1. Kiến thức, kĩ năng, thái độ – Xem sách HDH KHTN 9.
– GV chú ý nhấn mạnh mục tiêu là ảnh hưởng của Di truyền học với hôn nhân và kế hoạch hoá gia đình ; Tư vấn di truyền giúp đỡ các cặp bố mẹ tương lai sinh con khoẻ mạnh.
2. Các năng lực định hướng hình thành và phát triển cho HS
– Năng lực tự học : Xác định nhiệm vụ học tập là trả lời được tại sao Luật Hôn nhân và gia đình của nước ta quy định những người có quan hệ huyết thống trong vòng 3 đời không được kết hôn ? Tại sao phụ nữ không nên sinh con ở độ tuổi ngoài 35 ? Tại sao cần phải đấu tranh chống ô nhiễm môi trường ?
– Năng lực giải quyết vấn đề : Phân tích được tình huống học tập trong sách ; khi thảo luận bài học ; khi giải bài tập về di truyền người.
– Năng lực hợp tác : Chủ động và gương mẫu hoàn thành phần việc được giao, tích cực thảo luận.
– Năng lực sử dụng công nghệ thông tin : vẽ sơ đồ phả hệ, trẻ đồng sinh.
– Năng lực tính toán : khả năng sinh con mắc bệnh di truyền nào đó để làm cơ sở tư vấn cho các cặp vợ chồng cùng mang gen lặn gây bệnh.
II – CHUẨN BỊ
- GV: sổ tay lên lớp, SHD - HS: SHD, đồ dùng học tập III. HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC.
A. Hoạt động khởi động – Mục tiêu :
+ Tạo hứng thú học tập : GV tổ chức khởi động lớp học bằng những câu chuyện về hôn nhân gia đình tạo không khí hứng khởi tìm hiểu nội dung khoa học của bài học.
+ Tạo “Tình huống có vấn đề”, câu hỏi nhận thức : Nội dung cốt lõi hình thành kiến thức mới trong bài học “Di truyền y học tư vấn là gì ?” ; “Hậu quả di truyền do ô nhiễm môi trường”.
– Nội dung : Xem trang 220 sách HDH KHTN 9.
– Phương thức tổ chức : GV tổ chức cho HS thảo luận theo nội dung hướng dẫn trong sách HDH KHTN 9.
– Sản phẩm : Các ý kiến thảo luận của HS.
+ Luật Hôn nhân và gia đình của nước ta quy định những người có quan hệ huyết thống trong vòng 3 đời không được kết hôn vì ở đời sau dễ xuất hiện kiểu gen đồng hợp lặn gây bệnh.
+ Phụ nữ không nên sinh con ở độ tuổi ngoài 35 vì khi tuổi cao thì hoạt động trao đổi chất bị rối loạn, dễ gây đột biến có hại cho con sinh ra.
+ Cần phải đấu tranh chống ô nhiễm môi trường để phòng tránh các nguyên nhân gây đột biến ở người.
B. Hoạt động hình thành kiến thức
– Mục tiêu : Giải thích được ảnh hưởng của Di truyền học với hôn nhân và kế hoạch hoá gia đình. Tập tư vấn di truyền giúp đỡ các cặp bố mẹ tương lai. Phân tích được hậu quả di truyền do ô nhiễm môi trường.
– Nội dung : Xem trang 220 – 222 sách HDH KHTN 9.
– Phương thức tổ chức : GV hướng dẫn HS thảo luận, trả lời các câu hỏi trong mục B.
– Sản phẩm : HS tự lực hình thành kiến thức mới.
I – Di truyền y học tư vấn
1. Di truyền y học tư vấn là gì ?
Di truyền y học tư vấn là : chẩn đoán, cung cấp thông tin và cho lời khuyên. Ví dụ có nên kết hôn không khi ở cả hai bên gia đình đã có người bị bệnh di truyền nào đó ; có nên tiếp tục sinh con hay không khi đã sinh con mắc bệnh di truyền, …
2. Tình huống : Giả sử có một cặp trai gái định kết hôn, họ sinh ra từ hai gia đình có người mắc chứng câm điếc bẩm sinh. Hãy trả lời các câu hỏi sau :
Thông tin cho cặp vợ chồng tương lai này biết đây là bệnh câm điếc bẩm sinh.
Bệnh do gen lặn gây nên vì bố mẹ bình thường lại sinh con bị bệnh câm điếc bẩm sinh.
Nếu họ lấy nhau sinh ra đứa con đầu lòng câm điếc bẩm sinh, em sẽ khuyên họ
nên khám sàng lọc trước khi sinh để phát hiện sớm và có quyết định khoa học.
II – Di truyền học với hôn nhân và kế hoạch hoá gia đình 1. Di truyền học với hôn nhân
Dựa vào quy luật di truyền nào sẽ giải thích được :
Tại sao phải quy định “hôn nhân một vợ một chồng” : tỉ lệ trai/gái là 1 : 1.
Vì sao nên cấm chẩn đoán giới tính thai nhi : để phòng mất cân bằng giới tính khi sinh.
Hãy nhớ lại các quy luật di truyền – biến dị để trả lời các câu hỏi sau : – Tại sao kết hôn gần làm suy thoái nòi giống ?
Vì dễ xuất hiện kiểu gen đồng hợp lặn có hại.
– Tại sao những người có quan hệ huyết thống từ đời thứ tư trở đi thì được Luật Hôn nhân và gia đình cho phép kết hôn với nhau ?
Vì khi đó xác xuất gặp nhau của các gen lặn đột biến có hại là rất thấp.
2. Di truyền học và kế hoạch hoá gia đình
Quan sát bảng 30.1, sử dụng thông tin trong bảng giải thích : Tại sao không nên sinh con quá sớm hoặc quá muộn ?
Để đảm bảo sinh con khỏe mạnh.
Tại sao các lần sinh con không nên quá gần nhau ? Để chăm sóc, nuôi dưỡng con tốt hơn.
Mỗi cặp vợ chồng vì sao chỉ nên có 1 đến 2 con ? Để đảm bảo tỉ suất tăng dân số hợp lí.
III – Hậu quả di truyền do ô nhiễm môi trường
– Nếu môi trường bị ô nhiễm bởi các chất phóng xạ từ các nguồn tự nhiên (nổ trong vũ trụ) hay nhân tạo (nổ hạt nhân) sẽ dẫn đến hậu quả di truyền như thế nào ? Rất thảm khốc! Sẽ gây đột biến NST và đột biến gen làm chết nhiều người (có thể hủy diệt loài người!).
– Nếu môi trường bị ô nhiễm bởi các loại hoá chất độc hại (như thuốc diệt cỏ, thuốc trừ sâu,…) do hoạt động sống của con người sẽ dẫn đến hậu quả di truyền như thế nào ?
Có thể gây ra nhiều tật bệnh di truyền, tăng số người bị ung thư.
*. Dặn dò: Học bài cũ, chuẩn bị bài mới
Ngày soạn: Tuần:
Ngày dạy: Tiết: