Tiết 40. Bài 27. DI TRUYỀN LIÊN KẾT VÀ LIÊN KẾT GIỚI TÍNH
C. Hoạt động vận dụng
– Mục tiêu : Giúp HS củng cố, hoàn thiện kiến thức, kĩ năng vừa lĩnh hội được ở mục B.
– Nội dung : Xem trang 207 sách HDH KHTN 9.
– Phương thức tổ chức : GV hướng dẫn HS thảo luận, trả lời các câu hỏi trong mục C.
– Sản phẩm : Các ý kiến thảo luận, trả lời của HS.
Câu 1. Hãy phân tích mối quan hệ giữa kiểu gen, môi trường và kiểu hình thông qua một ví dụ cụ thể (giống – biện pháp kĩ thuật – năng suất). Từ đó rút ra được kết luận gì ?
Ứng dụng của mối quan hệ này trong sản xuất : Trong sản xuất : giống, kĩ thuật sản xuất, năng suất, yếu tố nào là kiểu gen, yếu tố nào là kiểu hình, yếu tố nào là môi trường ?
Giống vật nuôi, cây trồng là kiểu gen ; kĩ thuật sản xuất, điều kiện chăm sóc, biện pháp chăn nuôi trồng trọt là môi trường ; năng suất cụ thể là kiểu hình.
– Nếu có giống tốt mà biện pháp kĩ thuật sản xuất không phù hợp thì không tận dụng được năng suất của giống. Nếu biện pháp kĩ thuật sản xuất phù hợp nhưng giống không tốt thì không thu năng suất cao. Vậy để thu được năng suất cao nhất thì cần biết kết hợp giữa chọn giống và sử dụng biện pháp kĩ thuật sản xuất hợp lí nhất. Ví dụ như bón phân hợp lí cho cây, chú ý sử dụng thuốc bảo vệ thực vật đúng cách, tránh ô nhiễm môi trường. Trong sản xuất, chú ý ảnh hưởng khác nhau của môi trường đối với từng loại tính trạng.
Ý nghĩa của thường biến đối với tiến hoá, chọn giống :
– Tiến hoá : Cơ thể phản ứng linh hoạt về kiểu hình để tồn tại trước những thay đổi nhất thời hoặc có chu kì của điều kiện sống, đảm bảo cho sinh vật tồn tại, phát triển, thích nghi, với sự thay đổi thường xuyên của môi trường.
– Chọn giống : Là cơ sở xác định lựa chọn kiểu gen thích hợp, có những thường biến phù hợp với những yêu cầu thị hiếu và kinh tế của con người.
Câu 2. So sánh thường biến với mức phản ứng
Thường biến Mức phản ứng
Là biến đổi kiểu hình của cùng một kiểu gen, xảy ra trong quá trình sống của cơ thể, dưới tác dụng trực tiếp của môi trường sống
Là giới hạn thường biến của cùng một kiểu gen trước các điều kiện khác
nhau của môi trường Không di truyền vì do tác động của môi
trường
Di truyền được vì do kiểu gen quy định
Phụ thuộc nhiều vào tác động của môi trường Phụ thuộc nhiều vào kiểu gen Câu 3. So sánh thường biến với đột biến :
Thường biến Đột biến
Khái niệm
Thường biến là những biến đổi ở kiểu hình của cùng một kiểu gen phát sinh trong quá trình phát triển của cá thể dưới ảnh hưởng của môi trường.
Đột biến : là những biến đổi trong vật chất di truyền xảy ra ở cấp độ phân tử (ADN) hoặc cấp độ tế bào (NST).
Nguyên nhân
Sự thay đổi của điều kiện môi trường.
Các tác nhân lí, hoá của ngoại cảnh, rối loạn các quá trình sinh lí sinhhoá trong tế bào.
Cơ chế phát sinh
Do kiểu gen tương tác với môi trường cụ thể hình thành kiểu hình.
Do các tác nhân gây đột biến làm ảnh hưởng đến quá trình tự nhân đôi của ADN, làm đứt gãy ADN, hoặc nối đoạn bị đứt vào ADN ở vị trí mới.
Đặc điểm biểu hiện
Xuất hiện đồng loạt theo hướng xác định.
