các mục chính của bài giảng
- Nội dung các mục nhỏ trong từng mục chính - Củng cố
Trên cơ sở các nguyên tắc và quy trình đó chúng tơi đã xây dựng kịch bản giáo án phần Sinh sản lớp 11, ban cơ bản theo hướng tích hợp TTĐPT để chính thức đưa vào phần mềm Lecture Maker.