Không di truyền do không liên quan đến biến đổi của kiểu gen.
Có lợi, giúp sinh vật thích nghi với môi trường
Xuất hiện riêng lẻ, đột ngột, vô hướng.
Di truyền được vì liên quan đến biến đổi của kiểu gen.
Đa số có hại, một số có lợi hoặc trung tính.
Vai trò, ý nghĩa
Có ý nghĩa gián tiếp đối với tiến hoá và chọn giống.
Là nguyên liệu cho chọn lọc tự nhiên, có ý nghĩa quan trọng cho tiến hoá và chọn giống
Câu 4. C.Trên cùng một cây hoa giấy, có cả hoa đỏ và hoa trắng.
D. Hoạt động vận dụng
+ Mục tiêu : Vận dụng kiến thức học được để giải thích mối quan hệ giữa kiểu gen, môi trường và kiểu hình vào thực tiễn.
+ Nội dung : Xem trang 208 sách HDH KHTN 9.
+ Phương thức tổ chức : GV cho HS làm rồi báo cáo sản phẩm lên tập san học tập của lớp.
+ Sản phẩm : Các ý kiến thảo luận, trả lời và kết quả đo của HS.
1. Em hãy đo chiều cao và cân nặng hiện tại của em, dự đoán xem đến năm em 18 tuổi, em có chiều cao và cân nặng là bao nhiêu ? Làm thế nào để em có chiều cao và cân nặng lí tưởng ?
Gợi ý : Em hãy đo chiều cao và cân nặng của tất cả những người thân (ông, bà, bố, mẹ, cô, dì, chú, bác ruột) rồi tính trung bình. Từ đó em có thể dự đoán chiều cao vàcân nặng của em năm 18 tuổi.
a) Cách tính tuổi
– Căn cứ ngày cân đo và ngày tháng năm sinh của HS.
Ví dụ : – Ngày cân đo là 20 tháng 9 năm 2016, ngày sinh là 19 tháng 3 năm 2010.
– Tuổi của trẻ là 6 tuổi 6 tháng.
b) Đo cân nặng
– Hiệu chỉnh cân : Trước khi cân, cần chỉnh vị trí cân ở vị trí 0. Đặt cân trên bề mặt cứng và phẳng (nền gỗ, xi măng, gạch men hoặc đất cứng). Nền đất mềm, thảm hoặc không bằng phẳng có thể dẫn đến sai số khi cân. Nên dán hình bàn chân lên cân để giúp trẻ đặt bàn chân đúng vị trí khi cân.
– Chuẩn bị cân : Nên mặc quần áo nhẹ, không mang giày dép, lấy khỏi người các vật dụng trong túi (đồ ăn, đồ chơi,…) để số cân được chính xác.
– Thực hiện cân : đứng 2 chân đều giữa mặt cân. Đứng yên đến khi số cân hiện cố định. Ghi số cân nặng tính bằng kg với 1 số lẻ.
c) Đo chiều cao
– Hiệu chỉnh thước : Kiểm tra thước đo chiều cao để đảm bảo thước thẳng, vuông góc với sàn nhà, vạch số 0 sát sàn nhà.
– Chuẩn bị đo : không đội nón, không mang giày dép, tháo buộc tóc (nếu có).
– Thực hiện đo : đứng thẳng sát tường sao cho có 5 điểm chạm tường : 1) phía
sau gáy, 2) bờ sau vai, 3) mông, 4) bắp chân, 5) gót chân. Hai gót chân chụm lại hình chữ V, mắt nhìn thẳng, hai tay thả lỏng. Kéo thước áp sát đỉnh đầu vuông góc với thước đo. Mắt của người đo nhìn ngang tầm và trực diện vào vạch của thước nơi tiếp xúc giữa thước và đỉnh đầu và ghi kết quả số đo chính xác đến 0,1 cm.
d) Cách tính chỉ số khối cơ thể
Chỉ số khối cơ thể BMI : (body mass index) được tính theo công thức sau : BMI = _____________ Cân nặng
(Chiều cao)2
Cân nặng tính bằng kilôgam. Chiều cao tính bằng mét.
Ví dụ : cân nặng = 28kg, chiều cao = 1,32 m.
BMI = 28 / (1,32)2 = 16,07.
Bảng 1. BMI và chiều cao theo tuổi của HS NAM từ 18 – 19 tuổi Tháng
Tuổi
Tháng
tuổi BMI theo tuổi Chiều cao theo tuổi
-3 SD -2 SD Trung vị 1 SD
18 tuổi 0 tháng 216 15,7 17,3
18 tuổi 1 tháng 217 15,7 17,3
18 tuổi 2 tháng 218 15,7 17,3
18 tuổi 3 tháng 219 15,7 17,4
18 tuổi 4 tháng 220 15,8 17,4
18 tuổi 5 tháng 221 15,8 17,4
18 tuổi 6 tháng 222 15,8 17,4
18 tuổi 7 tháng 223 15,8 17,5
18 tuổi 8 tháng 224 15,8 17,5
18 tuổi 9 tháng 225 15,8 17,5
18 tuổi 10
tháng 226 15,8 17,5
18 tuổi 11
tháng 227 15,8 17,5
19 tuổi 0 tháng 228 15,9 17,6
Bảng 2. BMI và chiều cao theo tuổi của HS NỮ từ 18 – 19 tuổi Tháng
Tuổi
Tháng
tuổi BMI theo tuổi Chiều cao theo tuổi
-3 SD -2 SD Trung vị 1 SD
18 tuổi 0 tháng 216 14,7 16,4
18 tuổi 1 tháng 217 14,7 16,5
18 tuổi 2 tháng 218 14,7 16,5
18 tuổi 3 tháng 219 14,7 16,5
18 tuổi 4 tháng 220 14,7 16,5
18 tuổi 5 tháng 221 14,7 16,5
18 tuổi 6 tháng 222 14,7 16,5
18 tuổi 7 tháng 223 14,7 16,5
18 tuổi 8 tháng 224 14,7 16,5
18 tuổi 9 tháng 225 14,7 16,5
18 tuổi 10 tháng 226 14,7 16,5
18 tuổi 11 tháng 227 14,7 16,5
19 tuổi 0 tháng 228 14,7 16,5
2. Nhóm em hãy bố trí một buổi thực hành quan sát thường biến (ở thực vật/động vật địa phương) theo nội dung bảng sau :
Đối tượng Điều kiện môi trường Kiểu hình tương ứng Nhân tố tác động 3. Có ý kiến cho rằng : chúng ta chỉ biết mức phản ứng của một kiểu gen, ví dụ
của một con lợn, bằng cách nhân bản vô tính con lợn thành nhiều con có cùng kiểu gen rồi cho chúng sống trong những môi trường khác nhau. Theo em, có đúng như vậy không ? Giải thích ý kiến của em.
4. Vận dụng mối quan hệ giữa kiểu gen, môi trường và kiểu hình để giải thích kết quả học tập của em. Làm thế nào để có kết quả học tập cao nhất với em ?
5. Lập bản đồ khái niệm về biến dị.
E. Hoạt động tìm tòi mở rộng
– Mục tiêu : HS mở rộng kiến thức bài học thông qua bình luận câu tục ngữ :
“nhất nước, nhì phân, tam cần, tứ giống” trong nghề trồng lúa.
– Nội dung : Xem trang 208 sách HDH KHTN 9.
– Phương thức tổ chức : GV cho HS làm báo cáo sản phẩm lên tập san học tập của lớp.
– Sản phẩm : Các ý kiến thảo luận, trả lời của HS.
Hãy bình luận câu tục ngữ : “nhất nước, nhì phân, tam cần, tứ giống” trong nghề trồng lúa : khi Di truyền học chưa phát triển, bà con nông dân cho rằng quan trọng nhất là đủ nước, sau đó đến phân bón rồi mới đến chăm sóc và giống.
Khi Di truyền học đã phát triển mạnh, với tiến bộ của Di truyền học, ngành chọn
và tạo giống lúa đã rất thành công, tạo được nhiều giống lúa cho sản lượng cao và chất lượng tốt.
*. Dặn dò - Học bài cũ
- Chuẩn bị bài mới
Ngày soạn: Tuần:
Ngày dạy: Tiết: